職業院校共青團改革方向研究

付瑾

共青團是黨的助手和后備軍，是黨和政府聯系青年的橋梁和紐帶。 推進共青團改革，是全面深化改革的重要組成部分，是煥發共青團生機活力的重要舉措。職業院校團組織提升自身的活力、凝聚力和吸引力，不僅要承擔團組織賦予的基本任務，而且要結合自身特點，迎接新時代的新挑戰。

一、貴州省職業院校共青團發展現狀分析

貴州省職業院校的共青團目前所采用的工作方法大多數是沿用普通本科的工作方法，都是老套路，缺乏活力，缺乏創新精神。沒有結合職業院校自身的實際及特點，制定出適合職業院校共青團的相關工作方式方法，就從一個學生踏入校園開始，首先，他們對共青團的認識就不夠，共青團是一個什么樣的存在？就僅僅只是團支書通知哪些同學要入團的開始報名了，報名就要開始上團課了；或者說是要開展學雷鋒活動了，是團員的同學馬上要去做志愿服務活動了，等等。可能就這些，就是一個學生對于我們共青團的所有的印象。其次，對于職業院校的老師們來說，做共青團方面的工作就是跟著黨的工作思路走，完成上級團組織部署的團的任務和工作，沒有具體的能夠展示共青團自身特點的一個工作思路。除此之外，共青團本來應該是一個活力十足的青年團體，但是目前在職業院校內的共青團組織中，最缺乏的就是團的活力提升，工作方法的套化給予年輕人的發展空間狹小，團的宣傳力度不夠，學生參與團的活動不夠廣，在這樣的環境中共青團的優勢以及活力都得不到充分的體現。

二、貴州省職業院校共青團存在的問題

（一）職業院校共青團缺乏吸引力。與普通本科生相比，職業院校的學生自制力相對較弱，對自我管理的能力不足。在職業院校里面，學生對學習的興趣不濃厚，大多數學生都急于想走出校園，走向社會，而對于自身技能，自身知識的積累不夠，學生們屬于多數都比較有想法，但是能付之于行動的學生很少，大部分學生在課余時間的活動都是以在寢室睡覺、打游戲為主。在這樣的環境中，他們對于共青團的了解少之又少，有很多學生甚至會覺得共青團的存在就是一個形式，一個很虛無的東西，因為他們沒有感受到團帶給他們學習生活的變化。學生對共青團的積極性不高，更沒有那種以我是一名共青團員的自豪感和滿足感；在學生心性浮躁，一心只想著外面的變化萬千的世界的卻又沒有自制力努力提升自我的情況下，共青團所做的工作對于學生的吸引力不夠，學生對于共青團的認識不足。

（二）職業院校共青團缺乏創新力。目前貴州省內職業院校共青團大多是沿用本科院校共青團的工作方法，沒有聯系自身的實際情況進行方法革新；職業院校本身辦學理念與辦學宗旨就區別于普通本科，培養人才的方式方法也與本科院校不一樣，另外職業院校的學生的綜合素質與本科院校學生的綜合素質也有所區別，在這樣的條件下，如果再采取同樣的工作思路與方法而不進行自我檢討，那么共青團對于學生來說，是很難有吸引力與號召力的。

（三）職業院校共青團缺乏影響力。共青團隊伍是一支年輕的隊伍，是一支充滿朝氣的隊伍，也是一支充滿正能量的隊伍，要充分利用團的優勢，多多開展有益于學生的各類活動，加強對共青團的宣傳，加強學生對共青團的認識。而目前職業院校的共青團活動的設計種類不夠多，活動的普及面不夠廣，現有的活動參與次數較多的多是學生團干部以及優秀的團的成員，普通的學生很少有機會能夠參與團的活動，而且也沒有參與活動的積極性。所以在團的活動設計中，要設計能夠提升大部分學生積極性的活動，多多開展這類活動，給予學生不一樣的體驗，煥發學生的青春活力。

三、增強職業院校共青團政治性先進性群眾性的策略

（一）創新團的機構設置。共青團的活動可以是多樣化的，不只是僅限于走形式，可以對活動進行分類，然后在不用的時間節點開展不一樣的活動。目前共青團的活動常見的有以下幾類：幫助敬老院的老人、學雷鋒做好事、組織體育競技比賽、開展拓展訓練、組織知識演講比賽、支教、做志愿者等。在這些活動中，我們可以把幫助老人、學雷鋒、支教、志愿者這幾類活動歸屬為奉獻類活動，組織比賽和拓展訓練歸屬為競技類活動，除此之外，可以新增文藝類活動、學習類活動、宣傳類活動、創新發展類活動、環境保護類活動等。

（二）擴大團的影響力。做學生工作是一個長期的、連續不斷的過程，特別是對于自制力不強，理論基礎較弱的職業院校的學生來說尤其如此。不管是傳統的固態媒體的宣傳還是新媒體的宣傳，都要注意合理安排宣傳時間，讓學生的心中對學校的團的概念不斷深化、不斷加強。在宣傳方式上， 充分利用報紙、廣播、電視以及微博、微信公眾平臺等現代新媒體手段進行宣傳。同時也不要放棄固態宣傳媒體的作用，注意宣傳標語、宣傳海報、電子宣傳版面的設計，突出時效性，貼近青年學生的學習生活習慣。

（三）增加學生對團活動參與度。就目前而言，貴州省職業院校共青團基本上能夠很好地實現上級團委組織部署的工作任務，做好團委的基礎工作，比如每年都會開展的暑期社會實踐、“三下鄉”活動、志愿者服務活動，以及團支部的相關活動。從這些活動的開展及取得的效果來說都非常的好，參與過的同學都深有體會，更加確認了自己的目標方向，增加了社會責任感。但是從普及程度來說，參與這些活動最多的都是學生干部、社團干部以及部分優秀的社團成員，普通的學生甚至有些學習比較差的學生很難有機會參與其中，他們體驗不到這些活動所帶來的榮譽感、獲得感、滿足感。在共青團活動的設計環節，就可以多設計各種不同種類的活動，提高學生活動參與度，增強學生的活動體驗，讓他們能從只有游戲的世界中走出來，看到更多更有意義的不一樣的世界，讓他們更加自信面對自己，面對社會。

（四）改進團的工作方法。自改革開放以來，職業院校的發展受到重視也不過十多年的時間，很多方面工作的開展都不夠成熟，而職業院校團的工作大多數都是沿用本科院校團支部的工作方式，沒有結合自身的特點改進工作方法，無論是從理論上還是實踐中，都缺少相關的可以作為模范的工作方式方法。貴州省內各高職院校的共青團工作都是在摸索與借鑒中進行，沒有一套比較適合職業院校學生的工作思路。結合實際，可以從以下幾個方面去探索高職院校共青團的工作方法和思路：首先，鑒于職業院校學生的理論基礎、邏輯思維能力差，可以加強學生的理論知識，加強學生的思想教育，利用不同的方式和手段強化學生的理論教育；其次，結合學校的辦學特色，共青團也可以深化和企業的合作，共同創建新時代具有引領性、更具活力的團支部。

（五）煥發團的青春活力。目前在貴州省職業院校共青團建設中，團支部活力的提升力度不夠，學生團員對團支部的認識不足，學生活動的開展種類不廣泛，學生參與度不廣，共青團本身的凝聚力和吸引力不夠，開展的工作大多數都是上級團組織的部署，沒有根據自身特點設計具有代表性的工作。近年來，貴州省職業院校打造的活力團支部取得了一定的效果，加強了學生對團的吸引力。（作者單位為貴州職業技術學院）