沙盤游戲對幼兒心理健康發展的作用

徐燕芳

幼兒心理健康發展的問題，是現代教育的新課題，是教育思維方式的重大變革，也是促進幼兒素質全面發展的重要途徑。而沙盤游戲是以榮格心理學原理為基礎，由上個世紀30年代多拉.卡爾夫創立的運用象征性的游戲形式來進行的一種兒童心理治療方法，透過沙盤中沙粒的形塑以及小物件（沙具）的排列，我們可以了解到幼兒內在的聲音，及時解決幼兒心理成長出現的問題，促進幼兒心理更加健康和諧的發展。

奧地利著名的心理學家弗洛伊德認為：幼兒早期的經歷非常重要，很多人的心理障礙與心理疾病都可以追溯到童年早期（特別是五歲以前）所遭受的挫折。童年早期所經歷的創傷或挫折若沒有得到及時的解決，幼兒就會痛苦，受到壓抑，負性情緒潛藏于幼兒的內心，形成無意識。隨著幼兒的成長，再次遇到挫折時，潛藏的負性情緒被現實所激活，孩子就會產生心理疾病：如出現行為偏異、情緒障礙及人格等方面的缺陷等，因此，幼兒期的心理健康教育是非常重要的！

1 幼兒心理健康的內容

國內幼教工作者張春霞認為，幼兒心理健康應確定為：（1）積極的情緒情感；（2）良好的意志特征。綜合國內外有關心理學專家提出的心理健康標準以及有關幼教工作者研究的成果，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》要求及幼兒心理學有關理論，我們從幼兒心理潛能的角度來理解，認為幼兒心理健康的主要表現為：（1）情緒情感健康發展方面表現為情緒穩定，活潑快樂，富于同情心，有道德感和理智感；（2）個性和諧發展方面表現為活潑開朗，獨立自信，對周圍事物有強烈的好奇心和探究意識；（3）意志行動發展方面表現為能按成人要求控制自已，有一定的堅持性和毅力；（4）社會適應能力發展方面表現為喜歡自己生活的環境，有較強的生活自理能力，能與同伴友好相處，善于與人交往，能正確處理與同伴的矛盾糾紛 。

2 幼兒常見的心理問題

2.1 焦慮。具體表現在對于新環境表現為反應強烈、害怕、惶惶不安等。日常生活中也表現為缺乏自信、過于敏感，對于微不足道的事情表現得過分的焦躁。

2.2 多動。不少幼兒常常有坐立不安、上跳下竄等表現，經常表現出意力難集中、缺乏自制力等。

2.3 攻擊。這類孩子喜歡對別人動手動腳，喜歡惡作劇等，對自己或別人的東西表現不愛惜，常常表現出具有攻擊性。

2.4 逆反。這些孩子不能正確的辨明是非，喜歡與正面的人和事極力的反駁、抗衡，而對消極的、不良的事物往往會認同接受。

此外，常見的兒童心理問題還包括很多，如恐懼、厭學、享樂、自大、嫉妒、孤獨心理等，對于幼兒的常見心理問題，這些問題如果不盡快改善，將對幼兒的健康成長造成嚴重的不良影響。

因此，促進幼兒心理健康發展顯得非常必要。幼兒時期是個性、情緒調控能力、意志自制力與堅持性等心理品質迅速發展的時期，心理發展具有極強的可塑性，抓住這個時期對幼兒健康心理的形成進行引導和促進，培養其良好的情緒、意志等具有積極的意義。

3 沙盤游戲的意義

沙盤游戲治療是一種心理治療的方法，以榮格心理學原理為基礎，由多拉.卡爾夫發展創立的心理治療方法。沙盤游戲是運用意象（積極想象）進行治療的創造形式，“一種對身心生命能量的集中提煉”；其特點：是在醫患關系和沙盤的“自由與保護的空間”中，把沙子、水和沙具運用于意象的創建。沙盤中所表現的系列沙盤意象，營造出沙盤游戲者心靈深處意識和無意識之間的持續性對話，在培養自信與人格、發展想象力和創造力等方面發揮積極作用同時，幫助幼兒自性的成長和心性的發展，以獲得真實的自性化體驗。

