高校研究生二級管理模式的探索研究

魏芳

【摘要】在新的教育環境下，影響高校研究生管理工作的因素日益增多，使得高校對研究生采用的管理模式出現了很多問題。為了提升管理水平，提高高校研究生的教育質量，文章對高校研究生二級管理模式進行了深入的分析和研究，針對出現的問題提出了相應的建議，希望給予高校研究生管理工作一定的參考。

【關鍵詞】高校研究生管理;二級管理模式;問題;對策

我國社會經濟的不斷發展和壯大，使得人們對教育的重視程度不斷增強，企業對高素質人才的需求也日益緊迫，這也對研究生教育和管理工作提出了新的挑戰。在新的教育環境下，研究生管理已經淘汰了過去的一級管理模式，進而采用了由學院直接管理的二級管理模式。那么，在新管理模式下，怎么有效地進行資源優化配置，促進高校研究生管理水平的提升，為社會培養更優秀的高素質人才，是高校研究生管理者急需解決的問題。

一、高校研究生管理采用二級管理模式的必要性

（一）研究生管理的組織架構

研究生學院的職責包括三個部分：學生管理、就業管理和學位培養，其中學生管理的主要職責就是對學生的日常學習、懲罰獎勵評選等事宜做好管理工作。研究生學院副院長對研究生的培養任務進行全面管理，教學秘書與碩士點點長則對教學過程中的各項具體工作任務做好安排，如研究生導師配置、培養計劃的制訂、考試安排、各項資料的整理和提交等。研究生導師則需要對學生進行理論知識和專業技能的培養、思想政治教育以及學位論文的指導等。

（二）研究生管理的現狀和二級管理必要性分析

目前，研究生管理主要出現了以下幾個問題。首先，研究生錄取方式多樣化，隨著社會教育需求的激增，研究生的招錄標準不斷在降低，這就使得研究生規模日益擴大，同時也出現了在職研究生等多元化的研究生生源類型。其次，研究生的集體意識比較薄弱，現階段的研究生管理比較寬松，同學之間的溝通交流較少，并且多渠道的生源方式都使得研究生并沒有較強的集體意識。再次，研究生個人意識比較強，很多都以自我為中心。最后，研究生管理團隊差，目前高校中的研究生管理隊伍非常少，并且管理者缺乏專業的管理能力。

在傳統的學校一級管理狀態下，集中化的管理不利于研究生學院的發展和研究生的教育，而學院二級管理模式則是學院對研究生直接的管理，這種方式可以根據學院的實際情況，制訂管理計劃，對于實現學科的特色化管理，提升研究生管理效率和水平具有積極的作用。

二、研究生二級管理模式中出現的問題

（一）招生渠道多樣化導致的管理問題

現階段，我國研究生的招錄形式分為兩種：其一為全日制研究生，這類研究生又由專業學位和學術學位組成，同時它還收錄海外留學回來的研究生;其二是同等學歷研究生和工程碩士研究生，該類型的學生一般是工作了一段時間后考取的研究生，他們的實踐能力一般要比其他類型的研究生要強一些。由此我們看出，組成研究生隊伍的學生來源廣泛，學院給他們設定的培養計劃和方向也各不相同，這就給研究生的管理帶來了很多問題。

（二）研究生集體意識薄弱導致的管理問題

研究生群體作為我國的最高學歷人群，和普遍的本科生相比，他們的個人優越感比較強。同時，各個研究生在年齡層次上也有一定的差別，所以他們的人生閱歷和社會經驗都存在差異。另外，研究生作為思想獨立的成年人，他們的獨立性也比較強。更重要的是，研究生階段學生的知識體系已經基本成型，對于很多事情的理解和處理方式都有自己的一套準則，因而很多時候他們的自我意識比較強，相對的，其集體意識就被逐漸削弱。

（三）研究生學習目的的不同導致的管理問題

研究生來源途徑多樣化，年齡層次差距大，他們學習的目的性自然也會有所不同，一些同學讀研就是為了提高自身的綜合能力，從而實現自己的理想和抱負，有些同學則是為了給自己鍍金，以求改變現有的生活和工作狀態，尋找更好的發展機會。學生學習目的不同，學校對其的培養計劃和側重點也會做出相應的改變，這就使得研究生管理方式將更加復雜，給其管理增加了一定的困難。

（四）研究生管理人員本身的問題

現階段，我國很多高校中并沒有為研究生管理設置專門的人員，擔任研究生管理人員的多為學校的教師或者教學干事，這也就使得管理人員的變動性比較大，管理者不能長期在穩定的環境下汲取工作經驗，獲得快速成長，這將會對研究生的管理工作帶來很大的消極影響。而且，兼任的研究生管理人員并沒有得到專業的訓練，沒有專業的管理經驗和技能，管理方式缺乏創新，這都直接導致研究生的管理水平普遍低下。更重要的是，目前我國高校的導師將大部分的工作重心都放在了科研項目和教學任務上，這也導致了他們對研究生的管理工作必然有所疏忽。

