守望幼兒教育從青春開始

張穎

西北師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科生，即將成為幼兒教師群體中的一員。

記得蓋笑松老師在他的專題中說過這樣一句話：“教師幸福工作，孩子快樂成長?！苯逃亲盍畠r的國防，而從娃娃抓起的教育更應(yīng)該被我們重視，

當(dāng)我第一次接觸學(xué)前教育專業(yè)時，我認(rèn)為，只要掌握了彈琴、唱歌等才藝。就可以成為一名合格的幼兒園教師了，但是，本科四年的學(xué)習(xí)顛覆了我這個簡單的想法：學(xué)前教育學(xué)和兒童心理學(xué)讓我了解到幼兒和成人是不一樣的，幼兒需要成人更多的關(guān)愛和精心的照料：兒童保育讓我掌握了最基本的保教知識和技能，知道如何幫助小小的幼兒健康成長；鋼琴、舞蹈、手工等課程讓我變得多才多藝?？梢愿玫刂τ變喝姘l(fā)展。此外，我更為深刻地認(rèn)識到，從事學(xué)前教育不光要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，還要具備“三心”——愛心、耐心、責(zé)任心。

愛而后育，即沒有愛就沒有教育。愛孩子就要以寬容的心態(tài)去對待孩子的過失，用從容的心態(tài)去等待孩子的慢慢進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注孩子的每一個閃光點(diǎn)，用由衷的喜悅?cè)ベ澰S孩子的每一份成功，用謙遜的心態(tài)和孩子們共同成長！這正是“三心”最好的印證。

大三的支教經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的決心——當(dāng)一名幼兒教師，我第一次轉(zhuǎn)換身份去面對54個藏族幼兒，起初，這一新的挑戰(zhàn)讓我陷入了不安和迷茫。經(jīng)過一段時間的接觸，我嘗試著用漢語與孩子們交流，在教他們新知識時，他們滿懷期待的眼神是對我最大的認(rèn)可，一學(xué)期的支教經(jīng)歷譜寫了我們應(yīng)有的青春、夢想和生活，讓我們在喧囂與浮躁中保持一份安靜與美好。希望三年的研究生學(xué)習(xí)生涯結(jié)束后，我依舊能夠保持初心，走進(jìn)幼兒園。從一名一線老師做起，每天看著孩子們分享自己的喜怒哀樂，精心地照顧他們，讓家長放心，讓孩子們快樂成長。我會虛心向前輩們學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，明確好自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以最好的姿態(tài)去迎接未來的挑戰(zhàn)。

世間萬物都有自己的自然規(guī)律法則，教育也不例外。兒童在成長發(fā)育的不同時期，都有著不同的需求，而每個階段所接受的知識是必需的，也是一種自然的行為。法國作家雨果曾說過：“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛我們?！庇讕煹穆殬I(yè)擁有著其他職業(yè)不曾有的幸福，因?yàn)槲覀兩磉呌幸蝗禾煺鏍€漫的孩子，他們與我們共同成長。我時刻銘記：只有融入愛的教育才是真正的教育。希望今后的努力可以為孩子們創(chuàng)造更大的價值，我們是幼兒園教師，定會以仁愛之心與教育同行。