學生視角下的“多模式”俄語創新人才培養

姚迪明

隨著國家“一帶一路”戰略的推進，社會需求強烈地需要加強培養既具有語言技能又有技術、法律或經濟知識的復合型人才。本文以“一帶一路”為大背景，針對俄語專業學生擬定“多模式”的人才培養方案，旨在提高學生的創新研究能力、實踐應用能力，培養適應社會需求的復合型人才，服務“一帶一路”建設。

一、引言

“一帶一路”戰略發展在我國以及沿線國家熱烈地進行著，這其中覆蓋了全球總人口的63%，經濟規模已達21萬億美元，占全球經濟規模總額的29%，并且涉及“一帶一路”沿線12個包括俄羅斯、白俄羅斯、中亞五國等的俄語使用國。隨著2017年5月“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京的勝利召開且圓滿閉幕，圍繞“一帶一路”的經貿交流和人文交流發展將會越來越迅猛。

隨著國家“一帶一路”戰略的推進，我國與沿線俄語國家經貿交往不斷加強，因此語言成為不可或缺的工具（目前我國在俄留學人員已達2.5萬人，俄在華留學人員也不斷攀升，目前已達到1.5萬人），除此之外的法律法規，稅收政策以及合同文書等專業知識也是國際間交流無法避免的東西。另一方面，單一語言類畢業生就業困難，許多只能從事簡單的翻譯工作。因此，現代社會愈加強烈地需要培養既具有語言技能又具有技術、法律或經濟知識的復合型人才。

二、俄語人才現狀與發展問題

“一帶一路”倡議為中俄合作搭建了新架構，它對已有的中俄關系架構進行了優化，使之在兼顧全面發展的同時，還聚焦于“政策溝通”、“ 設施聯通”、“ 貿易暢通”、“ 資金融通”和“民心相通”五大優先領域，從而更加突出中俄關系共同發展、共同繁榮的特質。中俄于2015年5月簽署的“一帶一盟”對接聲明更是兩國提高合作水平、優化合作架構的重要舉措。

由于“一帶一路”文化大背景的影響，俄語專業畢業生的就業現狀雖然體現出了“俄語熱”的趨勢，但專門針對俄語專業學生的市場需求并不大，并且已經趨于飽和。而通過對近幾年我國俄語畢業生就業市場的調查與分析，我們可以了解到如下情況：“一方面，單一語言類畢業生工作不好找，只能從事簡單的翻譯工作，難以盡快進入角色，并且不夠專業，多數很難轉型為管理階層；另一方面，企業急需俄語專業技術人才，但具有小語種基礎的非語言專業本科生越來越少，很難找到語言能力過關又技術過硬的相關人才，所以現在往往是技術人員配翻譯的狀態。”（王麗雯，2000，15）隨著兩國之間政治、經濟和文化的不斷深入交流與發展，市場需要的已不再是單一的語言翻譯，而是既有扎實的語言功底，又具備商貿、法律、工程技術等知識的復合型、應用型人才。因此，單一的語言專業畢業生早已不能滿足市場的需求了。

三、俄語人才培養新模式

受高等教育大環境影響，國內俄語教學無法避免“重科研，輕教學”的教育弊端。但近幾年來，各高校也在俄語教學模式方面進行了力度較大的反思與改革，同時在教學實踐方面進行了大膽的嘗試和推廣。在課程設置方面，推出了一系列與俄語專業領域相結合的教材與課程，如：《經貿俄語》 、《俄語外事》以及《航天俄語》等，意在培養新一代復合型俄語人才。另一方面，則從學院和學校入手，增加跨院系的教學，采取跨院系的聯合授課模式，以此深化俄語專業學生對其他非俄語專業的掌握。同時還豐富了學科教育的實踐環節，使得廣大俄語專業學生與有俄語人才職位需要的企業相結合，學生們進入企業建設一線，充分了解市場需求和行業規則，從而更好地調整自己的學習計劃和就業方向，培養出更多優秀的復合型人才。

“一帶一路”戰略的推行除了需要物資、金融等的支撐，更為迫切的是需要不同層次的人才支援，如商貿方面、法律方面、能源方面以及交通方面等。針對不同方面的人才需求，也可根據實際情況要求不同來進行適當調整。

四、結語

“一帶一路”戰略是一個長遠的發展規劃，將會對國內俄語專業的就業情況產生深遠的影響，所以即將畢業踏入社會的俄語專業學生，也應時刻關注市場需求，對自己的學習計劃和就業方向及時作出調整，結合學校和學院的培養計劃，把自己鍛煉成符合市場需求的高質量“復合型人才”。（作者單位為沈陽師范大學 外國語學院 俄語）