試論高校實驗室管理機構及工作的定位思考與實踐探索

孔祥尉

摘要：隨著教育體制改革的不斷深入與科學技術水平的不斷提高，實驗室在高校的科研、辦學與社會服務等方面的作用逐漸突顯出來，高校對實驗室管理機構及工作的要求日益提高。本文將從高校實驗室管理機構及工作的定位思考出發，并對高校實驗室管理機構及工作的實踐探索進行分析與探究，希望為高校提供幫助。

關鍵詞：高校實驗室；管理機構；管理工作

高校數量的增多推動了高校實驗室的發展，同時也出現了各種實驗室管理機構。高校實驗室管理機構在高校發展和建設中的作用是毋庸置疑的，對實驗室進行專業化與規范化管理是高校面對的重要問題。因此，高校需要對實驗室管理機構與工作進行充分的定位思考，明確工作思路，并進行一定的實踐探索。

一、高校實驗室管理機構及工作的定位思考

（一）實驗室管理機構的作用和設置

在對實驗室進行管理和建設的過程中，設置實驗室管理機構能起到一定的保障和支撐效果。當前大部分高校的實驗室管理機構主要有多部門分散管理、實驗室與資產管理處、實驗室與設備管理處這三種管理模式。通過這三種管理模式，可以充分落實多種職能和工作任務，滿足創新體系、學科建設、科學研究、人才培養等需求，增強實驗室運作的規范運作的能力和水平，有助于高校處理教務管理、資產管理、職能劃分及工作銜接等方面工作，更好的對實驗室進行管理。

（二）實驗室作用和地位的理解分析

高校將實驗室作為科學與教學研究的主要基地，因此，高校實驗室在高校的社會、科研、教學等方面的服務職能占據重要地位，支撐著高校在國家科技中的骨干地位。特別是在當今時代，科學技術飛速發展，社會科學、技術科學與自然科學之間彼此滲透，要求高校使用現代化的科研方式，人才也要有現代化的實驗和學習條件，于是高校實驗室的地位便突顯出來。[1]實驗室能充分培養學生的實驗能力與技能，從而為社會提供創新型、應用型人才。作為開展科研的主要平臺，實驗室可以進行高水平的應用基礎研究、培養與聚集優秀科學家進行學術交流。同時，學科建設也離不開高校實驗室，實驗室能為學科建設提供技術與條件支持。

（三）實驗室管理機構及工作的思考

對高校實驗室進行管理和建設，目的是為高校的科研與教學工作提供優質的服務保障，運用規范化與專業化的管理手段，提高實驗室的水平與能力，確保實驗室能夠正常運作。有學者將當前高校實驗室管理與建設的要求概括為信息、現代、開放、共享。換句話說，就是堅持先進的管理理念，運用現代化的管理方式，以規范化管理與標準化建設作為基礎，對實驗室的資源進行共享。

二、高校實驗室管理機構及工作的實踐探索

（一）明確工作原則、理念和定位

高校應對實驗室管理機構及工作進行充分的研究、思考和討論，對自身的工作原則和理念進行明確，做到管理與服務并舉，不斷探索工作方法與管理思路，提升自身的工作效率、管理水平與服務質量。同時，應落實教學科研的重大任務，建立健全服務支持體系，從而為高校提供高質量、高水平的設備管理和實驗室服務。

（二）制定工作方式、方法和舉措

對工作原則、理念和定位充分明確的基礎上，應對各項管理工作加以完善，提供方便、快捷的服務，提高業務管理水平，做到實驗室管理工作的規范化。建立相應的質量保障體系，不斷提升實驗室工作的水平和能力。把工作分成三個層次開展，以基本服務為基礎，以業務管理為保障，以提升質量為目標。應滿足分類指導、重心下移的工作要求，做到資源管理下移、資源使用下移、人員下移、職能下移，加強相關職能部門的監督與指導職責。高校應對設備管理處和實驗室進行相應設置，設置校園服務辦公室為校園里的各個實驗室提供基礎服務，設置業務管理部門進行多種業務管理工作，設置質量評價管理機構來分類評估各個實驗室，按照相應的質量管理制度要求，進行高質量的實驗室管理。

（三）進行標準化的實驗室建設

應根據相關的質量管理理念，將教學實驗室作為重點，對高校實驗室實施方法、評估和建設標準、建設方案等進行規劃和設計。[2]運用專家評估或自我評價的方式，對全校各個教學單位的實驗室進行評估和評價。加快高校標準化實驗室的建設進程，加強高校實驗室各個方面的管理與建設，從制度、隊伍、設施、環境等諸多方面得到提升和改善。根據每個實驗室的特點，針對性地制定科研與專業實驗室的評價標準，健全高校實驗室管理體系的建設。

三、結語

總而言之，高校實驗室管理機構及工作是當前高校面對的重要問題。在新時期，高校應明確實驗室管理機構的作用、設置及地位，對實驗室管理機構及工作進行全面的思考，通過明確工作原則、理念和定位，制定工作方式、方法和舉措，進行標準化的實驗室建設等方式，為高校實驗室的管理工作提供保障。

參考文獻：

[1]劉敬，李向陽，丁嘉.基于EtherNet/IP協議的實驗室維修管理ERP系統構建——以寧波大紅鷹學院機電學院為例[J].電子技術與軟件工程，2018，（10）：201203.

[2]涂俊芳，魯先文.制約校院兩級實驗室管理體制和諧運轉的主要因素分析——以淮南師范學院為例[J].教育教學論壇，2018，（20）：1011.