淺析生本教育理念在中等職業學校家校溝通中的運用

張蓓蓓

[摘 要] 生本教育理念被越來越多的學校所接受和倡導。在生本教育體系下，中等職業學校如何做到家校有效溝通，充分發揮家長的德育教育工作是探討的中心。結合實際案例和班主任工作經驗，從生本教育的德育觀出發，探索家校有效溝通的策略與技巧。

[關 鍵 詞] 生本教育；家校溝通；中等職業學校

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0250-02

生本教育是郭思樂教授創立的一種教育思想和方式。生本教育的德育觀認為，學生的美好學習生活是學校德育的基礎。讓學生自己去體驗和感悟真善美，從而起到最大的德育作用。在生本教育理念下，家校如何溝通才能使德育教育更有效，從而激發學生的好學情緒呢？本文試圖就這一問題進行探討。

一、生本教育理念在家校溝通中的作用

生本教育指出，教育過程的主人和主力是學生自己，我們只不過是學生自主發展的服務者和仆人。家庭教育是學校教育的基礎。基于中職學生學習主動性差但參加實踐活動積極、處于叛逆期等特點，從調動學生的好學情緒出發，解決學生自身存在的違紀等問題將達到事半功倍的效果，家庭教育同樣如此。按照這個理論，家長要求孩子早上叫醒父母起床以防止父母遲到的方式激發學生為家庭作貢獻的熱情，從而解決學生遲到問題，使學生養成良好的作息習慣，這正是生本教育理念在家校溝通中發揮的作用。又如，家長可以通過勞動獎勵的方式給學生零花錢，從而讓學生體會到生活的不易和父母的艱辛。下面通過三個案例了解生本教育理念在家校溝通中的作用。

案例1：學生李某某，男

單親家庭，母親對其不聞不問，有一個名義上的監護人。職一時因個人原因無故曠課數日，經班主任多次溝通回校后受勒令退學處分。在監護人的求情和證明下，該生寫了一份保證書，立志改正錯誤，全身心投入學習當中。在職二上學期該生通過自己的努力消除了處分，成績也達到了良好水平，后因各方面表現良好獲得了留校實習的機會。

案例2：學生董某某，女

家庭很重視子女教育，但父母管教不嚴，養成了散漫的習慣，還經常因為儀容儀表不合格接受學生科老師的批評、教育。職一上學期遲到、曠課現象已很嚴重，學習成績差。每次接到班主任通知，家長會立即來校，表示會加強管教。通過家長不斷轉變教育方式，家庭和學校運用各種方式循序漸進地說服教育，產生了理想效果。該生發生了很大的轉變，職二上學期違紀現象有所減少，儀容儀表達標，各科成績也有所提高。

案例3：學生楊某某，男

父親在外地經商，母親經營店鋪，早出晚歸，對子女教育不夠重視。電話和家長溝通時，家長表示力不從心，打、罵都沒有辦法。班主任多次因該生遲到、曠課現象邀請家長來校溝通、解決學生問題，家長一直以業務忙為理由未出現。直到學校開出開除學籍處分時，家長終于來到學校，為學生爭取留校機會，但之后該生違紀現象仍時有發生，成績也在班級中排名倒數，最終被學校勒令退學。

從以上三個案例可以看出，家庭氛圍或者學生的自發意識對學生行為的轉變起了很大作用。在李某某的成功案例中，雖然家庭教育缺失，但李某某能意識到這一點，及時解決自身的思想問題，成為班級由差轉變到好的榜樣。楊某某的家長忙于工作，忽略與學生的溝通，學生自覺性又差，導致轉變不大。董某某屬于生本教育理念在家校溝通中運用較好，家校聯手，以生為本，產生了積極的作用，該生各方面表現都在變好，最終順利畢業。

二、中等職業學校家校溝通的現狀

目前，傳統的中等職業學校家校溝通的形式主要有三種：（1）電話家訪、校訊通。班主任通過定期打電話、遇事打電話、發送校訊通等形式與家長溝通，向家長反映學生的在校表現，加強家校溝通。（2）家長會。一般是每個學期末召集家長到校，班主任向家長匯報學生本學期的情況，和家長座談、溝通。（3）家長學校。采取的做法是通過教育專家講座、學校職能部門專題講座、家長參加校園科技文化節及技能比賽活動等大型活動的方式，提升家長素質，讓家長深入了解學生所學專業。

近年來，以傳統家校溝通的形式帶來的效果并不理想。中職學校學生流失率和紀律表現不盡如人意。究其原因，主要體現在以下方面：

（一）家校溝通機制不健全

目前只是學校單方面向家長傳遞學生在校學習、表現情況，學生在家的反饋情況不明確。僅僅通過家長留言反饋的方式較單一，不能全面發揮學生家庭的德育教育作用。

（二）家長自身素質不高，導致無法教育好學生

如案例中楊某某，家長都是生意人，文化程度不太高。學生耳濡目染，認為學習不好照樣有出路。家長沒有及時加以引導，只是在老師反映其不良行為時拳打腳踢，沒有根據學生自身的情況進行有效溝通。

（三）家長傳統的“說教式”教育方法不能改變學生的思想

如案例中董某某，家長苦口婆心地講大道理，但學生聽不進去，效果不明顯，學生依舊我行我素。

三、生本教育理念下家校有效溝通的策略與技巧

家校有效溝通的前提是讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。學校和家長達成共識，以學生為主體，通過自身行為影響學生，從而轉變學生觀念。為充分發揮生本教育理念的作用，做到家校有效溝通，筆者提出如下設想。

（一）建立家校有效溝通機制——讓家長在家教育好學生

著名教育家蘇霍姆林斯基說過，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程中產生的一切困難也都可以追溯到家庭。因此教師必須重視家校的有效溝通，從生本理念出發，做好家校溝通。

為了更多地了解學生在家表現情況，可以制作“家校溝通周報表”，具體形式如下。

通過“家校溝通周報表”，幫助教師了解學生在家的更多信息，觀察學生變化，從而更有利于引導學生樹立正確的成才觀以及培養自身的綜合素質，有利于學校更好地開展德育教育。

（二）提升家長素質，提高家長認知水平

學?？梢载S富家長學校的形式，每月為家長舉行一次活動，如禮儀知識講座、學生專業作品展示等，通過家長開放日、家長訪談會等方式，同時利用現代化的手段，如校訊通平臺、校園網專題網頁、微信、QQ及微博等豐富多樣的形式讓家長了解學生在校學習情況，全面提升家長的素質，讓家長在德育教育中發揮更好的作用。

（三）學校和家長創新方式共同教育學生

學校和家長普遍采用“命令式”或“順從式”的說教方式，容易加重學生的逆反心理。在生本教育理念的影響下，教育應該以學生為主體，充分尊重學生。

1.學校通過活動體驗，讓學生感受知識的重要和學習的樂趣。如邀請畢業學生回?！艾F身說法”、讓企業人事經理談“職業目標”、讓學生深入企業了解專業就業前景等，培養學生的專業興趣。

2.家長可以利用業余時間讓學生與留學回國、讀大學或工作出色的親戚朋友交流，吸取他人的成功秘訣。家長還可以鼓勵學生利用業余時間做兼職的經歷，結合家長的工作經歷與學生充分溝通職場，凸現知識、技能對職場發展的重要性，學習機會和幸福生活的來之不易，從而激發學生珍惜在校生活。

綜上所述，生本教育理念在中等職業學校家校溝通中起到積極的推動作用，生本教育理念的充分應用將會提高家校溝通的有效性，促進學校德育教育的良性發展。

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