淺議如何加強大學生倫理道理教育

陳國靜 陳艾欣

摘要：當前，社會價值觀日益多元化，受其影響，大學生倫理道德觀和價值觀也發生了許多變化。高校學生工作管理者進一步加強大學生倫理道德教育，促進大學生全面健康成長勢在必行。文章歸納了大學生倫理道德缺失的主要表現及原因，并提出了加強大學生倫理道德教育的有效途徑。

關鍵字：大學生；倫理道德； 缺失現象

一、倫理道德的概念

倫理道德是人們在社交過程中需要遵循和堅持的道德標準和規范，涉及人們思想、行為、生產、生活等方面。

二、大學生倫理道德缺失的主要表現

（一）公德意識缺乏

公共道德是指人們在公共秩序、公共衛生和公共財產等方面所表現出的素質，大學生公德意識缺失主要表現為亂扔垃圾、食堂用餐插隊、圖書館自習室占座等。

（二）誠信意識淡薄

大學生社會生活經驗相對較少，尚未意識到個人誠信的重要性以及失信的嚴重后果，存在考試作弊、惡意拖欠學費、制造虛假簡歷等現象。

（三）個人信仰迷惘

少數大學生受多方面因素的影響，信仰迷惘，信仰個人主義、拜金主義和享樂主義等。

（四）自我意識過強

如今大學生以獨生子女居多，受成長環境的影響，獨立性較差，人際交往也呈現出兩面性。一方面，他們很樂意與人溝通，但另一方面，他們又比較自我，集體觀念意識淡薄。其中部分學生過于強調自我，對己寬容，對他人嚴格，包容性較差，人際關系不和諧[1]。

（五） 道德品質低下

目前，大學生整體道德素質良好，但仍有少數學生出現打架、偷竊等不良行為，甚至發生校園投毒等惡性事件。

三、大學生倫理道德缺失的原因

（一）西方文化思潮的沖擊

隨著互聯網的普及，學生與外界的接觸面進一步擴大。但由于他們缺乏社會經驗，辨識能力、批判能力較弱，易受西方文化思潮和價值觀的負面影響。

（二）網絡時代的影響

隨著網絡時代的到來，互聯網成為大學生了解社會的主要渠道，但網絡信息良莠不齊，再加上大學生的價值觀、道德觀尚未成型，甄別能力弱，易受網絡不良思想的影響[2]。

（三）學校德育教育存在不足

當前，高校更注重培養學生的應用能力和實踐能力，而忽視學生的德育教育。另外，高校傳統德育教育內容存在不符合學生身心特點和脫離學生生活實際等問題，德育工作的針對性和實效性不強。

四、加強大學生倫理道德教育的有效途徑

（一）推進公民道德教育，弘揚傳統美德

通過學校校園網站、宣傳欄、微信公眾號等宣傳公民道德教育、社會主義核心價值觀。

（二）加強師德師風建設，樹立為人師表形象

教師應在教書育人的同時，嚴于律己，以身作則，知行合一，為學生做好榜樣[3]。

（三）積極建設校園文化，營造育人環境

第一，加強宿舍文化建設，營造和諧、積極向上的宿舍文化氛圍，如開展文明宿舍評比活動等。第二，開展校園文化活動。舉辦以社會主義核心價值觀為主題的文化活動，把德育與智育、體育、美育有效結合起來。第三，加強榜樣引領作用。表彰和宣傳大學生先進個人和先進集體，發揮榜樣的作用，帶動學生整體發展。

（四）開展社會實踐活動，豐富教育內容

開展社會調查和志愿服務等社會實踐活動，讓學生了解社會狀況、輿論和道德理論等，培養學生關愛他人、關愛社會、關愛自然、學會奉獻的道德品質。

（五）抓好誠信品德教育，培養責任意識

第一，充分利用“兩課”、主題班會、實踐活動等，增加和滲透誠信教育的新內容。第二，加強懲戒和監督力度。嚴格考試紀律，對作弊和違紀的學生按照校規給予嚴格處理。

（六）抓好網絡思想教育，規范網絡行為

第一，加強網上輿論引導。學校應及時做好學生的思想引導工作，減輕不良輿論對學生日常生活學習的影響。第二，加強網絡法制宣傳教育。充分利用新媒體平臺，利用典型案例多方面、多角度地分析和強調文明上網的重要性，進一步規范學生的網絡行為。

參考文獻

[1]高鵬超.關于大學生倫理道德教育的幾點思考[J].林區教學，2011（6）：50-51.

[2]王波.中國高校德育教育的幾點思考[J].牡丹江大學學報，2013（5）：128-129.

[3]于丹.新時期高校德育管理人本化研究[D].哈爾濱師范大學，2010.