和諧師生在體育教學的體會

摘要：現如今教育發展迅速，體育方面也是碩果累累，目前師生關系成為了體育教學的關鍵因素，一個優秀的教師可以與學生之間構建和諧的師生關系，對教學有著積極的意義，從而提高教學的質量和水平，促進學生的專業發展，但和諧關系的建立也是教育工作的難點，本文就簡單闡述一下和諧的體育教學中教師，如何進行開展建立好和諧師生關系。

關鍵詞：和諧師生關系；和諧體育教學

目前隨著經濟水平的提高，社會發展迅速，尤其教育則面臨著巨大的挑戰，體育教學是教育的一個重要組成部分，必不可少的也需要進行革新，從而形成一個學生適合，家長滿意，學校進步的一個格局。以往的教育中，教師在學生心中都是非常嚴格的，一般學生都會畏懼老師，從而體育教學并沒有預期效果，并且不利于培養學生們對體育方面的興趣，不利于發現學生們體育方面的特長，只有營造一種和諧的體育教學方式和方法，多增加學生和老師之間的互動合作，讓學生對老師產生敬畏而不是畏懼，這樣才能提高體育教學方面的水平。

一、改革學習方式，培養學生的體育學習能力

有一次上課時，組織學生們玩鉆山洞的游戲，就是組織學生分成四個縱隊，靠在一起然后分開雙腳形成“山洞”，說開始以后最后一個同學開始爬，爬過來站到最前邊，然后其他同學依次爬完。因為考慮到整節課比較枯燥，所以選擇玩這個游戲來調節一下氣氛，也能上下肢并用。我以前訓練中玩過，效果不錯，氣氛很好，但是我和同學們講完規則后，大家卻不是很情愿，但是還是玩了。效果卻不盡人意，這節課就這么結束了。下了課有兩個女生找到了我。生：老師可不可以換一個游戲，我不想鉆別人也不想別人鉆。然后我說：那你們有沒有什么好的辦法，既能使課上氣氛活躍，也能活動上肢。生：老師，我們可以變成面對面手搭肩形成山洞，還可以組織男女生進行比賽，不過男生要讓我們一段距離。我一聽，覺得是個不錯的注意，給大家說了，同學們也很有積極性，后來的比賽課，效果也很不錯，是他們給我上了一節教育課，每個學生的思維方式都不同，真理也不是一成不變的。同一個學生遇到不同的老師表現就可能不同。教育改革需要創新，所以教師不能習慣于墨守成規，要善于合作學習，建立新型的師生關系，我們要讓學生自愿積極的參加適合自己的體育活動中去，促使學生體驗其中的樂趣和意義，同時培養學生們的興趣，從而提高學生的體育鍛煉能力。在鉆山洞這個游戲中，都是老師的規定，并沒有考慮到女同學的差異，使同學們被動的學習知識，通過女同學的提議進行游戲得到了大家的認可，同學們玩的也非常盡興，使老師和學生們的關系非常融洽，實現了和諧師生這一主題。這堂體育課中盡可能的組織學生運用合作，培養了同學們的合作交流能力，充分調動每一個學生的參與活動和學習的積極性。促進學生合作能力的提高，幫助學生形成積極的態度。[1]

二、做個有愛心的教師，建立和諧師生關系

曾經看到過這么一篇文章，一位體育老師在給同學們上一節十分鐘創新大賽，首先將同學們分為10個人一組，并每組選一位隊長，每個組要跑足6分鐘才可以，但是線路和方向不能重復。然后大家都開始激烈的討論了起來，氣氛一下熱鬧了不少，幾分鐘后第一組出發了，他們是“一”字型，圍著操場跑，緊接著是第二組，他們是“人”字型，第三組是“圓”型，1還有的V型有的做動作，花樣很多，但是有一個組組員意見不統一，發生了爭執。老師過去問：怎么回事？張同學說：都是組長的錯，他沒有想到好的辦法，也不聽取我的建議，結果讓別人的組用了。李同學說：你聲音這么大，誰能接受，我也有辦法，你怎么不聽我的建議呢？張同學說：我的這個方法挺好的，誰讓你們都不聽來？王同學說：算了，沒有時間了，趕緊開始吧。老師聽明白怎么回事以后，看一個個同學都垂頭喪氣的，老師便說：同學們，來跟老師做，把手都伸出來。然后大家把手都疊在了老師的手背上，然后老師帶頭唱了一句：團結就是力量——加油！加油！加油！緊接著同學們也跟著唱了起來，然后張同學和李同學的目光對在一起后，倆個人相視一笑，矛盾也順其自然的解開了。[2]作為一名老師，要對學生們多一些信任，多一些理解，多一些尊重和寬容，少一些批評，要讓學生們感激，信賴老師，用激勵的語言與學生談話，用真情的打動學生，以鼓勵，欣賞為動力。在這個十分鐘的游戲中，老師的稍微一放權，學生們便跑出了各種花樣，這遠比老師安排的要好的多，并且使學生們在討論中學會了該怎么與別人交往，在學生們最需要幫助的時候，老師不應該是批評而是站出來讓大家意識到“團結”，在歌聲中讓學生們明白了自己存在的問題，從而化解矛盾，老師通過自己的行為教育，啟發學生。很多體育老師都知道應該如何提高學生的運動水平，卻忽視了學生的教育，對學生下硬命令，導致學生對老師很反感，在教學中，往往有很多事情老師處理的都不好，不懂得尊重學生，不懂得理解學生，甚至導致了相反的結果。

