中職體育教學(xué)中進行德育滲透的可行性研究

陳章

在體育教學(xué)的飛速發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的主要特征及現(xiàn)實需求，充足挖掘與利用體育課堂教學(xué)中的德育因素及教育資源，將學(xué)生的基本思想道德素質(zhì)逐步提高，將德育在整個體育課堂教學(xué)當(dāng)中逐漸滲透、貫穿。本文將中職學(xué)生的特征及專業(yè)需求結(jié)合在一起，在對中職學(xué)生身心發(fā)展特征以及體育教學(xué)特征的前提下進行了分析，高效地調(diào)節(jié)、挖掘中職體育教學(xué)活動中德育滲透的資源，選用與學(xué)生發(fā)展規(guī)律及教學(xué)規(guī)律相符的教學(xué)手段，結(jié)合自身體育教學(xué)實踐，并提出將思想品德教育滲入體育教學(xué)中的有效路徑，力求為日后中職學(xué)生培養(yǎng)出高素質(zhì)、復(fù)合型專業(yè)人才打下堅實基礎(chǔ)，以期為教育學(xué)者帶來一些有價值的教育意義。

我國各大學(xué)校的教育體系中，必不可少的關(guān)鍵構(gòu)成部分就是體育教育，它不僅肩負(fù)著提升廣大學(xué)生身心健康素質(zhì)的重要使命，而且對我國廣大學(xué)生的思想品德修養(yǎng)的培養(yǎng)方面也具有極其重大的意義。而學(xué)校又是社會主義精神文明創(chuàng)建的主要陣地，學(xué)?？傮w教育的關(guān)鍵組成部分就是體育這門學(xué)科。體育教學(xué)不但要求學(xué)生對體育常識、技能進行掌握，而且還可以增強體質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展；并且還要對其誠實守信、遵紀(jì)守法、不思進取的優(yōu)秀品德進行培養(yǎng)。基于此，體育教師在平常的教學(xué)任務(wù)里，一定要有計劃、有目的、有認(rèn)知的對學(xué)生講授思想品德教育，在體育教育中融入德育。這就要求體育教師一定要對部分學(xué)生的性格、心理特點以及思想實際情況進行了解，對思想品德教育的手段、方式及技巧一定要勇于創(chuàng)新和探索。作為體育教師一定要深刻意識到體育在學(xué)校教育中的關(guān)鍵所在，著重在“育 體””的前提下“育心”，并在學(xué)生體育課堂中的鍛煉、游戲及活動中，有效的融入并貫徹德育教育。

1中職學(xué)生的身心發(fā)展的特征

中職學(xué)生身心發(fā)育剛好處在第二個高峰階段，他們的身心發(fā)育上也類似于成年人，但是依舊沒有完全變的成熟。中職院校的學(xué)生大多數(shù)都是未能考上高中的，因此他們的綜合素質(zhì)普遍不高，學(xué)生的思想也會存在一定的問題。他們的自尊心、自信心以及期望獨立的愿望較為強烈，同時自我束縛能力不高，一旦遇到挫折與困難，很輕易放棄。當(dāng)前中職學(xué)生中獨生子女越來越多，父母的不斷溺愛，不僅致使他們欠缺基本的社會生活與相處的經(jīng)驗，而且還導(dǎo)致他們具備較強的自我意識，繼而適應(yīng)環(huán)境的能力也就相對較差。

2體育教學(xué)中德育的滲透內(nèi)容

思想教育、品德教育以及政治教育和的總合就是德育，德育教育肩負(fù)著把綜合的、健全的道德品質(zhì)以及人格培養(yǎng)好的重任。近些年來，隨著現(xiàn)代化的飛速進展，將復(fù)合型人才培養(yǎng)成為具有現(xiàn)代化公民意識及品德，已經(jīng)成為學(xué)校德育的重大職責(zé)。堅定信念，熱愛祖國，遵守紀(jì)律，聽從指揮，互相幫助，尊老愛幼，誠實守信，謙虛和愛等優(yōu)秀品質(zhì)；而美好的體育道德行為，英勇強悍，自強不息，吃苦耐勞的良好意志，都是在體育教學(xué)中需要進行滲透的德育內(nèi)涵。

