新時期高職院校學生安全教育與管理策略探析

鄭家俊

[摘 要] 隨著時代的發(fā)展，高等教育逐漸從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，一些高職院校的學生人數(shù)也得到了較大幅度的增長。但是在新時期的大背景下，高職院校學生的安全教育問題也愈發(fā)突出。因此，如何有效提高高職院校學生的安全防范意識與自我保護能力，是目前諸多高職教育工作者應(yīng)該重視的問題。基于此，對新時期下高職院校學生安全教育與管理策略展開進一步的研究探析。

[關(guān) 鍵 詞] 新時期；高職院校；安全教育；管理策略

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0235-01

學生作為國家重要的人力資源，不僅是我們祖國的未來，也是國家的棟梁，是全社會的期望。在他們成長的過程中，需要家庭、學校以及全社會人員的關(guān)心與愛護。因此，學校方面應(yīng)該加強對學生的安全教育，特別是對于高職院校而言，更應(yīng)該積極培養(yǎng)學生的安全防范意識和處理突發(fā)事情的能力。但是由于部分高職院校的發(fā)展受到社會環(huán)境等因素的影響，安全教育的實施并沒能很好地落實下來。

一、對學生進行安全教育的必要性

（一）符合我國依法治國的理念

在我們國家明文規(guī)定的《高等教育法》等法律法規(guī)中，明確規(guī)定了學校方面在學生安全教育管理過程中必須要履行的義務(wù)和所持有的權(quán)利，同時，也把保護學生的安全合法權(quán)益做了很好的解釋，鼓勵對學生進行安全教育，做到依法治校，確定好學校里各級領(lǐng)導的法定義務(wù)，積極推進對高職院校學生安全教育管理工作的順利實施。

（二）復(fù)雜的社會治安形勢驅(qū)使

目前數(shù)據(jù)表明，高職院校學生人數(shù)呈逐年上升的趨勢，院校中的社會化現(xiàn)象也越來越明顯，一些社會人員也走進學校，使得學校周邊的環(huán)境也愈發(fā)復(fù)雜多樣。大部分的事實也說明，安全問題不僅需要學生在學校學習中引起足夠的重視，而且在畢業(yè)后走向社會也應(yīng)繼續(xù)重視。

二、高職院校中實行安全教育存在的問題

（一）安全意識較為薄弱

新時期背景下，我國高職院校的學生安全意識整體來看還是較好的，對安全教育問題也應(yīng)引起足夠的重視，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還是有部分學生的安全意識不高等問題，甚至可以說是處于一種盲目和迷茫的狀態(tài)。再加上這些高職院校的學生自身所受教育存在局限性的特點，他們相較于普通高校的大學生而言，教育和教學的環(huán)境都有所不同。學生的安全意識更加薄弱，心理健康狀況堪憂。

（二）自身安全防范技能不足

大部分高職學生對自身的人身安全和財產(chǎn)安全的防范意識都較為薄弱。比方說，在宿舍和教室等公共場所隨手亂放自己的財物；在遇到火災(zāi)等安全問題時，不會正確使用消防器械；在面對網(wǎng)絡(luò)安全的情況下，不會正確辨別信息的真?zhèn)危欢帽Ｗo自身的合法權(quán)益。甚至在突發(fā)事件面前不懂得如何處理，手忙腳亂。

三、高職院校進行安全教育的管理策略

（一）積極提升學生的社會責任感

高職院校自身的辦學特點和思想都普遍反映出該校學生的心理特點，也正因為高職院校在諸多方面可能存在缺乏自信心和自豪感這樣的問題，一些高職院校的學生心理總是有自暴自棄和得過且過的現(xiàn)象。這是缺乏社會責任感的表現(xiàn)，缺乏擔當意識、道德意識，在安全意識上也沒有引起高度重視。因此，學校方面應(yīng)該要積極做好對學生安全意識和學生社會責任感的培養(yǎng)工作，樹立學生的自信心，將安全教育意識有效灌輸?shù)綄W生的學習和生活中。

（二）制定校園網(wǎng)格化管理平臺

高職院校的網(wǎng)格化管理平臺主要是依托于統(tǒng)一性的學校安全教育管理以及數(shù)據(jù)化，通過將校園按照恰當?shù)膶嶋H標準劃分成幾個合適的單元網(wǎng)格，然后在對單元網(wǎng)格化部件和事件的巡查過程中，建立一種把處置和監(jiān)督兩者分離開的方式，將過去傳統(tǒng)和分散開來的學校管理模式順應(yīng)時代的潮流，轉(zhuǎn)變成一種符合學校實際情況的現(xiàn)代化安全管理模式。這種在原有基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新和嘗試的管理模式，不僅能夠讓一些潛在的不安全問題得以及時發(fā)現(xiàn)和處理，而且對于學校而言，也加強了學校對校內(nèi)環(huán)境以及周邊環(huán)境的有效管理和處置，維護了學生的權(quán)益。

總之，在新時代發(fā)展的背景下，迫切需要一些學校加強對學生安全教育意識的培養(yǎng)，這不單是符合我國依法治國的理念，而且也受到復(fù)雜的社會治安形勢的驅(qū)使。再加上，在一些高職院校中，一部分學生安全意識較為薄弱，自身的安全防范技能也存在著嚴重的不足。所以部分高職院校應(yīng)該要積極提升學生的社會責任感，培養(yǎng)他們的安全教育管理意識，而且學校方面也應(yīng)該制定好校園網(wǎng)絡(luò)化管理平臺，方便學校對一些安全隱患能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決。

參考文獻：

[1]詹忠根.新時期高職院校學生安全教育與管理策略探析[J].職教通訊，2016（32）：54-56.

[2]宮蘭一，蘭婷.高職院校學生國家安全教育研究[J].職教論壇，2016（26）：21-23，79.

[3]祁凈玉.高職院校學生法制安全教育的有效途徑研究[J].職工法律天地，2018（4）：290-291.