淺談中職生的德育教育

林思遙

[摘 要] 德育教育是中職學校教育的重點，注重學生身心健康，加強校園文化建設，適當開展禮儀、社團、主題班會、心理教育活動等，對規范中職生的言行舉止、構建文明校園起著重要的作用。主要分析中職生出現的德育問題，就如何做好中職生的德育教育工作列出一些積極的對策，以及對中職生進行德育教育的意義。

[關 鍵 詞] 中職生；現狀分析；德育教育；對策

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0278-02

目前，中職教育是我國職業教育的一個重要組成部分，專門培養有一技之長、一專多能和自食其力的勞動者，對我國的經濟發展和社會的繁榮都有重要的作用。隨著職業教育改革的發展，中職學校的辦學理念包括教師的思想觀念都發生了巨大的變化，人才培養目標從注重技能的培養到注重學生的思想品德和職業道德教育，學校德育工作的重點放在了職業道德的培養上，措施是行為習慣的養成教育。然而，現今的中職德育教育中還是出現了許多問題。由于多方面原因，如今中職生平時得到的教育關愛較少，恰逢這個年齡段的中職生又處于心理發展的敏感時期，心理不成熟，抗壓能力弱，叛逆心和好奇心較強，這些“后進生”同處在一個環境，很難有健康良好的人格，甚至會出現部分平時習慣較好的學生被帶壞的情況。在這樣一個網絡信息爆棚的時代，也會使中職校園內出現某些不和諧的因素。

一、德育現狀原因分析

（一）大部分中職生對學習、生活沒有目標追求

根據身心發展規律，中職生處于青少年時期，他們的思想易受外界環境影響，加之很多中職生對學習知識沒有積極性，導致相當一部分學生上課睡覺、上網玩游戲、逃課在宿舍睡覺。例如，有些學校曾出現學生為了玩游戲不擇手段，把家長給的生活費花在網吧，用完了就找同學借錢；還有一名學生，在宿舍熄燈后，玩手游王者榮耀時發現沒電，瞞著宿管溜出去，只為了拿回自己落在操場的充電寶。也有一小部分學生，單獨一門學科比較突出，其他學科全軍覆沒，還表示他們對那些學科“聽不懂”“沒有興趣”。

（二）學生心理問題較為突出，思想偏激

中職院校的學生大部分成績差，是普通學校老師眼中的“后進生”。這種情況會導致大部分中職學生產生自卑心理又或者是“破罐子破摔”的心理，且中職學校以專業課為主，對待文化課不像中學那樣重視，部分學生一開始反映對學校失望。據筆者跟學生和家長接觸溝通后發現，家長們也或多或少存在同樣的思想。另外，有些學生家庭問題復雜，有的父母離婚、單親家庭，或者是父母長期在外由老人管等，他們大多數存在心理問題。筆者所接觸的學生中，大部分的學生心理還未成熟，主要表現為：愛面子，自以為講義氣，但卻缺乏真正的正義感；以自我為中心，我行我素；甚至部分學生認為那些勤儉節約、遵守法紀的學生才是“窩囊廢”。還有部分學生，每當被班主任或者科任老師批評的時候，總是覺得老師是針對他們，把老師的話當成了耳邊風，甚至還報復性地變本加厲。

（三）學校偏重專業技能培養，忽視德育教育

職業教育改革發展之前，很多學校都偏重技能的培養，卻忽視了思想方面的培養；部分學校采用普高的教育模式，學生年齡雖大致相同，卻沒有考慮學生的實際情況。如今時代不同，學生的思想和素質也大不相同，不可用以往同樣的方法應對現今的學生。我校是一所藝術院校，相對于其他中職學校來講，我校學生還需要承擔一些排練演出任務，有時德育教育課程更是無法時刻跟上。

（四）家庭教育沒有跟上德育腳步

很多中職學生家庭情況較為復雜，家長不能做到時刻在身邊教育孩子，也有很多家長沒有接受良好的教育，還有部分家長，甚至會幫助學生隱瞞、撒謊和對抗老師。這些學生沒有良好的家庭氛圍，家長又沒有跟學校銜接好學生的教育，因此家庭的德育教育、禮儀教育都無法跟上。

