口語交際《長大以后做什么》

羅雪巍

教學目標：

1.引導學生用普通話進行口語表達，完整簡要地說出自己的理想、愿望：我長大了想做什么工作，為什么想做這個工作。

2.引導學生簡要地與同學說說自己的愿望。

3.讓學生在口語交際時做到認真、努力地聽，有禮貌、有興趣、有自信心地說。

4.培養學生的說話和交際能力，對學生進行理想教育。

教學重點

1.樂于與別人交流“長大以后做什么”這個話題，做到態度大方，有禮貌，并能把為什么做這個工作說明白。

2.能夠完整簡要地說出自己的理想、愿望。

教學難點

能夠在交流互動的過程中培養認真傾聽、樂于表達的良好學習習慣

教學準備：

多媒體課件 學生表演

教學課時：1課時

教學過程：

一、激趣導入，引出話題

1.話題引入

師：同學們，大家看看他是誰呢？（出示照片）

有請小峻同學來介紹他的爸爸。

生：我爸爸是一名警察，保護大家的人生和財產安全。

師：誰愿意來介紹一下自己的父母？

2.指名交流

3.過渡：同學們大方地介紹了自己的爸爸媽媽，真是一群聰明的孩子！再過十年，你們也長大了，你們想做什么呢？

一起來聽聽歌曲，看看它給我們帶來哪些啟發與靈感。

4.播放歌曲《種太陽》，邊聽邊想，從歌曲中聽懂了什么？（我有一個美麗的愿望）。為什么會有這樣的愿望？（因為他想讓世界每一個角落都變得溫暖又明亮）

這節課，我們就來說說我們美好的愿望吧：（板書：長大以后做什么）

【設計意圖】：此環節教學主要采取了歌曲激趣和生活引入法，既自然引入了交際話題，同時又激活學生豐富的想象力。

二、感知話題，說話交流

過渡：十多年以后，同學們都長成一個大人了，你想做什么工作呢？ （板書：我長大了做......）

1.交流：我長大了做……（指名交流）

2.歸納：剛才同學們說的自己長大了想做什么，這就是你的理想。（板書：理想）一個人有了理想才會有努力的方向，前進的目標。

3.創設情景，聽錄音、評一評

錄音材料一：

我想成為一名音樂家。因為我覺得我們生活在一個音樂的世界里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂，所以我想當一個音樂家，用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂，讓我們的世界變得更加美好。

錄音材料二：

我的愿望是當一名畫家。

春天，我想去黃山，那里景色秀麗，有許多奇峰怪石。我要把這秀麗的風景畫下來。

夏天，我想去海邊，看一看美麗的沙灘，揀一揀漂亮的貝殼。我要把這美麗的景色畫下來。

秋天，我想去果園，摸摸露出紅紅笑臉的蘋果，靠靠掛起金黃燈籠的梨樹……我要把這豐收的季節畫下來。

冬天，我想去雪地里，和小伙伴們一起堆雪人、打雪仗。我要把這快樂的場景畫下來。我希望自己快點兒長大，早點實現愿望。

4.組織評議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？

5.模仿練習說一說

（1）先試著說一說（師個別指導）

（2）交流，同桌說說自己的理想。（自由交流）

提醒說、聽要求：

①要把話說清楚

②要聽清楚同伴的話

③要記住同伴的理想

【設計意圖】：此環節教學主要采取了說話指導法，讓學生通過聽錄音模仿說話，創設了有趣的交際氛圍，有效拓展了話題外延。同時，在交流的過程中不斷規范了自己的語言表達。

三、創設情境，提升認知

1.小記者現場采訪

（1）過渡：老師從你們的交流里知道你們有這么美好的理想，老師感到十分高興。今天，我們學校紅領巾電視臺的小記者要采訪我們班的同學，想了解你們長大后想做什么，誰愿意來說說？

（2）采訪雙方要求：聲音響亮，態度大方，有禮貌，要聽清問題再來回答，把話說清楚。

（3）老師示范，師生展演

老師先來扮演記者，邀請班上的孩子做采訪嘉賓：（師戴上記者證）

師生一起演習采訪：

師：你好！請問你叫什么名字？請問你長大了想做什么？你為什么想做呢？如果當上了，你準備做些什么呢？

生：我叫XX，我長大要做——，因為-----，如果當上了，我準備—

師：這可真是一個偉大的理想，希望你好好學習，早日實現你的理想。謝謝你接受我的采訪。再見！（握手）

2.觀看后，點評

3.全班以學習小組互相練習采訪，拿拳頭做話筒。（自由練說、指名說）

4.情境表演，小記者練習采訪

（1）每組推薦一位同學來當小記者，其他同學認真看，仔細聽，采訪結束后評選出最佳小記者和最優秀的嘉賓來。

（2）四組記者輪流帶上記者證到小組中去隨機采訪同學。

（3）小記者匯報采訪情況

點撥：先說“我采訪的是….…”，再說她（他）的理想是……，最后說她（他）為什么有這個理想。

5.評選優秀小記者和優秀嘉賓

四、拓展話題

1.猜一猜

在我們這個社會上，還有許許多多和我們的爸爸媽媽在不同的工作崗位上，為祖國的建設而努力工作著，下面我們就來做個“猜猜我的工作”的游戲，看誰能猜出圖上的人分別是做什么工作的？（隨機點擊課件）

2.你還知道哪些工作呢

3.小結：是啊，正是有了這樣許許多多，在不同工作崗位默默奉獻的人，我們的生活才如此幸福！

【設計意圖】此環節教學主要采取了情境表演法，創設趣味情境，激發他們暢談理想的欲望，讓學生有效實現了認知內化，進一步明確了樹立遠大理想的意義，同時提升了他們的口語表達能力。

五、總結導行

過渡：這節課，我們一起暢談了自己美好的愿望?，F在，我們就把這美好的愿望寫到書簽上，讓它激勵我們去努力、去奮斗。

1.學生寫書簽

2.總結：老師衷心祝愿這一頁頁五彩的書簽，能載著你們童年的理想，駛向遙遠的未來，我相信，20年后的今天，你們這一顆顆可愛的小樹苗，一定能長成參天大樹，成為祖國建設的有用之才！

【設計意圖】此環節教學主要目的是聯系實際，把內容延伸，把愿望落到實處，學以致用。

六、作業：

1.課前準備，調查長輩們做什么工作.

2.實踐活動：課后跟家人或自己的小伙伴聊一聊長大以后做什么