4 沙盤游戲對幼兒心理發展的作用

幼兒是沙盤游戲的主體，具有象征意義的沙盤模型以及融集平靜和變化的盤都能為沙盤游戲的幼兒提供安全、自由、信心和支持的氣氛，激發其潛意識的機會和可能。在心理健康的維護與人格發展，藝術表現與創造力等的培養中發揮積極的作用，引導兒童獲得以自性化為目標的人格發展與心性完善。

4.1 沙盤游戲可以促進幼兒人格的發展。

童年期經歷對人格發展有著重要的影響，這些經歷主要是幼兒早期的探索行為受到阻斷的程度有關。在沙盤游戲過程中教師是不干預游戲者的活動的，因此幼兒可以非常自由的表達自我，宣泄不良情緒，以及在深層修復受到創傷的早期人格結構，使個體潛意識與軀體感覺得到喚醒，從而促使幼兒人格的健康發展。

4.2 沙盤游戲可以促進幼兒的智力發育。

觸摸沙子可以促進幼兒觸覺發展，各種顏色的玩具又可以促進幼兒的視覺發展。而觸覺和視覺的發展又會促進大腦的發育，進而促進兒童智力的發展。

4.3 沙盤游戲可以提升幼兒的創造力。

幼兒以不同的思維形式自發的游戲、自發的想象、自發的創造，在沙盤游戲的過程中，幼兒的想法新奇百怪，他們翻動沙子就可以奇思妙想地制作出不同形狀的山川河流，擺放玩具，形成千變萬化的場景，這些活動對幼兒創造力的提升無疑有很大的幫助。

4.4 沙盤游戲能夠提高幼兒的認知能力。

您能想到的物體基本上在沙盤都會有體現，包括動物、植物、人物、建筑、自然界質等上千種玩具，無疑是對幼兒的認知能力有較大的幫助和提高。

4.5 沙盤游戲可以提高幼兒的注意力。

幼兒的沙盤游戲是在一個安靜、簡樸、整潔的環境中進行的，安靜的環境能夠讓幼兒少受外界干擾，更好地保持注意力。沙盤游戲開始前，老師會對幼兒提出明確的游戲規則，幼兒必須專注的進行操作，同時抑制其它誘惑才能不違反游戲規則。這時幼兒會集中精力去進行操作游戲，幼兒在這種注意狀態下，注意力就會得到很好的培養。

4.6 沙盤游戲可以提高幼兒的社會交往能力和合作能力。

兒童沙盤游戲分為個體沙盤游戲和團體沙盤游戲。團體沙盤游戲需要操作者擺放很多的沙具，剛開始，大家的沖突會比較多，隨著游戲的開展，大家擺放的速度會越來越慢，每個人都不想因為自己的舉動而破壞團體沙盤游戲作品和諧和團體的“心理場”，強烈的責任感使每個成員“觀顏察色”，在“場力”的推動下不斷修正自己的思路，每擺放一個沙具，大家都會進行一些考慮，而且會關注他人所擺放的每一個沙具，小心謹慎地做出自己的選擇。經歷了團體沙盤游戲，大家會更好地理解自己的責任和角色，可以增強孩子們的團隊意識，提高自信心、完善自我性格、學會與伙伴交往與合作的能力。

4.7 沙盤游戲可以完善幼兒的性格。

有效宣泄消極情緒，釋放壓力，減少情緒不穩定，任性、逃避 與外界的束縛不同，在沙盤的世界中孩子們可以沒有約束的做任何想做的事情，一些被壓抑或者不允許的想法能夠得到體現，更好的釋放負面的能量，整合自己的內心世界。

4.8 沙盤游戲可以促進幼兒身心和諧發展。

沙盤游戲是一種心理表達技術，孩子制作的每一個場景都是其內心的表達，通過這樣一種表達，孩子的內心秩序得到梳理，人格發展得到促進，心理水平得到提高。

除此之外，沙盤游戲可以解決幼兒成長過程中出現的一些問題：如攻擊、多動、內向、膽小等心理問題都有很大的幫助，而對一些自閉癥、恐怖癥、社交困惑、軀體化等心理障礙的幼兒也可以提供很好的心理輔導，從而培養幼兒良好心理素質的養成。

沙盤以及沙盤游戲就像一面窗，可以打開或透視幼兒的心靈，使幼兒能夠更好的釋放負面的能量，整合自己的內心世界和良好心理素質的養成，從而讓孩子樹立高尚的動機、堅定的信念、培養堅強的意志品質、樂觀積極心態及自我調節能力的提高。

（作者單位：南方醫科大學幼兒園）