3體育教學(xué)過程中德育滲透的基本路徑

3.1在教學(xué)過程中把握德育教育的機會

3.1.1課前進行充分準(zhǔn)備

要想上好課的關(guān)鍵基礎(chǔ)就在于認(rèn)真?zhèn)湔n，如若課前的準(zhǔn)備不夠充分，那么在課堂上必定會雜亂無章，課堂上的學(xué)習(xí)風(fēng)味不夠濃厚，學(xué)生更無心上課學(xué)習(xí)，繼而影響教學(xué)效果。基于此，教師一定要認(rèn)真、細(xì)致的備好每一節(jié)課，并且還要用心、努力地準(zhǔn)備、布置好教學(xué)場地以及教育器材，爭取做到器材布置足夠安全、衛(wèi)生、美觀及條理，只有這樣才能更好的組織教學(xué)，有助于把學(xué)生有條不紊的學(xué)習(xí)及工作習(xí)慣培養(yǎng)好。

3.1.2教育學(xué)生愛惜場地運動器材

詳細(xì)的向?qū)W生闡述學(xué)校體育器材以及運動場地的使用規(guī)章條例與集體的管理方法，時刻教育學(xué)生愛惜運動器材與設(shè)備。與此同時，也應(yīng)向?qū)W生將運動過程中使用器材及設(shè)備的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)使用方法講清楚，避免發(fā)生因使用器材的方法不當(dāng)，而造成損壞或是出現(xiàn)安全傷害等事故。針對不愛惜運動器材的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲的給予批評和教育，對待因違章操作而造成器材損壞的行為必須要求賠償。

3.1.3教導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律

教師要以身作則起到引導(dǎo)作用，時刻教育學(xué)生一定要在教師所告知的領(lǐng)域內(nèi)進行游戲或是活動，不得嬉戲、打鬧，未經(jīng)過教師允許不得擅自離開教育場地，更不能去其他班級的活動或是游戲場地活動及穿行，避免為其他班級的體育教學(xué)帶來影響，防止發(fā)生安全傷害事故。

3.1.4利用隊列訓(xùn)練培養(yǎng)各方面的良好作風(fēng)

在訓(xùn)練隊形或是隊列內(nèi)容的時候，最好在每次課程開始的部分做好計劃與安排，運動時間最好不要太長，次數(shù)也不能夠太多，這樣以來，不但能夠以加強中職學(xué)生的組織紀(jì)律性，并且對培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德有著至關(guān)重要的作用。

3.1.5培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的優(yōu)秀習(xí)慣

在課堂教學(xué)的過程中，有大部分時間是屬于分組練習(xí)或是用來自我鍛煉、活動的時間，教室應(yīng)當(dāng)提倡認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點與長處，互幫互助同伴不斷改善運動技能，長期以往，不但有助于提升練習(xí)質(zhì)量與水平，也有助于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相幫助的優(yōu)良品德。另外，還要從根本上杜絕個別學(xué)生對他人的缺點評頭品足、說三道四的現(xiàn)象，教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。在分組教學(xué)的時候，尤其是進行分組輪換教學(xué)的時候，一定要著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的優(yōu)良作風(fēng)。

3.2按照教學(xué)內(nèi)容的特征來滲透德育

3.2.1將德育滲透在各類體育項目教學(xué)中

①在訓(xùn)練短跑教學(xué)時，尤其是訓(xùn)練起跑教學(xué)，應(yīng)當(dāng)有意識地對學(xué)生注意力集中的習(xí)慣以及實事求是的優(yōu)良品德進行培養(yǎng)。在起跑教學(xué)之前，要著重對學(xué)生講起跑的基本品德要求，做到實事求是，而不是利用投機取巧的思想；還要求學(xué)生嚴(yán)格遵守運動的主要規(guī)則，例如：必須在聽鳴槍或是哨音后再開始起跑，不能存在過多的僥幸心理。

