護理高職教育人才培養模式改革研究

肖娟

[摘 要] 在科學技術的發展下，我國開始開展全日制護理高職教育，并取得了良好的成績。近年來，我國高職院校護理專業的人才培養受到了人們的重視。為了培養出更多綜合能力較高的護理人才，對當前的護理院校人才培養模式中存在的問題進行了分析，并提出了適應當前發展的人才培養模式。

[關 鍵 詞] 高職護理；人才培養；培養模式；模式改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0185-01

在21世紀，人們的健康觀念逐漸發生了改變，護理工作的內容也發生了轉變。因此對護理人員提出了更高的要求。高職教育人才培養模式的構建是為了實現高職院校護理專業的教學目標，培養更多創造型人才。僅僅依靠傳統的人才培養模式是不夠的，因此高職院校應該及時對護理人才培養模式改革創新。由于當前醫院的護理型人才數量較少，因此如何加緊護理人才的培養將成為當前教育工作的重點。

一、護理高職教育人才培養現狀

（一）護理人才綜合素質偏低

從當前的情況來看，我國護理專業的學生學歷水平都偏低，多數都是高職院校的學生。從專業能力和學歷方面上來看，護理人才的專業技能、心理素質以及人際溝通能力上都存在一定的不足。另一方面，他們不愿意接受先進的護理理念，導致對其掌握程度不足，因此綜合護理專業的綜合職業素質較低。

（二）培養模式缺乏專業特色

我國雖然設有很多的醫學護理專業，但是醫院的醫護人員仍然不夠用，學生畢業之后也很難找到工作。從培養模式上來看，主要是因為高職護理培養模式始終較為保守，由文化課、醫學基礎課程、專業臨床課程三個基礎部分組成。對護理人才的培養模式缺乏特色，學生的護理能力得不到提升，醫院缺乏專業的人才。

（三）護理人才的缺失

在當前的社會環境下，護士所承擔的責任重大。醫院所有的急危重癥病人都需要護士的監督管理，所以要求護士應該具備應對臨床護理的能力、健康指導的能力以及判斷性思維能力，因此要求較高。而高職院校護理專業的學生畢業以后能力素質等方面達不到醫院的要求，因此導致護理人才逐漸缺失。

二、護理高職教育人才培養模式改革方式

（一）更新護理專業的教育觀念

想要對護理高職教育的人才培養模式進行改革，首先應該改變教育人員的教學思想和教育理念。護理專業教育人員應該從當前的經濟形勢出發，確立新的護理人才培養目標。在傳統護理教學的基礎上，樹立改革創新意識，培養終身教育的觀念。積極樹立以人為中心的護理理念，杜絕以疾病為中心的教學思想。積極實施學科綜合性教學的理念，摒棄單一科目的教學，以培養綜合性、智能性、創造性人才為主要路線，使學生的綜合素質能力得以提升。

（二）對課程結構進行改革

高職院校應該從人才培養的實用性、持續性的角度出發，針對護理專業的課程結構進行改革。以強化護理實踐的精神為出發點，打破傳統的護理課程結構，在基本的課程基礎上添加一些實踐課程和人文課程，這樣學生才能從多方面發展。將護理實踐課程的護理范圍進行拓展，如社區護理、康復護理等。將傳統的理論課時進行適當的壓縮，為實踐課程騰出時間。使學生可以更好地處理實踐課專業課和理論課之間的關系，構建多方位發展的學習目標。

（三）創新考核方式和考核內容

改革創新合理的考試評估體系作為人才培養改革的其中一部分。護理專業傳統的考核方式是單一地通過卷面分數對學生進行評估，這種方式實際上很不公平。教師應該根據學生平時的情況，采用理論實踐相互結合的評估方式，給出學生成績。根據護士職業資格考試和職業技術能力鑒定考試大綱來確定考核標準。將出勤率、對護理知識的了解程度以及操作能力、實踐的積極性等方面都加入考核中。根據學生在醫院的實際情況以及護士長的評價做適當的加分項，避免高職院校護理專業的理論和實踐課程脫節。

（四）加強實踐能力培養

高職院校應該注重對學生實踐教學的改革，向護理專業投入適當的資金，建立護理模擬病房、模擬手術室等。正式建立護理專業實踐中心，讓學生可以身臨其境，在模擬室進行親自動手操作，以保證學生的校內學習質量。在對護理專業人才培養模式進行改革的過程中，高職院校應該積極推行畢業生去參加實習的政策，或者和醫院進行相關合作，建立訂單式培養，為醫院提供專業人才，不僅可以拓展學生的就業渠道，還提升護理專業的就業率。

總之，護理高職教育人才培養模式改革對我國護理專業的發展前景具有重要意義。高職院校應該注重對護理專業人才培養模式的創新改革，改變當前的教學模式以及教學理念，積極探索科學合理的護理課程結構，將當前的考核評價方式進行更新優化，培養一批高素質、高質量的人才，從根本上提升學生在未來工作中的競爭力，推動我國醫護事業的發展。

參考文獻：

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