淺談中職生計算機操作能力的提升

李亮 周彥旭

[摘 要] 中職學校計算機專業的學生動手操作能力與將來的就業息息相關，中職學校能否把計算機專業的學生培養成滿足社會需要的人才，關系到學校的發展及學生的前途。如何提高中職學校計算機專業學生的計算機操作能力，以適應現代信息社會中學習、工作和生活的需要，是現代中職學校面臨的一項重大任務。中職學校計算機課程的教師一定要不斷提高計算機操作技能教學水平，培養學生對計算機的學習興趣，幫助他們掌握計算機基礎知識和基本操作技能，提高科學文化素質，讓學生學好、學精，讓學生學有所專、學有所長，真正提高中職生的動手操作能力，使他們真正成為社會實用型人才，為社會服務。結合教學實踐經驗，通過課堂教學、上機實踐、學習興趣的提高三方面內容論述了如何提高中職學校計算機專業學生動手操作能力。

[關 鍵 詞] 中職學校；計算機；操作技能

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0204-02

隨著科技的進步，計算機普及各個家庭，社會對計算機人才的要求日益增高。中職學校作為培養社會急需型人才的基地，所培養的人才必須滿足社會需求，才能促進學校的發展，使學生有一個光明的前程。中職學校計算機專業的學生動手操作能力與將來的就業息息相關，中職學校能否把計算機專業的學生培養成滿足社會需要的人才，關系到學校的發展及學生的前途，所以，中職學校計算機課程的教師一定要不斷提高計算機操作技能教學水平，培養學生對計算機的學習興趣，幫助他們掌握計算機基礎知識和基本操作技能，提高科學文化素質，讓學生學好、學精、讓學生學有所專、學有所長，真正提高中職生的動手操作能力，真正成為社會實用型人才，為社會服務。

如何提高中職學校計算機專業學生的計算機操作能力，以適應現代信息社會中學習、工作和生活的需要，是現代中職學校面臨的一項重大任務。下面結合教學實際，談談我是如何提高學生計算機操作能力的。

一、精心組織教學，利用好課堂

（一）示范操作

示范操作可以直接向學生展示操作效果，給學生以直觀感受，使學生能很快掌握操作的步驟，起到畫龍點睛的作用。如在“word窗口中創建和編輯數學公式”一節教學中，為了創建數學公式的求和公式，我按以下步驟進行示范：先選擇“插入”菜單中“對象”“數學公式”選項命令，然后依次輸入各種數學符號完成示范任務。之后讓學生進行練習操作，學生只用了5分鐘就全部完成了任務。然后我又布置輸入其他數學公式的任務，學生觸類旁通，很快就完成了任務。

（二）分解授課和練習

在多媒體網絡教室里，把所講內容（主要是操作類的）分解為若干小段，通過教師機上安裝的控制軟件，一面講解，一面操作演示并播放給學生終端（即學生機）；學生則一邊聽或看，一邊對照教材做好筆記。講完一段后，解除控制，立即讓學生上機練習，實踐理論并熟練掌握各操作步驟。讓學生直接在計算機旁邊一面感受形象、逼真的講解，加深對基礎知識的理解和記憶；一面進行實際操作，鞏固所學知識，在操作中發現問題并解決問題，使學生感受到掌握新知識、形成操作能力的成功喜悅。

（三）恰當地制作和利用課件

教師在時間充足和精力充沛的條件下，可在上課前制作一些課件，或在普通教室利用現代教育技術手段演示、播放和講解；或在多媒體教室利用控制軟件播放、講解，然后讓學生上機操作鞏固。這樣做的效果自然比單純地在普通教室講要好很多。而且，教師的教學過程也輕松、簡單得多，起到了事半功倍的作用。

二、加強實踐練習，提高操作技能

（一）注重基本功的訓練

要培訓學生學好基本技能，并慢慢掌握高難度的技能，基本操作必須精準、熟練。在操作訓練的過程中一定要注重對基本功的訓練。

1.訓練正確姿勢

計算機操作首先要求操作姿勢一定要正確，尤其對初學者一定要嚴格把關。只有姿勢正確，反復訓練，方能在敲擊鍵盤時做到穩、準、快，并且在操作時保持長久的熱情和精力，不易疲勞，自然而然就加快了操作速度。總之，一定要進行嚴格的正確的姿勢訓練。

2.訓練鍵盤指法

計算機操作要做到快速敲擊、敲對鍵盤鍵位，就應該對每一個手指做合理的分工。在長期有序的練習下，反復快速并確保準確無誤地敲擊每一個鍵位，做到熟練操作。在訓練的初始階段，要注重準確率，接下來再訓練速度。在學生實際操作的正確率達到一定程度時，再逐漸訓練速度，使學生精心操作，提高操作技能。

3.訓練鍵位練習

在后期的計算機操作訓練中，應高度重視操作速度，以保證日后工作的效率。在平時的計算機操作訓練中，必須讓學生在一定時間內完成特定的訓練內容，這就需要在平時的訓練中必須合理分解訓練內容。比如規定輸入一段英文、中文和編輯排版各部分所需的時間，要求學生必須在規定時間內完成任務，讓學生學會合理安排時間，促使學生科學操作，在不斷的訓練中有效提高操作速度。

（二）給學生安排盡量多的上機練習時間

計算機是一門實踐性很強的學科，學計算機要在學中用，在用中學。教師必須安排充足的練習時間，讓學生通過反復練習、體會、總結才能掌握所學知識。這也與教育行政部門的規劃，即給學生安排占總課時數50%以上的上機操作課相吻合。