②培養(yǎng)學(xué)生頑強意志及優(yōu)秀品質(zhì)教育的最佳時機就是耐力教學(xué)。由于現(xiàn)在的獨生子女較，生活條件普遍較優(yōu)越，大部分學(xué)生都欠缺艱苦的鍛煉。教師鼓勵他們以堅毅頑強的意志去克服各種困難，進一步培養(yǎng)他們果斷、頑強、吃苦等美好品質(zhì)。

③特別在支撐跳躍或障礙跑等教學(xué)時，要隨時注意對學(xué)生果斷、無畏困難及失敗的精神進行培養(yǎng)。

④在投擲項目教學(xué)時，要著重培養(yǎng)學(xué)生聽從命令、指揮、的習(xí)慣。如若沒有良好的組織紀(jì)律，不僅很難完成教學(xué)工作，還有可能導(dǎo)致安全傷害事故。

3.2.2在教學(xué)過程中，創(chuàng)造機會給差生制造鍛煉機會

例如在體操練習(xí)的最后進行講評時，除了要將優(yōu)秀同學(xué)示范找出以外，還要請完成動作較差，但是在某個技術(shù)環(huán)節(jié)中，進步較大的學(xué)生進行二次練習(xí)，及對他的進步給予肯定，并要求同學(xué)們給予鼓勵，這樣有助于強化學(xué)生完成動作的自信心，感受到班集體的所有溫暖。在管理體育器械的過程中，每天值日管理的同學(xué)一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)的記錄好各種器材，特別是在上課時，不允許任何同學(xué)違規(guī)使用器材，應(yīng)愛惜大家的公共財產(chǎn)，進一步培養(yǎng)他們優(yōu)秀的行為與習(xí)慣。

3.2.3在體育教學(xué)中發(fā)生意外事件后進行的德育教育。

由于體育教學(xué)內(nèi)容具有一定的多樣性，在教學(xué)時，學(xué)生在掌握技術(shù)動作的候，經(jīng)常會出現(xiàn)各種不好的現(xiàn)象，因此，教師要隨時對學(xué)生的每個動作進行捕捉，及時表揚其中做的比較好的，及時糾正較差的，在課程結(jié)束時期進行評點，使學(xué)生深刻認(rèn)識到自己的不足，從而形成正確的心理價值觀。

3.2.4在體育理論課中實行德育教育

體育課的另一種上課形式就是室內(nèi)理論課，它通常講授的是與技術(shù)課程相關(guān)的技術(shù)理論知識以及運動保準(zhǔn)規(guī)則，與此同時，它不僅是學(xué)生取得體育基礎(chǔ)知識關(guān)鍵形式，更是運用體育運動史上典型的事件，來教育學(xué)生具備愛國主義絕好時機。體育教師應(yīng)當(dāng)借助與奧運賽場上升國旗有關(guān)的感人肺腑的錄像或者是畫面，再加上生動形象的語言描述，介紹我國各項運動員在世界大賽中的光榮事跡，將他們的民族自豪感激發(fā)出來，培養(yǎng)科學(xué)的體育動機以及優(yōu)秀的體育價值觀觀，并指引他們?yōu)閲鵂幑狻⒄衽d而努力學(xué)習(xí)。

4結(jié)束語

綜上所述，將德育教育融入到體育教學(xué)的過程中，是一項非常細(xì)致而又繁復(fù)的任務(wù)，特別是在當(dāng)前的新背景下，難度系數(shù)較高，尤其對教師的自身思想、業(yè)務(wù)水準(zhǔn)要求相對較高，但是只要努力、用心來提升自身的思想與業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，就必然會促使體育教學(xué)中的德育工作向更好的方向發(fā)展。

（作者單位：深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校）