新形勢下基層電大學生思想政治教育工作趨勢及對策探討

李雪蘭

[摘 要] 近年來，隨著新課程改革的出現以及素質教學的不斷深入，教育部門逐漸開始重視學生思想政治教學的發展，并針對其提出了一定的政策。但是，由于部分教師觀念的古板以及改革方式的不合理，使得其中仍舊存在一些問題。基于此，將對新形勢下基層電大學生思想政治教育工作的趨勢進行分析，并提出有效的應對策略。

[關 鍵 詞] 教學；趨勢；對策

目前，根據調查顯示，我國對于廣播電視大學的現狀了解較少。同時根據報告顯示，電大學生占據著我國大學生數量的百分之三十。一般來說，電大高校的制度分為全日制以及業余制兩種。全日制多是針對于專業學生所設立的，而業余制多是針對有興趣的成人所設立的。兩者之間存在較大差異。但是近年來我國的基本電大高校始終堅持以人為本的教學理念，并不斷對學生開展思想政治工作，力求學校能夠穩定發展。

一、新形勢下基層電大學生思想政治教育工作的新趨勢

1.教育內容及時更新

當前我國多數基層電大都開始重視學生的思想政治教育，并結合了兩課以及鄧小平理論。同時還對教材進行了重新修訂。在重新修訂的版本中，加入了十七大的相關要點以及“三個代表”的理論思想。在黨的十七大召開之后，基層電大的相關管理人員開始號召全體師生開展了與之相關的主體班會活動，并開發了許多新形式以供發揚十七大的精神。在此期間，與社會各階層取得聯系，共同幫助學生開展法制教育、消防教育以及心理教育等工作，促進思想政治教育工作的開展。

2.教育方式不斷創新

首先，當前的基層電大已經開始注意到學生思想政治教育的重要性，并將其納入重點的工作內容之中。其次，基礎電大對于學校的政治建設開始逐步完善，并開始擴大學生團體中的黨隊伍，大批量引進積極入黨學生，充分發揮學生的主體作用，對其實施思想政治教育，進而促進全體學生的思想政治發展。最后，基礎電大開始創新自身的教學方式，將理論教學與實踐教學相聯系，幫助學生開展政治教學活動，促進文化建設。比如社團活動、文化節以及籃球賽等，都是教學活動的體現。

3.教育手段不斷出新

當前基層電大政治教學手段除了理論教學以及參加活動外，其還合理地運用了現代化的教學思想以及教學手段。比如，有些基層電大的學生憑借自己的力量創辦了團刊，對本校的思想政治教育活動進行了記錄以及分享；也有些電大創建了本校的活動網站，并充分利用學校現有的資源設備，幫助思想政治教育取得更好的發展；還有許多學校積極引用了現代化的電子設備，建立相關微信群，提升教師與學生間的互動率，幫助師生間更好地開展思想交流。

二、如何在新形勢下對基層電大學生開展思想政治教育工作

1.將理想信念教育理論貫穿整體思想政治教育

首先，校方管理人員可以組織學生開展講座、報告等活動，幫助學生貫徹十七大的精神，并加深學生對科學發展觀的理解；其次，校方可以組織學生開展以“兩課”為精神主題的教學改革，將“三個代表”的理論融入教學課堂，引導學生樹立正確的價值觀以及人生觀。最后，教師可以實時對學生灌輸正確的信念，使其能夠樹立雄心壯志，并能夠為國家的發展做出自己的貢獻。

2.積極探索教育工作的新的方式以及新的途徑

首先，當教師在引導學生開展思想政治教育工作時，一定要堅持以人為本的教學理念，突出學生的主導作用，將學生視為教育工作中的主體，重視學生的想法以及意見；其次，教師在教學中應能夠運用理論與實踐相結合的教學模式，幫助學生舉出具有說服性的例子，進而為學生降低教學難點。

3.發揮基層電大的優勢特色，開展網絡教學模式

前文提及，我國多數基層電大學生通過自身努力建立思想政治教育的相關網站以及團刊。這些都是網絡教學模式的一種。其次，校方也可以為學生建立虛擬聊天室，告知學生可以通過網絡匿名與教師進行溝通，解決自己的難題，提升自己的思想，進而促進自身的思想發展。此外，匿名聊天也能夠幫助學生敞開心扉。

4.完善健全的管理機制，進一步加強對該項工作的領導

首先，相關管理人員一定要堅持“兩手抓”的指導方針，堅決將此項任務視為重點教學任務。其次，校方應該建立完善的管理制度，并按照該項制度對學生實施管理，當學生違反制度時，學校應對其立即進行教育。值得注意的是，學校管理人員一定要堅持一視同仁的理念，堅決維護制度的威嚴性。

綜上所述，隨著素質教學的不斷深入，在基層電大學校中開展思想政治教育成為各個教師亟待解決的任務。而當前該項任務所面臨的問題就是如何能夠順應時代的發展，與時俱進，適應當前的新形勢。對此，教師應該不斷地優化自身的教學手段以及教學模式，并實時對社會現狀以及學生情況進行分析，進而對學生開展思想政治教學，培養學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]胡海生.2009年全國基層電大教育基本情況統計報告[J].中國遠程教育，2010，4（17）：71-72.

[2]高中見.八零后現象的歸納原因及其對策分析[J].中國青年研究，2014，5（13）：52-53.

[作者單位]浙江廣播電視大學遂昌分校

（編輯：趙文靜）