三、提升研究生二級管理水平的對策和方法

（一）緊隨時代發展，實現研究生管理的網絡化

隨著互聯網技術的深入發展，互聯網的滲透給各行各業的發展帶來了新的生機。因而，實現研究生管理的網絡化、信息化已經成為新時代的發展趨勢。過去，分散化的管理方式給研究生管理帶來了很大的困擾，但是，現在我們可以利用互聯網科技高度集中的優勢，最大化地精簡工作的流程和步驟，實現研究生管理的便捷和高效。比如高校可以根據人群的不同、工作性質的不同創建各種微信群、QQ群，例如研究生管理群、班級群、導師群等，通過網絡的便利，實現師生之間、師與師之間的有效溝通和交流，從而形成一個教學、管理、服務等多項綜合的教學管理體系，實現研究生管理的網絡化、信息化。

（二）發揮研究生干部作用，創造自我管理體系

研究生干部作為連接管理者和學生的重要橋梁，在研究生的管理工作中起到了承上啟下的作用。所以，在管理過程中，必須充分發揮研究生干部的榜樣帶頭作用，加強對學生干部隊伍的建設，嚴格篩選干部人選，著重培養管理能力。學生干部不僅要在學業上表現優異，更要具備優良的思想品德和較強的責任感和優質的服務態度，在學生中能夠起到帶頭的作用。研究生管理的每個流程，都可以充分發揮學生干部的作用。比如在安排論文寫作、畢業答辯的事情時，可以讓學生干部督促學生盡快上交各項材料，如果學校審核之后發現有什么差錯，也可以讓學生干部和學生進行溝通，另外，對于研究生學院在日常管理工作中需要傳達的一些規章制度、通知安排，都可以交由學生干部去完成。這種管理方式不僅可以有效地培養學生的管理能力，高校快捷地完成管理工作，還可以有效地緩解管理人員和學生之間的矛盾。

（三）加強培訓，促進管理人員素質的提升

研究生管理工作是一項比較復雜且繁瑣的工作，管理人員必須具備較強的綜合素質、專業能力以及認真的工作態度，這樣才能很好地完成復雜的工作任務，適應高強度的工作環境。在研究生管理工作中，業務能力強、管理水平高是做好管理工作的基礎。所以，研究生二級學院必須盡快建立起一支高素質、認真負責、管理水平較強的研究生管理隊伍，從而為研究生提供更好的管理服務，促進學生綜合素質的提升。因此，各研究學院的副院長、碩士點的點長、教學秘書都必須充分利用自己的職能優勢，高度參與到研究生管理的每個步驟，包括對研究生的招錄工作，培養計劃的制訂，學位論文的選題、答辯等。高素質的管理人才是保障管理工作有效進行的關鍵，所以學院要加強對管理人員的培訓和鍛煉，讓他們學習到更先進的管理方式，提升自身的計算機技術、英語水平，通過多元化的培養訓練，促進管理人員各方面綜合能力的提升。

（四）充分發揮導師的引導作用，建設強有力的師資力量

導師作為研究生的指路明燈，是培養高素質人才，提升研究生綜合能力的重要因素。所以，在研究生管理過程中，必須從新生入學開始就要充分發揮導師的引導作用，比如讓導師參與到培養計劃的制訂過程，讓學生更多地參與到導師的科研項目中，研究生的學位論文寫作從開題到答辯都需要經過導師的指導。作為學生的指導教師，其專業能力、職業道德、個人品德都是學生效仿的對象，對學生的學業、生活以及未來的發展道路都會產生巨大的影響。所以，研究生院校應該加強多導師綜合素質的培養，建設一支高水平、高素質的師資隊伍。導師的主要責任不僅是教書，更重要的是要育人，因而在提高導師專業領域能力的同時，更要加強導師對學生的思想教育，給予導師和研究生更多交流的機會，讓學生在導師的影響下能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使得研究生教育能夠為社會提供德才兼備的高素質人才。同時，對導師的選拔和聘用，要堅持嚴格負責、公正公平的原則，更要根據本院校的特點創建有效的導師考核機制，對于專業素質不過關、師德敗壞的教師，要進行嚴肅的處理，不斷促進研究生師資隊伍在規模上、質量上的有效提升，從而為培養高素質的社會人才提供有效的支持。

四、結束語

目前，我國的研究生管理工作存在招生渠道多、集體意識薄弱、學習動機不同、管理人員水平低下等問題，這也為研究生二級管理工作帶來了很大的困擾。為此，可以通過“促進研究生管理的網絡化;加強研究生干部的帶頭作用，建設自我管理體系;加強培訓，提升管理人員素質;發揮導師引導作用，建設優良的師資隊伍”等方式，不斷提升研究生二級管理工作的效率，促進研究生教育質量的進一步提升。同時，更要不斷深入對研究生管理模式進行探索和研究，促進我國研究生教育事業的飛躍。

【參考文獻】

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