1.反復去打同一篇文章

在打同一篇文章的過程中，第一次我不要求速度，這是一個熟悉全文的過程，把文章中不會的字記下來，然后問別人，爭取文中無難字，然后開始測速度，反復去測同一篇文章，這樣既是一個拆字的過程，也是一個熟悉鍵盤的過程，同時由于是測試，注意力也比較集中，自己能給自己一個動力，能更好地提高速度。

2.分組進行比賽的方法

通過分組比賽，學生之間互相比較成績，使每個人都有上進心，從而激發學習動力，使成績進一步提高。

（三）有目的地安排上機實習

要注意提高學生每次上機課的效率。這就要求老師事前要布置、安排上機內容，并注意隨時督促和檢查他們；學生則要自覺準備，以免在上機課上出現“老師心里沒底、學生手忙腳亂”的現象。

三、提高學習興趣，激發學習動力

目前，絕大部分中職學生學習基礎差，學習積極性不高，自主學習能力不強，大多數學生熱衷于打游戲，所以，培養學生學習計算機的興趣，提高學生的上進心，是老師面對的一個很現實的問題。

（一）以興趣為導向提高操作技能

在計算機教學中，要注重培養學生的學習興趣。指導教師要分析講解學生在訓練中所遇到的問題，有效培養學生的操作興趣及技能技巧。

（二）利用課外實踐活動，開發學生潛能

計算機操作作業可分為上機作業和書面作業。書面作業是加深對知識的理解和鞏固的過程，書面作業要多布置一些需要記憶、理解和思考的東西，如概念的理解、設計作業的思考過程等。

如在教學Photoshop課程中，可提供一些圖片素材，布置一些讓學生設計校運會宣傳畫、文藝晚會宣傳畫、學校招生廣告、賀卡之類的作業，讓學生在掌握好圖層、路徑、色彩修飾、文字效果等知識的基礎上有一定的圖形圖像設計能力，有自己的設計思路，能設計出較好的作品。

課外實踐活動還可以建立課外興趣小組，如，喜歡計算機組裝與維修的學生一個小組，能將有問題的機器經過檢查、調試，排除故障，使之正常運行就算完成考試。喜歡網站建設的一個小組，成員根據自身特長分工協作完成資料收集整理、版面設計、圖形圖像處理等操作。學生可以多接觸他們感興趣的東西，這些活動不但能加強學生的計算機應用能力的培養，同時對學生利用本專業知識分析問題和解決問題的能力以及團隊的協作精神都會有較好的鍛煉。

（三）以技能競賽為平臺，促進特長發展

學校開展以計算機操作為主題的各種各樣的技能競賽，以便提高學生的操作技能。在競賽過程中，學生之間能進行橫向比較，找出自己在操作過程中的優點與不足，大幅提高學生的學習興趣；老師也能通過競賽，找出一些在某一方面有特長的學生，以便在以后的教學中有針對性地進行指導。例如，在一年級開展一些比較簡單的“打字比賽”“電腦小報”“計算機知識搶答”等競賽，在二年級開展如“電腦組裝”“動畫制作”“廣告設計”等競賽，在三年級開展如“網頁設計”“網絡實操競賽”等競賽。

（四）重視職業資格證書的導向作用

職業資格證書是國家勞動部對勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的認證，體現著實踐能力的社會和崗位評價，是用人單位招聘、錄用人員的主要依據之一。我們要鼓勵學生積極參加各種計算機證書的考核，有效地提高自身的實踐能力，更能明確就業時的角色定位，增加就業砝碼，還能讓學生在考核中得到肯定和成長，產生更深層次的學習欲望，學會主動學習。教師根據考試內容有目的地對學生進行強化培訓，學生的學習興趣濃厚、掌握知識牢固、考試通過率高，為就業提供了一定的保障。

（五）以工作就業為導向，激發學生學習動力

1.利用成功案例為學生樹榜樣

學生學習的目的就是學有所用，在將來的工作中有一技之長，因此，可以邀請在工作崗位上做得出色的往屆畢業生回校做演講，以他們的就業經驗指導學生更好地完善自己，從而引導和激勵在校生，讓在校學生畢業后能更快地適應社會。學校在平時要注重收集往屆出色畢業生的成功事例，或者搜羅社會上成功人士的事例，引導、教育學生，堅定學生的就業信心，讓學生合理規劃自己的職業生涯，以榜樣感染、感動學生。榜樣的力量是巨大的，潛移默化中在學生心中樹立起正確的坐標。

2.加強校企合作，讓學生在鍛煉中受教育

經常帶學生走出校門，到企業中進行實習操作，并與大型公司建立長期的合作關系，讓學生能在基層的實際操作中真切感受員工的工作，通過學生親手操作，強化專業技能，能有效提高學生的動手操作能力，使學生在后繼學習中能更好地發揮優勢，取長補短，學得更好。

實踐證明，只要堅持實操與就業相結合、實操與理論相結合，學生的動手操作能力就會大幅提升，學校每年的就業率就會上一個新臺階，甚至學生還沒畢業，就有用人單位排隊“預定”了，真正提高學生的就業率。

總之，對中職生而言，動手操作能力直接關系到今后的就業，我們要重視上機操作過程中的每一個環節，勤于檢查，發現問題及時糾正。對學生多一些引導、鼓勵、贊許和微笑，少一分漠然、責備和鄙視；對全體學生都應奉獻出一片關心、耐心、細心和恒心；加強教與學的互動性，努力引導學生參與學習、參與實踐，提高學生動手操作能力，從而為社會提供大量社會需求型人才，更好地為建設社會作出貢獻。

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