高校語文教學(xué)中如何滲透創(chuàng)業(yè)教育

王曉樂

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，這句話在近年的社會中迅速流行。而社會中創(chuàng)業(yè)團體最為集中、創(chuàng)業(yè)速度最為迅猛則集中出現(xiàn)在高校里。目前我國共有高校兩千五百多所，學(xué)生數(shù)量非常龐大，就業(yè)壓力十分沉重。在學(xué)生群中，部分學(xué)生受“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想主動創(chuàng)業(yè)，另外一部分學(xué)生迫于工作的壓力，被迫創(chuàng)業(yè)。可以說，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生越來越多，因此高校也越來越重視學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。文章立足于高校語文教學(xué)，探析了如何在語文教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育。

1創(chuàng)業(yè)教育的重要性

通常意義上的創(chuàng)業(yè)教育，是指要培養(yǎng)具有開拓事業(yè)能力的人才。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)后，學(xué)員就可以憑借創(chuàng)業(yè)的形式使其自身的事業(yè)目標(biāo)和人生愿望得到實現(xiàn)。在我國2015年提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，隨著就業(yè)形式愈發(fā)嚴(yán)峻而就業(yè)局面卻又無法改進的客觀現(xiàn)實之下，激勵高校學(xué)生“大眾創(chuàng)業(yè)， 萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為解決高校畢業(yè)生最主要的出路之一，各級政府已經(jīng)把這項工作當(dāng)成當(dāng)前政府就業(yè)工作的重點方向。“互聯(lián)網(wǎng)+”為大量的高校學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)提供了相當(dāng)?shù)谋憷涂捎^的平臺。對高校畢業(yè)生而言， “互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)讓其創(chuàng)業(yè)夢不再是霧里看花而成了現(xiàn)實，因此在校園里就必須積極接觸與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識。這就要求當(dāng)前高校在原有學(xué)科教育的基礎(chǔ)之上，還要積極探索新教育的教學(xué)模式，把創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)成一個重點工作來抓，讓大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)，從而最終帶動更多的人去就業(yè)。在信息爆炸的今天，各界都對高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育非常關(guān)注，這已經(jīng)是一個非常普遍的趨勢了。由于創(chuàng)業(yè)教育能夠迅速提升大學(xué)生的綜合整體素質(zhì)，并科學(xué)地引導(dǎo)大學(xué)生制定合理的人生職業(yè)規(guī)劃，這對于整個社會的穩(wěn)定有著不容忽視的作用。

2提高認(rèn)識

語文教育是一個非常突出人文教育的基本學(xué)科，漢語是華夏文明寶藏的鑰匙，更是各階段語文教學(xué)的主要工具。漢語中蘊含了大量的哲學(xué)思想和融合了有關(guān)人生觀、世界觀、價值觀的探討，華夏民族歷經(jīng)萬年，卻依然雄立于亞洲，這和漢語的文字魅力是不可分割的。在日常接觸漢語的時候，我們往往就能直接體會到歷代先賢的智慧與情感。同樣的，學(xué)生們在漢語所包含的深刻思想文化時，往往會被這些博大精深的文化而感染，潛移默化地使大學(xué)生得到了熏陶和教育， 有助于提高他們的思想道德素質(zhì)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下， 大學(xué)生在接受語文教育的過程中，在不知不覺中學(xué)生各方面的素質(zhì)都能得到一定程度的提高。這樣的提高在大學(xué)生的身上體現(xiàn)的更為明顯，大學(xué)生獲得這種提高就會養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，職業(yè)道德的養(yǎng)成為其今后的創(chuàng)業(yè)道路上奠定了最基本的成功前提。

