高中通用技術教學中學生創新實踐能力的培養

盧雅芹

創新是一個民族發展的不竭動力，縱觀歷史發展的長河中，創新可謂是推動歷史進步的一個重要原因，如工業革命的誕生，使得世界上的多個國家由農業社會轉變工業社會，促進了社會文明的發展和進步。近些年來，隨著新課程教學理念的發展，在教育教學領域創新也受到了前所未有的重視，如何在教學中培養學生的創新能力，也逐漸成為教學的重點內容。本文，將以高中通用技術這門課程為例，分析培養學生創新實踐能力的方法和策略，以求更好的促進學生的發展，提升教學質量。

高中通用技術這門課程最大的特色就是“立足實踐，勇于創新”。對于高中階段的學生來說，他們在初中和小學階段的學習中，已經積累了一定的知識，對于世界也有一定的認識，在這個階段正是培養學生創新能力的黃金時期，教師在這個階段如果能夠應用好通用技術課程的特點，做好學生創新實踐能力的培養，對于教學的發展，學生綜合能力的提升，都將有著不小的幫助。

1 創新思維，做好創新教育的基礎

在當前的教學中，學生創新實踐能力的培養的效果之所以不佳，有一個極為重要的原因就是因為學生和教師的創新思維都沒有得到很好的培養，教師在教學中習慣分數和成績論英雄，而學生的思維模式，受到教師教學方法的影響也逐漸僵化。所以說，在教學中必須要創新師生思維，促進教學發展。下面，我將結合自身教學經驗，對創新思維培養進行論述。

1.1 結合課程培養目標，改革教學方法

通用技術課程是一門注重培養學生綜合能力的課程，因此，教師在制定教學方法和任務的時候，必須要結合課程培養目標，改革教學方法，以提高學生的綜合素質。如在編寫教案之前，教師可以先和班上的學生進行溝通和交流，充分了解班上學生的喜好，根據學生學習需要，有針對性的開展教學工作。其次，在開展教學工作，培養學生創新思維的時候，教師還需要注重學生的學習差異性，滿足每個學生的學習需要，根據不同的教學內容設計不同的教學方式，激發他們的學習興趣，讓學生能夠更加積極的參與到各項教學活動中，培養學生的創新能力。

1.2 多樣化教學法，彰顯教學智慧

在當前應試教育的大環境之下，高中階段教學工作的開展多是以考試為基礎的，多個學科教學工作的開展都是以高考為終極目標，在這樣的教學環境之下，很多學生的創新意識和創新熱情逐漸被消磨殆盡，學習始終處在較為被動的狀態，這對于教學的發展是極為不利的。基于這樣的原因，在教學中培養學生創新思維時，還需要結合通用技術課程內容，將多種教學方法應用到課堂上，以培養學生的創新思維，如學案導學法、自主探究性教學法、小組合作學習模式等，通過多種教學方法的應用，使學生多方面的感受通用技術課程的魅力，激發學生學習動力。

2 通用技術教學中學生創新實踐能力培養的策略

2.1 情景導入，激發興趣

俗話說“好的開頭是成功的一半”在通用技術課程教學中，要想培養好學生的創新實踐能力，高效的教學導入，激發學生學習興趣是一種極為重要的方法。這種教學方法不僅能夠幫助學生了解學習目標，還能使他們感受到知識學習的趣味性所在。如在《技術與設計2》中的“結構與穩定性”這一模塊的時候，教師就可以通過實驗引入，例如在新課開始的時候，教師可以將班上的學生 分成若干個小組，以小組為單位，讓他們在課下制作不倒翁和陀螺等玩具，然后將自己制作的玩具拿到課堂上展示，讓學生們以小組為單位，分析自己在課堂上制作這些玩具時的心得和感悟，加深他們對于課本知識的印象。筆者發現在課堂上學生制作的不倒翁和陀螺形式多樣，各有特色，這種情景導入法，使得學生能夠更加積極的投入到教學活動中。

2.2 分層教學，尊重學生學習差異性

世界上難以找出兩片相同的樹葉。學生在學習知識的時候，由于生活環境、學習習慣等方面的差異，他們在學習知識的時候也存在有較大的差異，班級里有學習能力突出的學生，也有學習能力一般的學生，教師在課堂上如果教學方法不當，很容易使學生能力一般、興趣不高的學生喪失學習的積極性。所以說，筆者認為教師在開展教學活動，培養學生創新實踐能力時，可以開展分層教學活動，將班上學生按照興趣愛好、學習能力等分成不同的層次，制定不同的教學目標，使他們更好的學習通用技術，在自己能力范圍之內，提升自己的創新實踐能力。如《技術與設計2》一共有四個單元，其分為結構的設計、流程與設計、系統與設計、控制與設計等內容。學生在學習的時候，可能感興趣的內容和領域各有不同，因此，教師在安排教學任務的時候，也需要考慮到學生喜好與教學內容之間的差異，幫助他們更會的理解和掌握相關的知識，促進教學的發展與創新。如喜歡結構與設計的學生可以嘗試制作突出結構功能的物品，而喜歡流程與設計的學生則可以嘗試在該領域深層次的探索，通過這種有針對性的教學，能夠使每個學生獲得自己想要的知識，培養他們的創新實踐能力。

總之，在高中通用技術中開展創新教育，培養學生的創新實踐能力絕非一日之功，教師在教學中要學會轉變自己的教學思維，認識到自己在教學中存在的缺點和不足，結合教學內容和高中生學習特點，創新教學方法，幫助學生更好的學習通用技術，培養學生的能力，使教學和學生都得到更好的發展。

（作者單位：福建省同安第一中學）