關(guān)于高職計算機網(wǎng)絡教學方法的探究

朱安林

[摘 要] 隨著當今時代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，以網(wǎng)絡為載體的信息技術(shù)應用逐漸走進人們生活的各個方面，成為人們生活、工作中不可或缺的重要應用工具和交流方式。高職計算機網(wǎng)絡教學正是為社會培養(yǎng)網(wǎng)絡應用、網(wǎng)絡維護及建設方面的實用人才的基礎計算機課程，在這一課程的教學過程中，如何恰當?shù)厥褂媒虒W方法，提高學生的學習積極性和主動性，發(fā)展學生基于學習的應用能力，使之在畢業(yè)之后能夠適應社會發(fā)展需求，找到適合自己的對口專業(yè)崗位。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；計算機網(wǎng)絡；教學方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0175-01

高等職業(yè)學校是以培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)操作能力的實用型人才為教學目的，因此，在高職教學過程中，應重視學生實踐教學的開展，從不同的途徑豐富學生對專業(yè)知識的掌握程度，提高學生專業(yè)技能的運用能力。高職計算機網(wǎng)絡教學的開展是時代發(fā)展的必然要求，而計算機網(wǎng)絡人才也正是當前社會需求量較大的群體，高職計算機網(wǎng)絡教學應結(jié)合社會的需要以及這一學科教學內(nèi)容的特點、高職學生的學習特點等，加強學科教學，使之更加有效地服務于學生專業(yè)水平的提高、專業(yè)素養(yǎng)的形成。本文針對高職計算機網(wǎng)絡教學過程中存在的一些現(xiàn)實問題，對這一專業(yè)的教學方法進行了探究，對一些行之有效的教學方法進行了相關(guān)闡述，希望對我們的高職計算機網(wǎng)絡教學有所促進。

一、當前高職計算機網(wǎng)絡教學現(xiàn)狀及存在的問題

計算機網(wǎng)絡課程內(nèi)容較多，而且許多教學內(nèi)容都比較抽象，許多學生在學習過程中都反應這一學科內(nèi)容復雜難懂，因而缺乏學習興趣。除此之外，計算機網(wǎng)絡教學內(nèi)容更新速度較快，許多新技術(shù)、新理念教師都還沒全部掌握，就已經(jīng)被廣泛應用，這使得這一學科的教學始終處于滯后狀態(tài)，無法緊跟時代的發(fā)展潮流。由于這一學科教學始終處于發(fā)展中的狀態(tài)，沒有比較完備的教學模式和教學經(jīng)驗可供借鑒，因此，在教學過程中，教師一般都是沿用傳統(tǒng)的教學方式，以講授為主，在這種單一的教學方式下，學生的主體地位無法得到較好的體現(xiàn)，學習積極性和主動性也無法更好的發(fā)揮。除此之外，由于這一學科所用的實踐設備更新速度快，而且種類繁多，學校往往無法為學生的實踐學習提供完備的實驗室，導致學生的實踐學習機會較少，與之相關(guān)的實踐能力無法得到有效鍛煉，高職學校本身就是以培養(yǎng)學生的實踐能力為主要教學重點，學生的實踐能力低下，就會影響學生的就業(yè)，造成學生所學無法滿足企業(yè)用人需求的問題，因此，高職計算機網(wǎng)絡教學過程中存在的這些問題亟待解決。

二、高職計算機網(wǎng)絡有效教學方法試析

（一）教學以學生為主體，調(diào)動學生學習興趣

針對計算機網(wǎng)絡教學內(nèi)容復雜抽象這一問題，專業(yè)教師應當注意在教學過程中充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在自主學習、合作學習、探究學習的過程中發(fā)揮能動性，提高學生的學習興趣。因此，教師要注意在課堂教學環(huán)節(jié)采用不同的方式調(diào)動學生的積極性。例如，運用多媒體教學作為輔助教學手段，創(chuàng)設教學情境，使學生在情境之中更加自覺地展開學習。教師可以通過多媒體軟件演示一些生活中的網(wǎng)絡問題，引導學生進行思索，然后找出解決問題的方式，再結(jié)合多媒體在課堂上演示相關(guān)操作，驗證學生的方法是否正確，一方面使學生在問題情境中展開思索，另一方面也鍛煉和發(fā)展了學生分析問題和解決問題的能力。除此之外，教師可以結(jié)合不同的教學內(nèi)容嘗試合作學習的教學方式，比如，呈現(xiàn)一個典型的網(wǎng)絡問題案例，請學生在小組中討論案例中問題的解決方式，然后在小組內(nèi)完成基于問題解決的PPT制作，最后，在班級中展示自己小組解決問題的方式方法，學生的主體地位得到體現(xiàn)，學習興趣也會更加濃厚。

（二）綜合多種教學方式，提高教學教學效果

高職教學面對的是有一定分析能力和自主學習能力的學生群體，因此，在教學過程中可以應用一些適合高職學生特點的教學方式，在培養(yǎng)學生學習能力的過程中提高教學效果。諸如“任務驅(qū)動法”“角色體驗法”等教學方式的使用，都可以達到增強教學效果的目的。以“角色體驗法”為例，在教學網(wǎng)絡配置內(nèi)容的過程中，教師可以將學生每三人分成一個小組，其中一名學生模擬客戶端的角色。另一名學生模擬Web服務，第三名學生模擬DNS服務器，請三名學生協(xié)作完成對某臺電腦的DNS配置，在這一過程中，學生要對相關(guān)的教學內(nèi)容進行分析綜合，在此基礎上逐步完成配置，這種手腦并用的學習形式，有利于學生知識的鞏固和能力的提高。

（三）注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生實踐能力

學校要投入資金建立基于計算機網(wǎng)絡教學的實驗室，使學生的知識學習能與相關(guān)的技能訓練相結(jié)合，發(fā)展學生的實踐能力；同時，積極開展校企合作，在合作過程中進一步鍛煉學生基于工作崗位的相關(guān)能力。還可以通過鼓勵學生考取相關(guān)的從業(yè)資格證推動學生的實踐能力發(fā)展，比如，全國計算機等級考試網(wǎng)絡工程師、數(shù)據(jù)庫工程師、Cisco公司的網(wǎng)絡技術(shù)認證、MCSE微軟認證系統(tǒng)工程師等，以上方式均可以拓展學生的學習途徑，在教學過程中要注意統(tǒng)籌安排，使其成為學生實踐能力發(fā)展的有效保障。

總之，高職計算機網(wǎng)絡教學是一項關(guān)系高職學生能力發(fā)展和就業(yè)前景的重要教學內(nèi)容，我們的學校和教師應在教學過程中以提高學生的應用能力為宗旨，運用合理的教學方法，提高教學效果，培養(yǎng)更多這方面的專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]余偉.計算機網(wǎng)絡教學的思考與實驗改革[J].電腦知識與技術(shù)，2010（29）.

[2]陳思聰.探析高職院校《計算機網(wǎng)絡基礎》課程的教學研究[J].計算機光盤軟件與應用，2012（16）：263-265.