用愛積淀聚會條件 談心轉變水到渠成

翁佛來

一、曉之以理，收獲孩子信賴，為轉變孩子做鋪墊

智偉，這孩子學習態度差，脾氣暴躁，喜歡作弄同學，經常違反紀律。上學期，他們幾個頑皮的在同學的飲用水里投感冒藥，這學期，他有一臺手機，來源不清楚，我聯系家長，我告知他父母，父母聽說他有一臺手機，為之震驚。那天，我約上他媽媽來校，調查手機的來源，在六樓詢問時他的答案一個又一個，幾個老師跟他談，希望他說出手機的來源，他卻以一個又一個謊言來對待老師。非常頑劣。而傷心欲絕的媽媽忍不住打他，而他也向著媽媽咆哮。當時那情景令人心酸。我制止他的沖動，把跟他扭打一塊的媽媽分開，我拉著他的手，把他帶到一邊，讓他的心情慢慢平復下來，才引導他好好說。在我的追查下，經過層層抽繭剝絲，買手機的費用來源才得真相大白。這件事后，我就是不斷的找他談心，讓他知道老師真心為他好，激勵他的上進心，激勵他用自己的實際行動感恩。自此他父母對他監管加強了，他也慢慢的變了，在老師的肯定與激勵中，他不斷進步。

二、以情導航，與孩子真誠談心溝通，積淀匯成轉變的豐厚條件

還記得，小健同學上學期經常以仇視的眼光看待老師，經過老師不懈的努力，談心引導，諄諄教導，他終于慢慢慢慢矯正這種態度。加上經歷了一次意外，我趁勢教育，他有了很大的改變，對同學，對老師不再投與仇視的目光，慢慢的向老師打開心扉，他的進步有目共睹。

想當初，他給任何老師的總是敵視的目光，仿如與你積怨百年。老師在他面前只要是一伸手，他總是條件反射似的，更甚于躲避刺猬，然后以自衛般的姿態警惕著。

我注意到了他的異樣，所以每次跟她談話，批評都掌握著分寸。也逐漸的有意無意的伸手溫和的拍拍他的頭，試圖舒緩他那緊繃的神經。他的反映也逐趨于溫和，猛烈的抗拒躲閃到后來的輕微側動。每次我都以報以微笑，以眼神詢問回應他的反應，然后我給予他的總是一句鼓勵的話語，以消除他的抗拒。逐漸多了，他也接納了我的這份親切，但從其他的老師反饋的信息說，他的敵對狀態依然。

有一天，一個孩子的衣服被畫上了筆跡，有同學反映，檢舉是他所為，他氣憤的辯解。我把他叫了上來，他站上來了，但是突然所有暴戾的一面都爆發了，“不是我！”他吼叫。我讓他跟我到辦公室去慢慢說，他忽然瘋狂的把手中的筆一扔，一邊用力一腳踹教室的門，一邊對著我咆哮說：你冤枉我，不是我！一瞬間，我感覺到了他的狂躁，那仇視的眼神像劍。站在一塊，他快要比我高，如果他在狂暴下沖過來動手，那情景是我不愿看到的；如果此時他不顧一切的跑了，后果更不堪設想。但是，作為老師我無懼于一切，我不能就此害怕他而草草了事。我威嚴的挺立，但用溫和的語氣試圖勸住他的瘋狂。但他依然咆哮著，吼叫著。當時的情況，我知道不能與他硬著來，更不能當著全班的學生與他對著干，我把他帶到了辦公室。或許是因平時我待他還不錯吧，他不情愿但還是跟我到了辦公室，我剛要說話，他就又咆哮了，同事李老師看不下去了，剛開口想跟他談談。他卻轉向李老師咆哮。我痛心他的暴戾，但也漠視他的暴戾，我用平靜的語氣對他說：小健，老師待你如何？有必要這樣跟老師說話嗎？或許是他也想到了平時老師對他的關愛，我這句話就像一劑鎮靜劑，他逐漸平靜下來，我也才可以繼續與他談心、引導他。

一天下課后，他學著電視里的鏡頭，扛起一位同學，不料不夠力氣，那同學摔下來了，手斷了。他像一個受驚的兔子，呆了。同學被送進醫院了，我找了他，我沒有大聲呵斥，我發現他確實受了驚嚇了。電話聯系他媽媽，告知情況。這次出事，同學受傷，醫療費昂貴，他也不安了。我從家長處了解到他在家很喜歡在網上玩暴力的游戲，喜看摔跤節目。于是我建議家長正確引導孩子，也在班里召開了遠離暴力節目的班會。班里同學都知道不該玩這種危險的游戲了。他更趨沉默了，無論在校，在家。我怕他轉牛角尖而產生了心理障礙，就注意著他的一舉一動，常找他談心，安慰她，開解他，他才慢慢好轉。而不巧的是，一個星期天他去打球，也把手摔斷了，也住進醫院。我每天都與家長聯系，了解情況，關愛他的康復進展。而另一學生的受傷情況比他糟糕。他的家里經濟情況本來就不好，兩份醫療費令他家長喘不過氣，雙方家長有了一些摩擦。我努力協調著。這件事困擾著我整整一個多月，也給孩子很大的壓力，到后來孩子完全康復了，醫療費和氣解決，我才松了一口氣。他回校后，我幫他補落下的功課時，我發現他的眼里多了一份感激。我感覺到他感受到了父母為他的付出，感受到了老師的關愛。他逐漸開朗了。

開學了，迎向我的是他那爛漫的笑容，那一抹笑容一直印在我的腦海，溫暖著我。現在，無論我怎么批評他，他都是微笑的接受。其他任課老師也欣喜的說，小健變了。他還經常在找機會幫我做事呢。我想假若平時，以至那次，我待他的態度不是始終的關愛與引導，那今天或許就不會是這樣欣喜的結局了吧。

一件接一件的意外，一份又一份愛心的積淀終于轉變成豐厚條件，水到渠成，孩子徹底改變了，我想，這事于他于我都將是畢生難忘。

三、以愛感化，輻射全體，期待中的轉變水到渠成

還有幾個同學也是受不得半點的批評，總是不正視自己的不足：文堅同學，性情暴躁，動不動就可以打一場的，而且言語粗魯。有幾個女同學也是如此，就像刺猬，同學間一點小矛盾都寬容不了，很容易就扭打一塊。針對總總，我一一下藥，動之以情，曉之以理，以情導航，以愛感化。用愛心，耐心使他們都有了不同程度的進步。通過談心，疏導溝通，文浩也上進了，能控制自己的脾氣不再打架了；王文堅，許秀文等在老師的期待中轉變，進步。一學期雖然辛苦，但是看著孩子們一點一點的進步，也是甜。

回想這些年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，而我就一直堅信，對班中的后進生：愛心積淀匯成豐厚條件 ，談心轉變水到渠成。我將繼續認真踏實地工作，以滿腔愛心做基礎，努力做到能愛、善愛，用愛代替空洞的說教，用愛的心曲，陪伴著孩子們成長的每一天。