做好中高職銜接推進職業教育協調發展

朱宏波

[摘 要] 職業教育在經濟發展新形勢下，也逐步走向多元化，我國中職院校在不斷改變教學模式，通過適應現代化經濟發展的要求，改革創新，為國家培育高素質的技術性專業人才。就如何做好中高職銜接，推進職業教育協調發展進行探究。

[關 鍵 詞] 中高職銜接；職業教育；協調發展

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0045-01

現代化經濟結構的不斷發展，多元化的發展形勢對高素質專業技術人才的需求也在不斷增加，我國教育改革將其劃分為重點的改革任務之一，在教育改革的結構調整下，為實現終身教育理念，促進中等和高等職業教育協調穩定發展，我國應深化中高職人才的培養模式和改革方向，推動專業技術和市場需求的高效對接，從而加強對產出和教育高度融合的發展新機制，推動職業院校的文化理念實踐效果和創新模式。

一、五年一貫制

學生在中職院校學習的時間為3年，為加強中高職學院的銜接性，將中高職進行聯合教學，加強中職院校和高職院校的緊密合作，結合現代化的經濟發展形勢，順應社會發展需求，對學生進行針對性教學，提高學生畢業后的就業率，加強中高職院校和企業之間的配合。加強對教學質量的監督考核，創新教師培訓方式，提高高職升學率，豐富學生的技能和知識，提升學生整體技術素養，促進中高職學院的學習方式的理想轉化。

學生在進入中職學校時就可直接就讀五年一貫制的相關專業，形成中高職連讀的形式，畢業后即可獲得高職文憑，并可以參加專升本等相關學歷考試，提升自己的專業素質和文化素養，并可以利用邊就業邊上學的自讀方式，提高專業的實踐性，將文化技能更好地運用到市場中，實現自我的人生價值追求。將授課和專業技能的培養和應用進行無縫銜接，一步步深化中高職課程進程，使學生能夠全面地進行培養訓練，為企業帶去創新性人才，提升市場的競爭力。

二、對口升學

學生在學習能力上有所區別，為了進行針對化教學，應該把學生的素質看作入學的評判標準，將文化素質較高的學生分配到對口升學班級中，針對考試內容進行統一培訓，重點培養這類學生的文化基礎課程，使其適應考學，提升學生學習能力，針對考學內容進行專業技能訓練，提高升學率，鼓勵這類學生參加升學考試。同時也要加強這類學生的監督考核，加大入學考試的難度，對每一屆入學學生進行指標分析，進行專業分配和班級分配，從而調動學生的學習熱情，提高中職學生之間的競爭力，鼓勵學生積極參加升學考試，通過高職考試后進行技能評定，為我國經濟發展帶去重要推動力。

三、訂單招生

一些大型的國有企業對專業人才需求較大，對人才的要求也十分嚴格。中高職院校可與企業進行合作，為企業提供專業化的技術人才，為了檢驗所提供人才的技術能力和市場應對力，中高職院校可以對企業內部技術員工進行調研考核，對考核不達標的學生進行返校重新學習培訓，回爐深造，加強對這類不達標員工的基礎能力培訓和技能創新提升，針對現代化企業發展市場形勢，開展實訓課程，提高這類員工的技術能力和市場反應力，直到滿足企業訂單合同的要求為止，對學生負責，也是對企業的負責，為員工的前行尋求合適的發展目標。對職業院校而言，訂單模式的招生不僅能夠提高學生的技術能力，還能鍛煉教師的授課能力和實踐靈活性，針對現代化市場進行專業的授課理念和教學模式創新，不僅成為學校培訓的專業教師，也是現代化市場中的專業優秀技師。

四、單獨招生

學生在三年的中職學習后，可以參加高職院校的招聘考試，為廣大的中職學生提供一個平臺，凡是學業較好的學生，均有機會就讀合作的高職院校，從而為高職院校提供專業人才，通過合作自招的方式彌補高職院校專業技術人才缺失的問題。加快經濟發展方式的轉變，積極調整企業發展的產業結構，加快對終身教育理念的體系建立完善，科學定位人才培養的目標，加強對人才系統的專業化和針對性的教育培訓，提高教育和市場結合的多元化，發揮中高職學院的培養效果。建立社會教育培訓系統，建立健全中高職培訓機制，做好中高職的完美銜接，推進職業教育協調穩定發展，為國家塑造專業人才。

在經濟發展不斷變化，經濟結構不斷調整的新形勢下，對各行各業專業技術人才的培養需求已迫在眉睫。因此，加強中高職培訓，提高教學的靈活性和開放性，吸收社會人才，加強理論和實踐的有效結合，使產業和技術培訓的高校相統一，勤學勤練，不斷創新適應市場需求的高素質力量，推動我國產業不斷創新進步發展。

參考文獻：

[1]韓素賢.做好中高職銜接 推進職業教育協調發展[J].散文百家（新語文活頁），2017（2）.

[2]王玲玲.促進中高職有效銜接 構建現代職業教育體系[J].時代教育，2014（10）.