試析高職院校的特色發(fā)展路徑

馬雪

[摘 要] 高職院校是培養(yǎng)技術應用型人才的重要基地，為國家和社會輸送具有專業(yè)技術和技能的人才乃其辦學宗旨。但與高等學府培養(yǎng)的學術型人才相比，高職院校的“個性”還不夠鮮明。從校園文化建設視角入手，結合高職院校的辦學特色，探索符合其發(fā)展優(yōu)勢的文化理念和提出相應的文化建設措施，使高職院校更加突顯專長和突出競爭力。

[關 鍵 詞] 高職院校；特色文化理念；文化建設

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0233-01

“文化”能夠潛移默化地影響人們對事物的看法和觀點，因此以校園文化建設作為高職院校的發(fā)展道路，基于特色的文化理念建設，可以形成一種文化氛圍和機制，為培養(yǎng)人才創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，形成具有國際競爭力的人才培養(yǎng)高地。

一、打造多元的校園文化觀

精神文化是高職校園文化建設的核心所在，它奠定了高職校園的精神基調和文化形態(tài)，多元兼容的精神文化是高職院校培養(yǎng)人才的必然之選。（1）立足于辦學特色是打造多元精神文化的前提。這些特色主要包括學校的文化傳統(tǒng)、價值取向、校風、校訓、校徽、校歌等發(fā)展內涵，高職院校要堅定地采取措施去支持特色、培育特色、弘揚特色，創(chuàng)建人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，并激勵全體師生在此特色之下拼搏進取，用行動來形成良好的教風和學風。（2）舉辦豐富多樣的職業(yè)教育活動。通過職業(yè)教育活動，如各類學術講座、論壇、報告會、職業(yè)技能競賽、文化節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等，大力宣傳高素質勞動者和技術技能人才的先進事跡和重要貢獻，引導學生確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術、尊重創(chuàng)新的觀念，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的校園文化氛圍。

二、建設先進的高職教育觀

先進的高職教育理念應涵蓋對學生的人文關懷性，與社會接軌的時代性和人才可持續(xù)發(fā)展的前瞻性。所謂人才，必先成人后成才，高職院校的教育也必以人為先，提升學生的人文素質、職業(yè)素質和科技素質。通過課余文化生活，使學生學會學習、學會做事、學會做人；通過上崗實習，使學生適應社會，具備在社會、企業(yè)中生存和發(fā)展的能力；通過科技文化活動，加強科學技術教育，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)科技和創(chuàng)新素質，倡導社會先進文化和科技理念。高職院校要與時俱進，就要時刻保持社會先進文化的前進方向，就要及時關注科技的最新成果，構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步實現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質教育資源全覆蓋；制定多方參與的支持政策，推動政府、學校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)動，促進技術技能的積累與創(chuàng)新。

三、形成高效的教學科研觀

高職院校的科研基礎比較薄弱，科研團隊建設起步也比較晚，大多數(shù)團隊屬于“任務交差型”或“生拼硬湊型”。若建設強大的科研精英隊伍，可以凝聚高職院校的師生力量，對合作、創(chuàng)新的品牌文化推廣十分有利。（1）科研要以教學作為基礎，不能光搞科研丟了教學。實踐教學是高職院校非常有特色的教學模式，因此重視并不斷完善實踐教學十分有必要。改善辦學條件，建設完備的專業(yè)教室、實訓室和校外實訓基地，實訓設備配置水平與應用技術進步的要求更加適應，讓師生能廣泛使用最先進的教學技術手段，這有助于提高學生的技術思維能力和技術開發(fā)能力。（2）建立健全課程銜接體系。為了適應經濟發(fā)展、產業(yè)升級和技術進步需要，要推進專業(yè)設置、專業(yè)課程內容與職業(yè)標準相銜接，形成對接緊密、特色鮮明、動態(tài)調整的職業(yè)教育課程體系。

四、引進優(yōu)秀的企業(yè)發(fā)展觀

優(yōu)秀的企業(yè)管理文化是高職院校發(fā)展的內在需要和特色教育內容。健全企業(yè)參與制度，堅持校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓相融合的教育活動，學生便可了解企業(yè)的成長和發(fā)展過程，認識企業(yè)的精神、理念、經營方式、管理規(guī)范和產品設計等，有助于增強學生的企業(yè)文化認同感，幫助學生充分了解企業(yè)的人才需求策略。（1）搭建企業(yè)文化交流互動平臺，讓學生有機會系統(tǒng)深入地了解企業(yè)。如以網(wǎng)絡論壇、展板墻報、宣傳海報等形式，引入企業(yè)文化，營造濃厚的校企文化氛圍，為學生進入各行各業(yè)做好基本準備。（2）在課程教學中滲透企業(yè)文化教育。教師可以開展案例教學，在課堂上向學生講授典型實例，或者邀請成功的企業(yè)家來校傳授創(chuàng)業(yè)理念，以此激發(fā)學生熱情，激勵他們?yōu)楦玫木蜆I(yè)奠定良好基礎。（3）依托實訓基地，結合專業(yè)實習開展企業(yè)文化教育。實習是學生接觸企業(yè)文化的重要途徑，在實習過程中學生要認真學習企業(yè)的制度文化和管理文化，參觀企業(yè)的日常運作流程，可與領導、管理者、員工直接交談，讓學生體驗成為企業(yè)一員的寶貴經歷。（4）建立企業(yè)文化的調研資料庫。學生通過對企業(yè)進行長期調研跟蹤，獲取原始數(shù)據(jù)與資料，對此進行科學、全面的分析與評估，從而掌握企業(yè)各方面的發(fā)展模式、現(xiàn)狀及存在的問題。最終的調研資料庫不僅可作為高職院校今后人才培養(yǎng)的參考方案，也可為高職學生提供豐富的企業(yè)研究案例。

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