專注課堂實踐 啟迪教學智慧

楊浩 尚文進

4月9-11日，由南通市教育科學研究院主辦，如東縣教師發展中心協辦，如東縣賓山小學承辦的南通市2018年小學體育與健康優秀課評選活動落下帷幕。南通市教科院副書記、副院長曹桂林，如東縣教育局副局長崔鵬，以及來自南通地區10個縣市區的28位參賽教師、100余名小學體育骨干教師參加了本次活動。

一、亮點紛呈，始于專注

（一）富有情懷的學校體育環境

如東縣賓山小學擁有百年辦學歷史，學校歷來重視學校體育工作。學?，F有武術、足球、籃球、健美操、跆拳道等多個體育社團，為了保證體育社團培訓的質量，學校聘請校外有專業特長的體育師資來校定時輔導，每年定期舉行全員體育運動會以及單項運動嘉年華活動，豐富學生的校園體育文化生活。學校多方面籌資為教師配備了多功能健身房，讓教師們運動起來，健康起來，快樂起來。

本次活動期間，如東縣賓山小學展示了特色的功夫扇大課間活動。當音樂響起，學生們展示的開步抱扇、弓步舉扇、馬步架扇、仆步刺扇等動作輕盈舒展、節奏流暢、整齊劃一，吸引了觀摩教師的陣陣掌聲。賓山小學校長康建華表示：“學校體育搞不好，會抹殺學生的健康，褻瀆教育的全真，當下，所有賓小人有著做實、做強學校體育工作的強勁動力，打造‘不一樣的學校體育成為賓小人不懈的追求。”

（二）獨有見地的課堂教學

“限時講授、合作學習、踴躍展示”12字是南通市課堂教學的總體要求，也是提升課堂教學質量的有力法寶，因此，各參賽選手緊緊圍繞這個宏觀導向來設計自己的教學，立足課堂，重在生本?！跋迺r”為學生的學提供保障，“合作”為學生的練提供方法，“展示”為學生的個性發展提供平臺。因為專注，所以專業，因為專業，所以精彩。比賽現場猶如一場高規格的體育研訓盛宴，讓評委及觀摩教師們品的有滋有味。

1.目標達成高效。目標引領內容是課程標準的要求，學習目標的達成度更是檢驗課堂教學質量的重要標志之一。本次比賽各參賽選手在目標的預設上都很具體，體現出可操作性、可考量性，這為評委的量化評分提供了很好的依據。隊列隊形組合走的有模有樣、排球墊球連續流暢、合作跑自然協調、傳接棒手法到位、合作跳整齊劃一、跪跳起一氣呵成、花樣跳繩激情飛舞、前滾翻團身圓滑、足球射門腳法精準……高效的目標達成在本次活動中成為常態，反映出南通市各縣區體育團隊的凝心聚力，精誠合作。

2.教材內容豐富。根據本次小學體育優課的比賽規程，參賽教師對照《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》，并依據江蘇省編《體育與健康》或《運動與生活》讀本和《科學的預設 藝術的生成》備課用書自行設計學時1節40分鐘的體育實踐課。隊列隊形、小籃球、羽毛球投準、跪撐爬行、小足球、合作跑、攀爬、實心球、接力跑、合作跳、變速跑、跪跳起、花樣跳繩、前滾翻、韻律舞蹈、體操棒、排球、手足雙門球、趣味繩梯、肩肘倒立、蹲踞式起跑……各位參賽教師結合自己的特長有針對性地選擇教材內容，執教內容豐富，基本覆蓋了常規教學內容。

3.重點難點把握精準?；顒又?，大多數參賽教師能深度研析教材，擬定合理的教學重點，能結合借班上課執教對象的現狀擬定合理的教學難點，這為一堂優質課的生成做好了鋪墊。能相對精準地定位重難點不是一朝一夕的功夫，這需要一線教師能“坐得住、看得進、想得開”，惟有善于研究教學、體悟反思才能不斷提升教學能力。

4.教學方法手段多樣。參賽教師除了采用常規的教學方法手段以外，還選擇一些別出心裁的方法手段，讓原本復雜的問題簡單化。如，為了解決跪跳起“快速主動收腿”的難點，授課教師安排了跪姿快速抽去帶子的方法；為了解決變速跑“節奏變化”的重點，使用了非洲鼓；為了解決學生跑的枯燥問題，創設了生活情境（不穿鞋跑、穿拖鞋跑）；為了活躍課堂氣氛，設計耳熟能詳的《西游記》故事情境等。這些方法手段簡約、實用，讓難題迎刃而解，表現出扎實而生動的常態課教學實踐。

二、體驗分享，始于生成

賽后的點評由評委組代表海安縣體育教研員王進、如東縣體育教研員尚文進、通州區體育教研員邱軍分別對3個學段做了簡要的闡述。3位教師首先肯定了各參賽選手值得肯定的地方，同時給出務實的建議。1）常態課教學對于教材盡量不要“拿來主義”，要基于“學以致用”的原則去改造、組合，教的目的是讓學生以后能用得上，這是體育學科素養內在的需要。2）技術教學不能僅僅依靠教師的說教與簡單的模仿，必須有相關的輔助方法手段才能解決問題，水平學段越高、技術難度越大，輔助方法手段的運用色彩就更濃。另外，技術的學習要符合學生的認知規律，由易到難，由簡到繁，循序漸進。3）體育課的3個環節（準備部分、基本部分、結束部分）要高度融合，力求實現“無縫對接”，特別是準備活動的設計要力求服務于主教材，為學好主教材做好鋪墊，不能隨意搭配。