不忘初心安全前行

程玲

幼兒是家庭的未來，是國家的希望，更是社會可持續發展的重要資源。幼兒能否健康快樂成長，關系到國家的前途命運，關系到民族的興衰成敗。但是，近年來，隨著社會的發展，校園安全事件時有發生，受到了社會各界的高度關注。尤其是在幼兒園，幼兒身體心智尚未發育完全，缺乏基本的安全保護意識和能力，一旦發生安全事故，不僅會對幼兒的身心造成嚴重傷害，還會影響其—生的生長發育。筆者結合多年工作實踐，就幼兒園如何開展安全工作，防范各種安全事故發生，談一談個人看法。

一、牢固樹立做好幼兒園安全工作的思想意識

安全是幼兒園一切工作的根本。只有在安全的基礎上，才能談教育；只有在安全的前提下，孩子們才能開心地游戲；也只有在安全的環境下，孩子們才能健康茁壯成長。《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）提出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”可見，保障幼兒在園期間的健康與安全，是幼兒園工作中的首要任務，也是幼兒園應盡的職責和義務。與幼兒的安全相比，知識的獲得、經驗的積累都顯得較為次要。幼兒園保教質量抓得再好，一旦發生安全事故，一切努力都會付諸東流。因此，幼兒園全體教職工要切實加強做好幼兒安全工作的緊迫感，認真學習貫徹落實上級有關做好幼兒園安全工作的文件、政策、法律法規等，正確把握安全與教學相輔相成的辯證關系。特別是幼兒園主要負責人，要把幼兒園安全工作作為第一要務，認真落實各項工作，堅持抓安全工作和發展工作，牢固樹立安全憂患意識，常抓不懈，消除各類安全隱患，營造和諧平安校園。

二、正視幼兒園安全工作中存在的問題

（一）幼兒自我安全防范能力不夠

幼兒年齡較小，平衡能力和靈活性較為不足，不能較好地進行自我保護，識別潛在的安全隱患和自我防范能力普遍較差。此外，幼兒天性活潑好動，對外界事物充滿好奇心，喜歡冒險，不能正確判斷潛在的危險事物，更無法預見其行為可能產生的后果，遇到危險時不會保護自己，導致磕傷、摔傷、燙傷等安全事故時有發生。

（二）家庭安全教育方法不當

當下，多數家庭對孩子都過于寵愛，過度限制孩子的活動時間和形式。對于孩子參與的各項活動，家長都要采取。全方位”的保護管理措施，使得孩子的獨立能力、應對突發安全事件能力得不到有效培養和鍛煉，導致孩子錯失了安全教育的良機，不能獨立應對各種安全事故。

（三）幼兒園安全工作宣傳不到位

在部分幼兒園的管理中，安全工作存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。有的幼兒園雖然把安全工作列入園所重點工作計劃，但卻只是流于形式，沒有落到實處，更沒有及時督查到位，讓安全隱患鉆了管理的空子。此外，個別幼兒園還存在安全知識宣傳不到位、氛圍不濃厚等現象，沒有做到安全警鐘時時處處長鳴。

（四）幼兒園設施設備存在安全隱患

當前，多數幼兒園的基礎設施都不夠完善，存在安全隱患。例如：幼兒園活動場地軟化面積不達標，中型玩具常年不檢修或維修，安全出口標志不明顯，消防通道不暢，消防器材不足，電器設備陳舊老化，滅火器干粉更換不及時……這些都會給幼兒的生命安全造成極大的危害。

三、加強幼兒園安全管理工作的具體措施

（一）強化教職工安全意識

在幼兒園安全管理工作中，管理者應特別注重加強全體教職工的責任心，對教職工開展形式多樣的安全知識培訓，強化他們的安全意識，增強其對安全工作的責任感，牢固樹立“安全第一，生命至上”的理念，時刻繃緊安全管理這根弦。管理者應讓教師清醒認識到，做好日常安全工作，對幼兒進行安全教育，是新時期幼兒教育工作的重點，也是幼兒自我生存的權利和需求。

此外，幼兒園應經常對教職工進行安全意識培養，促使其將安全教育貫徹、滲透進各領域教學活動中。第一，做好入離園安全工作：把好晨檢關，做到安全隱患早發現；把好離園關，要求家長親自接送，確保幼兒無冒領、無走失、安全離園。第二，食堂工作“兩必須”：食堂工作人員必須持證上崗，所采購的食材必須是安全合格產品。第三，用餐工作“兩避免”：選用安全、放心食材，規范用餐操作流程，避免食物中毒；加強保育員安全知識培訓，避免燙傷、刺傷、噎食等事故發生。第四，午睡環節。兩關注”：關注體弱或生病幼兒，關注異常或突發情況。第五，戶外活動“兩確保”：確保戶外活動場地和器械的使用安全，確保幼兒在教師視線范圍內自主活動。

