高職院校科研文化提升途徑探索①

劉磐

[摘 要] 科研文化的深入化發展不僅會對人們的思維方式、實踐活動等產生直接的影響，同時更是一個國家、一個地區經濟發展的重要保障性條件。作為科研文化研究主要基地的高校，其科研文化水平的高低不僅是判斷其辦學能力的一個重要條件，與此同時基于高職院校自身的社會職責和屬性，更是肩負著推進我國科研文化水平提升的重任。為此，以高職院校科研文化為研究對象，通過對目前高職院校科研文化現狀的分析，探尋了其具體的提升途徑。

[關 鍵 詞] 高職院校；科研文化；現狀；途徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0009-01

一、高職院校科研文化建設工作現狀

（一）對科研文化建設工作重要性的認識不到位

基于高職院校的社會屬性，雖然科研文化一直以來都被看作是高職院校文化建設的重要內容，但長期以來以職業型人才培養為目標的高職院校，其工作的重點多放在了職業建設、人才培養方面，因而也就忽視了本校科研文化的建設工作。導致高職院校的科研文化建設工作日顯疲態，成為高職院校可有可無的工作。這種現象的產生無論是對高職院校自身發展而言，還是對學科建設、人才培養工作的完善來講都是極為不利的。要知道文化無論在何種情況下都是具有精神感染、行為引領作用的，而高職院校科研能力的提升更是其進行學科專業建設的重要保障，因此科研文化建設工作的開展對教師科研潛力的發掘、科研積極性的激發等都是極具效用的，有助于促進高職院校教學工作更加貼近市場需要。

（二）教師科研工作有待提升

近年來，在高職院校科研改革工作不斷推進影響下，高校科研氛圍有所改善，以服務于社會為定位的科研目標更加清晰，教師的科研工作更是取得了許多突破性的進展，可以說是頻結碩果。但是受各方面因素的綜合影響，高職院校教師科研工作仍存在一些問題，有待改善。具體來講，首先是教師的科研成果存在分布不均的情況，據調查顯示教師的科研結題、論文發表、教改結題所占比重均達到20%以上，而科研專利以及專著卻分別只占到了2%。與此同時，高職院多數立項科研結題均為省級水平，核心文章發表占比極少。最后，科研內容多傾向于理論研究，在一定程度上存在脫離實踐的情況。且個別教師的科研行為存在一定的功利性，多為職稱評定做準備，并非出自于自身對科研工作的熱愛。這種情況最直接的結果就是導致大多數的科研成果被擱置，科研轉化率較低。

二、高職院校科研文化提升路徑

（一）在全校范圍內樹立科研意識，加深教師對科研工作的重視程度

為促進新時期高職院校科研文化水平的提升，高職院校的管理者需要從思想意識方面入手，在全校教師范圍內積極樹立科研意識，加深校內教師對科研工作重要性的認識程度，進而促進其科研素質水平的提升，使科研文化真正在教師身上得到內化，最終成為教師的一種自覺行為而存在。首先，高職院校管理者要積極營造氛圍濃厚的科研文化氛圍，轉變高職院校教師重教學改革、輕科研的思維定式，以此來促進教師科研自覺性的提升。其次，高職院校要加強對教師科研工作的引導，對其科研工作中遇到的各種難題與困惑予以及時的解決和幫助。以此來幫助教師理清科研思路，使其對自身的科研方向選取、任務內容、目標設定等有一個詳細的規劃。最后，高職院校要加強對教師科研能力的提升，通過科研講座、主題研討、集中培訓等方式為教師營造一種良好的學習氛圍，使其科研素質在不斷的學習過程中得到提升。

（二）加強科研文化制度管理，形成職業院校特色化的科研制度

俗話說“無規矩，不成方圓”，可見高職院校科研文化工作水平與其制度管理是分不開的，尤其是職業院校受自身科研工作經驗缺乏的影響。在科研工作過程中個別職業院校多照搬本科院校科研管理制度，認為本科院校擁有豐富的科研管理經驗，其管理制度就一定具有先進性，能夠促進本校科研工作實現秩序化。但殊不知，本科院校的科研管理制度多是針對其本校特點而設定的，固然具有一定的先進性，但與職業院校辦學實際極為不符，如若不經變革就直接采用，會對本校科研工作的開展起到適得其反的效果。為此，職業院校管理工作者要組織專業人員，通過對本校辦學特點、教學現狀、人才培養情況、教師科研現狀等的綜合考察，在參考本科院校科研管理制度先進性的基礎上，制定符合職業院校實際的具有特色化的科研管理制度。不僅要加強對教師職業學術道德的規范，同時更要加強對教師科研過程的引導和管理，從科研項目的選題、立項、評審、申報、驗收，以及后期的經費申請等各個環節予以全程化的監督與管理，在約束教師科研行為的同時促進高職院校嚴謹科研文化氛圍的形成。

參考文獻：

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