高職排球教學中的比賽教學方法

吳君

在高職體育教學中，排球是重要的教學內容，并受到高職院校學生的歡迎。傳統高職排球教學中，教師主要是教授技術，練習技能，但是這種教學方法與當前學生學習需要是不相適應的，甚至會限制學生排球學習的興趣，因此必須要積極優化和創新排球教學方法。比賽教學法是一種新型的教學模式，能夠極大地激發學生學習的欲望，實現理想的排球教學效果，并強化學生的競爭意識。本文主要就高職排球教學中比賽教學方法的運用進行分析。

一、比賽教學方法在高職排球教學中應用的意義

首先，能夠強化學生的自我體育意識。高職學生的自我體育意識與學生解讀認可體育有一定的聯系，比賽教學法能夠很好的提高學生的排球學習興趣，激發學生求知、求勝的欲望，使高職學生積極參與到排球比賽中，認識到排球學習對于人身心健康的積極影響，強化學生的自我體育意識。比如在進行六對六的循環比賽中，讓學生依據自己的想法自由組合，每組6人分成不同小組進行循環比賽，由輪空的學生擔當裁判。

其次，有助于學生自我體育能力提升。對于高職學生而言，其自我體育能力與課內外的教學、練習有密切練習。排球比賽教學方法能夠提高學生的比賽能力，讓學生對排球技術學習產生濃厚的興趣，強化學生的實踐能力。隨著高職學生排球學習積極性以及實踐能力的提升，學生的自我體育意識也會得到相應的提升。

最后，強化學生的規則意識。在日常生活、學習、比賽中，必須要遵守相關的法律以及規則，因此強化學生的規則意識是極為必要的。在高職排球教學中應用比賽教學方法，能夠讓學生對比賽規則很好的掌握，并有效的理解排球技術與戰術，使學生的排球水平得到強化。在高職排球教學中，教師需要積極教授學生排球規則，通過比賽讓學生對規則有更深入的理解，形成規則意識，更好的適應今后的學習與工作。

二、高職排球教學中比賽教學方法的應用

（一）墊球教學

在排球運動中，墊球是重要的技能，也是教學的重要內容，在墊球教學中應用比賽教學方法能夠獲得理想的教學效果。可以先開展個人的墊球比賽，讓學生練習墊球，使其墊球的技能得到強化。教師將學生劃分成不同小組，讓學生對面站立進行墊球練習，并對墊球的數量進行統計，規定時間內，墊球數量最多、最標準的獲勝。此外還可以舉行墊球投圈比賽，這也是重要的比賽方法，教師依舊將學生分組，讓學生圍成一個圈，彼此相隔一定的距離，讓學生向圈內其他學生墊球，將球墊入到指定圈內最多的即為獲勝。通過墊球比賽，提高學生的學習興趣，也進一步強化學生的墊球水平與技能。

（二）發球教學

排球教學中，發球是基本的技能，要提高學生的發球技能，可以通過打靶比賽進行，高職院校的體育場地一般都有圍墻，可以在圍墻上畫一個五環的圓形靶子，圓靶的同心圓半徑一般在30cm左右，發球位置確定在距離圓靶20米的位置，學生站在發球位置發球，記錄學生排球擊中圓靶環數，分數高的學生、小組獲勝。在發球教學中，還可以結合墊球教學，將學生劃分成小組，在小組中選擇一名學生作為發球者，其他學生彼此間隔3米左右站立，然后進行墊球，發球者向其他學生發球，接球的學生將球墊給其他同學，最后球回到發球人的手中，統計學生發球、墊球的成功幾率，以此作為比賽結果。這種比賽方法在高職排球教學中應用，能夠獲得很好的教學效果。

（三）傳球教學

排球教學中，傳球是必不可少的，傳統教學中都是讓學生站到一個固定位置進行傳球，這種方法的趣味性不強。為此教師需要積極創新傳球方法沒聽過過比賽的形式進行。讓學生每兩人一組進行傳球比賽，兩名學生面對面站立，保持3米的距離，然后相互墊球、傳球，在規定時間內完成回合數最多的獲得勝利。還可以將傳球與墊球相結合，依據練習人數，在訓練場地畫一個大小合適的圈，學生在圈內邊走邊傳球，如果走出圈外表示失敗，墊球、傳球同時完成則為一個回合，在教師規定的時間內完成回合數多的極為獲勝。

三、結語

總之，高職體育教學中，排球教學是極為重要的內容，隨著教育教學改革的推進，排球教學也面臨著較高的要求，應用比賽教學法進行排球教學有助于提高學生的排球學習興趣，對排球技術、技巧等深入地認識了解，強化學生的綜合素質水平，使學生的排球技能得到全面提升。（作者單位為江西工業貿易職業技術學院）