“互聯網+”時代下高職電子商務教學改革研究

陳素芬

[摘 要] 計算機科技的快速發展過程中，逐漸產生了一個新的詞匯“互聯網+”?！盎ヂ摼W+”是多方面、全方位、寬領域的結合，尤其是電子商務教學模式上的創新及改革。通過研究，引入“互聯網+”教學模式，將其與高職電子商務教學相結合，具有很大應用價值。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；高職電子商務；教學模式；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0109-01

根據我國最新互聯網發展調查結果表明，電子商務行業的互聯網應用是最頻繁的，也就是說目前電子商務是我國互聯網應用中的領頭羊，并且是發展最快速的領域。21世紀最具革命性的行業領域當屬電子商務類，其對人才的需求也是求賢若渴的一個狀態。但是2000年以來，學生就業壓力猛增，這就使肩負著傳輸電子商務專業人才的高職院校面臨著嚴峻挑戰。本文就對上述問題進行闡述，并為完善電子商務教學模式提出一些改革方式。

一、何為“互聯網+”

“互聯網+”是指應用信息通信技術通過網絡將互聯網與其他行業進行有機結合，產生全新的發展勢態，或者一個全新的領域，使多種行業以簡單的狀態綜合，促進其快速發展。是一個集信息、技術、方法于一體的綜合性實踐平臺，給我們的生活產生一定積極的影響?；ヂ摼W發展日趨成熟完善，目前已經成為生活中的一股主導力量，并與醫療、商貿、交通、金融等多種行業領域結合，所以認真研究“互聯網+”時代下的電子商務教學，促進我們更快地融入互聯網時代中，加快教學的發展速度。

二、當前高職電子商務教學中存在的問題

（一）課程設置不完善

電子商務類課程涉及很多方面的專業知識，并且需要一定的實踐。然而現階段的高職電子商務教學，理論多過于實踐，學生們都比較傾向于理論知識的學習，從而導致忽視了電子商務專業的實踐性，學生對理論性的專業知識口若懸河，但這只是紙上談兵，在實踐過程中就無從下手，摸不到頭緒，專業知識得不到科學的利用，對以后的工作產生不利的影響。

（二）學習興趣缺乏

目前，高職電子商務的教學普遍較為單一固化，教師始終延續著傳統的教學模式，不愿意做出新的嘗試和改變，這就導致學生學習興趣低下，上課的積極性缺失，不理解電子商務學習的真正目的，只是將其當做一項任務去完成，學生缺乏學習的主動性，專業能力不強，后滯了電子商務學習的高效，阻礙了學生未來的發展。

（三）沒有突出專業特點

電子商務教學課程是一門綜合性學科，涵蓋管理學、心理學、電子外貿等多種領域的知識。真正的商務環境要比線上模擬復雜得多，因此，教學時要注意學生綜合知識的融合和運用以及實踐能力的培養。但是現階段的高職電子商務教學中，教學內容還不夠完善，實訓環境得不到更新和優化，實訓平臺的信息更新不及時。因此，學生學到的內容較為片面，無法透徹領悟商務貿易的精髓。所學的知識僅僅停留在表面，實際操作中仍舊會遇到各類問題，缺乏條理和邏輯。

三、完善“互聯網+”時代下的電商教學模式

（一）合理構建教學課程結構，查缺補漏

電子商務教學既要求線上模擬實訓又要求線下實踐操作，要兩者有效結合。所以教師就要在課堂教學中科學引用互聯網教學模式，為學生提供更廣闊的學習空間。同時要堅持以學生為主，創新學生思維，培養學生創新能力，讓學生可以通過互聯網學到更多電子商務的知識。

另外，電子商務不是一個獨立的個體，它是一個綜合性的平臺，這就要求其與信息技術、線上實訓平臺、線下實訓基地、市場營銷以及銷售多個領域相結合，在“互聯網+”時代下，基于電子商務專業的特點，為學生創造更理想的學習環境，使學生可以更好地了解高職電子商務教學內容。

（二）有效激發興趣，提高專業能力

興趣是最好的老師，為了激發學生的學習興趣，提高專業能力，教師應改變傳統的實訓教學模式，利用校企合作創新教學模式，通過與企業的合作，提前進行頂崗實習，提高實踐能力，學習企業專家的實戰經驗，同時設立創業特訓隊，在教師和企業導師的指導下，實踐網店的經營，進行團隊化的運作。在實踐中發現和總結問題，根據實際情況有效的解決問題，通過實操取得的成績能激勵學生的學習自信心。

（三）案例教學形式，體現學生主體

電子商務教學只有將理論與實踐相結合才能收到最佳的效果，因此，教師可以運用案例進行教學，將教學內容分成不同的板塊，每個版塊設定適當的案例，加強學生對教學內容的理解，比如，進行“電子商務網站設計開發”的學習時，可以讓學生以小組為單位，完成教師分配的任務，再使用搜索和整理網上相關資源的方式提出可行的開發方案，依據方案開發網站充分體現學生的自主性和主體性。

總之，“互聯網+”時代的高職電子商務教學改革，既是教學改革的新突破，也是學生技能職業素養全面提升的平臺，因此，“互聯網+”時代的電子商務教學改革是值得借鑒和推廣的，為高職電子商務領域帶來新的希望。

參考文獻：

[1]劉錦峰.“互聯網+”時代電子商務課程的教學體會[J].新校園（上旬刊），2017（1）.

[2]鄭媛尹.電子商務課程中嵌入互聯網的教學模式研究[J].商場現代化，2016（24）.