報告主題：幼兒教育專業書籍離我們有多遠？（二）

陳蕾首都師范大學副教授，主要研究學前教育課程等。

內容簡介：如果孩子有不良的同伴關系，那么日后他有可能產生哪些不良的社會性發展哪？帶著這個問題，陳蕾副教授再次展示了如何閱讀《人類行為與社會環境：生物學、心理學與社會學視角》。

她從實踐出發，梳理了書中所給分析，幼兒時期差勁的同伴關系和其日后犯罪心理、變態、低自尊等有穩定的促進關系。良好的同伴關系有助于兒童獲得社會性知識、技能以及建構認知自身的能力，形成正確的性別角色以及在安全環境中探索與他人互動的方法，還可以減輕挫折帶來的內在沖突和焦慮等。但是，這并不是適合所有人的普遍性規律。

在閱讀專業書籍時，以實際問題為導向，不僅有助于深入閱讀，還有助于形成良好的閱讀習慣，提升閱讀的獲得感。