三、做一個有教學策略的教師

體育課不同于文化課，體育課應該是放松的，是學生們天堂，師生關系決定著體育教學的工作效果，師生之間能否形成和諧的師生關系關鍵在于老師，首先要做一個有魅力的老師，老師的外表會最先吸引學生的注意力，身為一個老師外表儀容應該做到整潔、樸素、端莊大方。而很多體育老師認為在室外便不注意自身的儀表，讓人感覺很邋遢。一個干凈端莊的外表儀容不僅使自己心情愉快，也能給學生們留下一個好的印象，從而促進和諧的師生關系。其次是一個老師的特質，并不是所有的教師都必須有幽默、自信、穩重、熱心等才算的上一個有魅力的老師，不同的老師具備的人格特質也有所差別，比如說幽默的老師在教學上就可以用快樂去聯系學生們，從而拉近師生之間建立和諧的關系。在情緒方面，一個老師在遇到突發狀況時便最容易表現出情緒的穩定性，如果面對特殊的情況可以從容淡定，態度理智，冷靜的就事論事，便可以體現這位老師的心胸開闊，令人信服的魅力也得到了加強，也會增加學生對他的愛戴與尊敬。學生是一個完整的個體，思想事純潔善良可塑的，他們希望得到大人的尊重，我認為作為一名老師就應該做到熱情的關懷學生，耐心的教育學生，做一個平易近人的可愛可親的老師更容易與同學相處的和睦融洽。老師一味的批評，冰冷的態度都會使學生害怕你，厭惡你，從而遠離你，一個老師就應該放下架子，把學生當作自己的孩子，蹲下身子用心去感化他們，平等的師生關系不僅有利于學生們的健康成長也有利于建立和諧的師生關系。體育課是教育，應該較一些正規的教學內容是無可置疑的，但是老師的教學方法無趣無味便會使一些學生慢慢的疏遠體育，體育活動中需要興趣，只有有趣生動的活動才會使學生真正的體會到體育的內涵，感受到體育帶來的樂趣，我們作為教師要盡量營造一種有利于學生學習和參與學習的氣氛，讓我們老師和學生一塊學習，互相幫助，互相矯正，讓學生在游戲的過程中體驗運動的愉悅感，要選擇有趣的教學方法，不能把體育課上成訓練課。學生的價值觀和人生觀需要老師的指導，老師既要傳授知識給學生也要引導學生如何做人，在平常的教學活動中可以通過開展體育鍛煉來培養學生們吃苦耐勞的精神，在長跑中培養他們堅持不懈的毅力，在足球比賽中培養團隊合作精神，只有從思想上使學生樹立正確的人生態度，才能給好的與老師相處。教師要真正的關心愛護學生，真心誠意地幫助學生解決生活和學習上的困難。和諧教學就是指的老師和學生之間，一個教，一個學，只有師生關系融洽和睦，才能順利的開展教學活動，才能形成有趣的學習氛圍。教學是一種相互促進，相互制約的雙向活動，老師向學生傳授知識，學生汲取知識，同時老師也在教學的過程中反思，彌補自己的不足，新型和諧的師生關系才能適應教育發展的方向。評價學生也是需要講究技巧的，不能一味的批評，這也是讓學生接受老師的一種方法，要從多方面進行評價，比如：知識理解、體能訓練、學習態度、合作精神。對學生進行適當的贊美，讓他們對自己增加自信，這樣會使學生更加積極上進，在體育教學中要注意不能的嚴厲批評，這樣會使學生的自尊心受到嚴重的挫傷，可能會導致學生的自暴自棄，甚至陷入自卑和孤獨。除了老師評價，以外也可以組織同學們之間進行互相評價，這樣不但可以增進學生們之間的感情，也有利于培養學生們的欣賞能力。在體育教學中要認可學生，傳統的教學中只有學生到達了規定的目標才認為是合格的，而現在體育教學中不苛求學生的“全面”發展，因為每個學生并不是全能的，每個人的身體狀況都會有所差異，所以需要在教學過程中，教師要積極認可學生的能力，使他們心理上得到認可和滿足，同時也要理解學生在體育活動中出現的過錯和失誤，避免學生心理上存在包袱。在和諧師生關系的建立上，學校必須給到足夠的支持，體育教學中必不可少的需要很多體育器材和設施，學校應該積極給于并大力鼓舞學生和老師，學校良好的的教學氛圍也促進著和諧師生關系的發展。

參考文獻：

[1]權學園.論師生和諧交往在小學體育教學中的作用[J].當代體育科技，2017，7（27）：121122.

[2]林松.體育教學中如何建立和諧的師生關系[J].美術文獻，2017，1（3）：173175.

作者簡介：楊愛蓮（1975），女，漢族，廣東湛江人，本科，中教二級，研究方向：體育發展。