二、德育工作對策

（一）教師自我約束，貫徹教育的一致性和連貫性

烏申斯基說過：“教師的人格對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”學生善于模仿，教師的人格魅力、言行無形中都可能為他們所效仿。作為教師，我們應該對自己行為規范進行自我約束，以優雅的舉止、規范的禮儀行事，潛移默化地影響和引導學生，培養學生良好的行為習慣。同時還要組建教師集體，做到及時互通學生情況，做好學生德育教育銜接工作，發揮學校教育的主導作用，形成良好的班風和校風。

（二）加強校園文化建設，開設常規禮儀課

校園文化建設包括校風建設和學風建設兩方面。良好的校風是一種無形的精神力量，能增強學生的凝聚力，在一定程度上也體現了學校的辦學方向、價值取向和行為方式。而禮儀教育是培養學生的教養，教他們如何更好地與他人相處。良好的個人形象形成以及優良的校風建設需要一個養成過程。因此，學校可以長期開設禮儀課，讓學生學習更多的禮儀知識，為日后走入社會為人處世方面打下良好的基礎。

（三）開展多樣化活動，增強學生責任感和信心

筆者認為，學校可利用一些重大節日、重要的紀念日等作引子，開展思想和政治教育專題活動。如3月份學雷鋒日、5月份勞動節開展愛校愛家活動、11月份感恩節舉行感恩節活動，對學生進行感恩教育等增強學生的社會責任感。定期開展一些教育主題班會及法制專題講座，例如我校不定期舉辦的活動“雷鋒精神伴我行”“文明禮儀在校園”主題班會，學生在主題班會上表演歌舞小品等，讓他們在表演或觀看節目的同時，更加了解無私奉獻精神，了解文明禮儀對學生以及學校的重要性，增強學生的責任感及提升他們的文明及道德素養；與市檢察院聯合開展“遠離校園欺凌，莫讓網事不堪回首”法制講座等，讓學生意識到道德和法律的嚴謹和莊重，避免產生一些不必要的麻煩和傷害。學校還可以利用課余時間開展社團活動，一般安排在晚自習期間，如書法班、美術班、合唱團、舞蹈團、國旗班等，讓住宿學生的空余時間得以利用，不會漫無目的。平時組織學生參加實踐演出，參與志愿者活動，如我校參與紀念黨96周年演出，中韓交流志愿者活動，社區服務、文化進校園志愿者演出活動等。這些活動在培養學生社會實踐能力的同時還能增強他們的社會責任感，增加他們的愛心和信心。眾所周知，中職生的心理較為敏感和特殊，我們在教育活動中還應給學生多一些展示空間，事情做到以后要多加肯定，同時，根據不同情況不同程度的事情，適當運用批評教育，使學生更能接受德育教育，增添他們的責任感，使我們的后續工作能和諧順利地進行。

（四）關注學生心理健康，定期進行心理輔導

學校可以集合班主任、科任教師的力量，讓教師時刻關注學生的動態，多方位了解學生的心理，對部分疑似有心理問題的學生多加留意并對這些特殊的學生多進行交流和疏導，例如談心、電話交流、短信或微信交流都是不錯的方式。學校還可以設立心理咨詢室，聘請專業的心理專業教師對學生進行心理輔導，如用講座的形式、單獨會談等。中職生的德育教育是個長期的過程，需要反復的、漸進的進行，我們在這個方面應做到有耐心、有信心，才會有好的成效。

（五）注重學校、家庭、社會教育力量的整合

德育教育范圍不單單局限于學校和師生之間，還應該有學生、教師、家庭三方面的互通互助互勉，這樣才能讓學生的德育培養有的放矢，更切合實際。班主任作為學校與學生、家長的溝通紐帶，除了在教書育人、管理班級的同時，應該注重與學生家長的溝通，特別是遠在外地打工的學生家長，要注意留守兒童的心理健康與德育教育問題。教師在與家長溝通時，可以適當提醒家長日常要做好榜樣，為孩子營造一個文明有愛、有素質有文化的家庭環境。

總之，中職的德育教育要適應中職生的身心發展特點，在內容和形式上要有創新和提高，多思考和采取對應策略增加它的吸引力及感染力。況且，做好德育教育工作不僅為素質教育打下堅實基礎，為社會主義精神文明建設增添新的活力，也為我們創建文明城市貢獻力量。同時中職生德育教育工作也是一項長期的、艱苦的、細致的育人工作，它需要我們每一位教育工作者堅持與時俱進，不斷地用生活實例、教育經驗來充實和完善它，從而獲得最佳的德育效果。

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