（二）規范建立執行安全制度

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”制度不嚴、管理不善是幼兒園發生安全事故的主要因素之一。各級各類幼兒園應嚴格執行《幼兒園工作規程（2016）》和《綱要》中的相關安全管理規定，建立健全幼兒接送、大型節慶活動、食品安全等規章制度，保障安全管理工作落實到位。完善安全責任制和應急預案，做到安全制度從“無”到“有”、從“有”到“全”，安全防范由。疏”到“密”，并通過健全制度來規范工作，加強幼兒園安全管理；完善安全工作網絡體系，簽訂各層級責任書，做到“紙”上的責任要沉甸甸地裝在“心”里，安全責任由“紙”到“心”。同時，加大園內安全督察力度，督察的內容包括門衛值班、校園建設、戶外活動、飲食管理、消防管理、意外防范等，發現問題及時改進，做到有漏必補、防微杜漸。不斷完善和健全園所規章制度，促進安全工作管理規范化、制度化，狠抓安全薄弱環節，著力推動安全管理工作由“說”到“做”。

（三）加強園所環境安全管理工作

幼兒在園發生意外傷害，往往是環境中的不安全因素造成的。據調查統計表明，幼兒園的戶外活動場地、游戲設施等是幼兒安全事故的多發地。對此，幼兒園在建筑園舍時，應嚴格遵循國家規定的使用標準和環保要求，牢固設置大中型玩具及器械，同時做到定期檢查，及時檢修，確保使用安全。此外，幼兒園要經常組織教師檢查室內外環境，查看地面有無鋒利或尖銳物品，建筑物拐角有無防撞、防滑等措施，收納柜、教玩具的使用是否安全無毒，電源及插座是否老化，等等。教師在晨檢時也要注意幼兒有無攜帶危險物品來園，如硬幣、剪刀、針、打火機等。幼兒園通過日常性周密細致檢查，全方面消除安全隱患，為幼兒提供安全、和諧的園所環境。

（四）積極開展家園合作

家長是孩子的第一任老師，幼兒多數時候是和家人生活在一起的。因此，對幼兒的安全教育離不開家長的配合，只有家園密切配合，才能在幼兒安全問題上達成一致性教育。幼兒園應定期開展家長會，或利用QQ、微信、微博等網絡工具，向家長宣傳幼兒安全工作的重要性，為家長提供安全常識和教育方法，提升家長的教育能力。幼兒期的孩子喜愛模仿，尤其喜歡模仿身邊熟悉的成人。在日常生活中，家長應做好積極的表率作用，如文明過馬路、安全使用水電等，潛移默化地影響孩子，從而培養其良好的安全習慣。如此，家園合作，從家庭教育的源頭做好安全事故防范工作，能更好地避免傷害事件的發生。

（五）多途徑幫助幼兒樹立安全意識

幼兒園應通過多種方式和渠道，加大安全知識宣傳力度，全面提高幼兒面對危險時的應對和自救能力，從而提升安全管理工作實效。

在幼兒園一日生活中，教師應合理利用各環節教育契機，適時滲透安全教育內容，幫助幼兒自然而然地掌握基本的安全常識和自我防護能力。例如：做早操時，引導幼兒有序站隊，避免因擁擠造成碰傷或踩傷；午餐時，引導幼兒不大聲喧嘩，養成“食不言，寢不語”的好習慣，避免嗆到、刺到或噎到；等等。

幼兒園還可以結合特殊日期，組織幼兒開展安全教育活動。例如：開展“5·12抗震減災演練”，教會幼兒在面對突發自然災害時，能夠擁有自救和逃生的能力；開展“119消防應急疏散演練”，讓幼兒在演練中輕松掌握科學的逃生方法和本領，并能正確撥打110、120、119等急救電話；等等。

此外，幼兒園應每月開展一次安全主題教育活動，引導幼兒注意自身安全。例如：以情境模擬、講故事等方式，直觀地告訴幼兒不和陌生人說話，更不能隨便吃陌生人給的東西，防止拐騙事件發生；繪畫或制作一些符合幼兒直覺形象思維發展的安全教育知識圖片，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中科學掌握安全教育知識；夏季來臨前，利用發放“告家長書”、唱兒歌、觀看視頻等方式，讓幼兒和家長了解防溺水注意事項，為孩子的生命安全筑起一道堅實的防線。

總之，安全無小事，生命大如天。我們應時時將幼兒的安全放在心中，刻刻不忘安全教育管理，堅持未雨綢繆防患于未然，堅持用制度管人管事，堅持從細節抓起，履職盡責，恪盡職守，努力做安全教育的示范者、傳播者和先行者。只有幼兒園和家庭劾力同心，才能創造一個安全、安寧、安心的育人環境，讓孩子們健康茁壯地成長，保證幼兒園工作正常有序進行，讓幼兒開心、家長放心、社會滿意。“保護兒童、給予他們一個正常的童年是每位公民的職責，是國家的優先任務，為此必須聯合所有的力量。”作為幼教工作者，我們應不忘初心，安全前行！