語文教學(xué)在教育領(lǐng)域中是最基本的教育，任何學(xué)科的教育都要在建立在語文學(xué)科教育之上。而語文能力更是在日常的生活中發(fā)揮了極大的作用，是學(xué)生和社會大眾進行交流的最主要的溝通工具。一般來看，世界上任何一種語言的教學(xué)都分為聽說讀寫四大內(nèi)容，漢語當(dāng)然也是如此。加強漢語聽說讀寫方面的學(xué)習(xí)，可以直接加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和傳遞信息的能力。在這其中，“說”的能力是最為重要的，也就是表達能力。語言表達能力的重要性不言而喻，其通常可以分為書面表達和口頭表達兩大部分。口頭表達是我們必須要加強重視的，要想創(chuàng)業(yè)成功，最起碼得由一副好“口才”。口頭表達能力可以幫助創(chuàng)業(yè)者們在創(chuàng)業(yè)時獲得更多的認(rèn)可，還可以通過口頭表達能力獲得社會上的投資。在書面表達方面，應(yīng)用文的寫作也是高校語文教育的最主要的內(nèi)容，這些口頭和書面表的能力都是畢業(yè)生在日后的工作中必不可少的技能，在創(chuàng)業(yè)中更為重要。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時代下，創(chuàng)業(yè)教育其實是要幫助大學(xué)生掌握全面的知識與相關(guān)技能，并能夠去靈活應(yīng)用的一種教育模式。

由上述所說來看，高校語文教育和創(chuàng)業(yè)教育的聯(lián)系是必然的，也是明顯的。而高校語文教育對于創(chuàng)業(yè)教育的作用也是十分重要的，這其中既涉及了職業(yè)道德養(yǎng)成的方面，又有對創(chuàng)業(yè)技能最為基本的學(xué)習(xí)。

3改變意識

當(dāng)前我國大學(xué)生的整體就業(yè)率十分嚴(yán)峻，根本不容樂觀，但是很多大學(xué)生在大一甚至到大三都沒看清楚這種現(xiàn)實，完全和社會所脫離。對于當(dāng)前現(xiàn)狀沒有足夠的認(rèn)識，也就必然沒有足夠的準(zhǔn)備，因此往往看到大學(xué)生在學(xué)校里“混日子”， 這樣是非常不利于大學(xué)生的就業(yè)的。還有一些學(xué)生能夠認(rèn)清楚嚴(yán)峻的現(xiàn)實，但把主要努力地方向卻放在了各類公職考試的復(fù)習(xí)上。因此，現(xiàn)有的高校語文教學(xué)模式必須要進行徹底變革，作為高校語文教師要充分培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，去使高校畢業(yè)生從心底里接受創(chuàng)業(yè)這樣一個概念。學(xué)校的各個二級學(xué)院可以通過舉辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的模式，并邀請知名創(chuàng)業(yè)校友去來引導(dǎo)在校學(xué)生們進行創(chuàng)業(yè)方面的思考和學(xué)習(xí)。此外， 還要邀請當(dāng)?shù)乇容^知名的創(chuàng)業(yè)成功人士來學(xué)校進行其自身經(jīng)歷的分享，與學(xué)生面對面地交流，甚至有條件的學(xué)校可以邀請一些全國都知名的創(chuàng)業(yè)達人。通過這種最為直觀的方式去引發(fā)學(xué)生們關(guān)于創(chuàng)業(yè)的思考，這有助于高校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有更深入的認(rèn)識，把他們逐步引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上來，并為其解決在未來創(chuàng)業(yè)中有可能遇到的一些問題。

4結(jié)語

綜合來看，在當(dāng)今不斷變化發(fā)展的大背景下，我國大學(xué)生的招生數(shù)量也在持續(xù)擴容。加上經(jīng)濟形勢的突變，這些學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力也變得越來越大。在如此就業(yè)難的大背景下，創(chuàng)業(yè)成為解決大學(xué)生就業(yè)的一個最為重要的途徑之一。相關(guān)各級政府單位也把創(chuàng)業(yè)作為解決就業(yè)問題主要思路來對待，各個地方政府給予高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體以極大的政策扶持，教育部門也不斷強調(diào)在大學(xué)生的日常教育中加強創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)。語文學(xué)科作為一個有著悠久歷史的學(xué)科，同時又在我國歷史文化極其厚重的背景下，其作用非常突出。高校語文教育與創(chuàng)業(yè)教育之間的聯(lián)系異常密切，因此不管是創(chuàng)業(yè)職業(yè)道德的修養(yǎng)還是創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練上，高校語文教育對于創(chuàng)業(yè)教育都有著非常明顯的影響。高校必須充分重視創(chuàng)業(yè)教育與語文教學(xué)之間的結(jié)合點，最終促進大學(xué)生更好地進行創(chuàng)業(yè)，帶動解決數(shù)量龐大的高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。

（作者單位：山東現(xiàn)代學(xué)院）