從大學生就業探析高校學生管理工作

李俊　楊靜

當下，隨著國內市場經濟體制的不斷改革與創新，就目前的實際現狀來看，我國的整體就業體系較以往相比已經發生了深刻的變化。而在面臨著高校擴充之后所帶來的嚴峻就業考驗，其本身如何能夠更好的提高學生自身的素質和提高就業能力等等，這些，都是需要去實現有效的管理和改善。這一點，不僅僅是關系著畢業生本身自我的利益，更是與學校內部的穩定和發展有著非常重要的關系。所以，只有充分的意識到學生就業在學生管理工作中所處于的地位，才能夠真正的做好學生就業管理工作。

自從我國的上個世紀五十年代以來，我國的就業基本上采用的是統一管理的制度。而與之相匹配的，就是對于學生管理的統一和包含。在進行教學的過程中，學校統一的去進行招生，然后對于所招來的學生進行統一的培養和教育。當然，在學生畢業之后，也是由學校來去對學生進行統一的工作分配。但是，隨著國內市場經濟的不斷改革和創新，對于我國而言，其所存在的就業體制已經發生了非常大的變化，類似于雙向選擇和自主擇業等模式已經開始逐漸的替代了傳統的分配模式。而且，隨著國內高等教育的普及再加上學校自身的不斷擴招，這一點，就導致了就業出現了緊張和不足的問題。故而，在本文中，以大學生就業為基礎，淺憶大學生就業在高校學生中的管理工作。

1大學生就業在學生管理工作當中的重要性

在以往傳統的計劃經濟年代，畢業生后續的就業基本上都是和國家的分配緊緊的結合在一起。從就業單位和社會本身以及學生的自我質量而言，這些方面都不是學校所需要考慮的問題。而在當下的市場環境經濟體制當中，人才資源本身就是市場優化的配置，而且，想要真正的去培養合格的學生，這一點，必須要經過市場的檢驗之后才可以。從另一種角度上來說，畢業生自身作為學校的產品，其必須是要在畢業之后，學生順利的完成就業，這樣才算是學校完成了對于學生的管理工作。其實對此我們可以舉個例子，如果說，一所高校對外宣稱教學設備齊全，并且師資力量雄厚，但是，其本身學生的就業情況卻是不容樂觀，這樣的話他們所提出的軟硬條件觀點就會受到質疑，假設，如果真的如學校所說的那樣，教師資源雄厚，那么，在這一點上無疑就是體現出了學生管理工作方面的巨大不足。所以，我們可以對此這樣去理解，在進行學生管理工作的過程中，首先，就必須要去充分的認識到學生就業的重要性，并對于學生就業這一點，將其作為進行學生管理工作的重要組成部分之一。如果我們從學生的角度上來說的話，那么大學生目前最關心的問題就是就業問題。故而，從以學生為本的理念上出發，在現階段的學生管理工作過程中，一定要將學生的就業問題放在非常重要的位置上。

2加強對于學生的培養管理

有調查結果表明，高校畢業生的整體素質和學校內部的教學質量，這兩點，是影響著大學生就業的主要因素。而且，從調查結果中所反饋回的數據來看，現今高校大學生對學生的培養是無法滿足學生的求知欲，也無法更好的培養出當前學生所需要的人才。對于教學過程中所存在的弊端和不足，則主要可以分為以下方面。

（一）學生選課機制上的不足

對于大部分的高校學生來說，期內的課程大部分都是已經提前安排好的，例如跨系和跨校之間的課程選擇上往往會顯得比較困難。而很多的學校和院系之間因為害怕出現教學管理上的問題，所以，其根本是不支持和不希望學生進行跨系或者是跨校的選擇。當然，在這其中有很多的學生選課，但是，有些選擇的課程容易出現明碼標價的情況。例如一個學分需要100塊到200塊左右，這對于一些暫時沒有經濟來源的學生們來說是一個非常明顯的學習阻礙。造成這一現象最根本的原因，還是因為高校和院系之間其自身的經濟獨立性比較的全面，在對于資源的管理和應用上都是相互獨立的。所以，不同院系的學生在選課的過程難免會產生一定的沖突，從實際管理的角度上來說也會帶來一定的不便。

（二）學生對于專業選擇上的不足

我國高校內的大部分學生，其在高考過程中所選擇的目標，基本上就是以后學習的主要科系，在進行學校和院系選擇的過程中往往沒有一定的自主權，對于學校和專業上的選擇，也往往由高考分數來進行決定、而當學生正式入學之后，如果對于自身所學的專業不滿意，那么想調專業的可能性基本為零。從這一點問題上來說的話，目前，國內還沒有正式的頒布對于大學生調劑專業的相應文件，學校也并沒有專門的管理措施。

（三）對于學校課程設置上的不足

曾有專家學者為此專門進行過調查和訪談，在進行訪談的過程中，大多數的學生都表示目前學校內部所開設的課程無法及時的跟上社會的發展。學校在進行教學的過程中，對于教材的更新速度慢，特別是對于計算機、機電一體化等方面的專業，不足和落后的方面更是十分的明顯、學生們普遍反映，目前所學習的理論知識和現實工作所用到的技術有著非常明顯的脫節現象。

3改善就業指導管理，加強大學生就業

有調查數據表明，相當大學生都希望能夠在就業的時候得到來自學校的指導和幫助，而對于現階段的學校就業管理來說，其本身確實還是需要去更進一步的完善和加強。對于高等學校的就業指導來說，其本身就是屬于一種有目的、有計劃的工作，也是進行學生教育管理工作過程中的一項重要組成部門。

（一）提供更加完善的就業指導服務

在進行就業管理的過程中，從實際的情況出發，有效的建立相應的就業指導機構，專門開設對于學生的就業指導課程，這一點，是對于學生進行就業指導教育的重要渠道之一。那么，在進行就業管理完善的過程中，從學校的角度上來說，首先，是需要具備一支擁有著專業水平的指導隊伍。對于這群隊伍內部而言，其必須要具備相應的知識能力。因為在目前的新形勢下，進行就業并且能夠影響到就業的因素非常多，所以，所需要進行就業指導的內容自然也是非常的廣泛。這一點，就必須要求指導工作者本身能夠具備多學科的綜合知識掌握。當應屆畢業生面臨著就業困惑或者是就業問題的時候，指導者能夠及時準確的去為畢業生指明就業的方向，并且幫助畢業生完成就業。

（二）對于各學科教學進行滲透式就業指導

從一般角度上來說，學生和各個任課老師之間的接觸是最多的，所以，各個任課老師對于學生的影響也是最大的。那么，在學生進行學習的過程中，特別是在相應的專業課程里加入對學生的就業教育，那么，這樣的話其所產生的效果肯定要比單純的就業指導更加完善。而對于學生們來說，在通過老師講授這些知識在職業中如何的去進行運用，學生不僅僅能夠使把課堂上所學習到的內容和未來的職業方面緊密結合在一起，更是能夠拓展學生的知識面，進一步的提高學生的學習興趣。

在經濟發展形勢下，對于畢業生們來說，如何能夠更好的進行就業，這一點，可以說是和學生息息相關的緊要關鍵。故而，加強對于學生的就業管理指導，能夠從根本上解決學生在面臨就業問題時所產生的困惑。

（作者單位：山東華宇工學院）