高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)的重要性及需要解決的問(wèn)題

摘要：羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)大眾運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在高校開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)教育有利于羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的推廣，提升大學(xué)生身體素質(zhì)。本文根據(jù)高等院校的實(shí)際情況，分析羽毛球教學(xué)的重要性，針對(duì)羽毛球教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決辦法。

關(guān)鍵詞：高校 羽毛球 教學(xué) 重要性 解決

高校大學(xué)生大都在18歲到25歲之間，處在人生的黃金時(shí)期。大學(xué)生在學(xué)好理論知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，也要注意個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。羽毛球運(yùn)動(dòng)作為運(yùn)動(dòng)量較大、參與度較高的運(yùn)動(dòng)，適合在高校學(xué)生中大范圍推廣。

一、高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)的重要性

一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段的生活與中學(xué)階段相比，學(xué)習(xí)壓力明顯降低。很多學(xué)生在走進(jìn)大學(xué)后，不能較好地調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，過(guò)分放縱自己，往往會(huì)體重飆升、身體素質(zhì)下降。因此，提高大學(xué)生體育鍛煉參與度，促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)提升是當(dāng)前大學(xué)體育教育的重要目標(biāo)。羽毛球運(yùn)動(dòng)具有活動(dòng)量大、競(jìng)技性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)參與度高、活動(dòng)門(mén)檻低等特點(diǎn)，成為大學(xué)生體育課程的重要項(xiàng)目。

與田徑運(yùn)動(dòng)相比，羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)思考與臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力。既增長(zhǎng)了學(xué)生的智慧又陶冶了學(xué)生的情操。

與其他競(jìng)技運(yùn)動(dòng)相比，羽毛球運(yùn)動(dòng)勝在運(yùn)動(dòng)的全面性和劇烈性。羽毛球運(yùn)動(dòng)參與者要不停地快速移動(dòng)腳步、揮拍，對(duì)學(xué)生全身都進(jìn)行了有效的鍛煉，提高了學(xué)生的無(wú)氧供應(yīng)和有氧運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，羽毛球的運(yùn)動(dòng)軌跡靈活多變，相應(yīng)地鍛煉了人們的靈活性和肢體協(xié)調(diào)能力。

除了傳統(tǒng)意義上的強(qiáng)身健體作用以外，羽毛球運(yùn)動(dòng)也被賦予了其他重要精神意義。羽毛球運(yùn)動(dòng)的揮拍擊球動(dòng)作往往向上向前，給人一種奮勇前進(jìn)的感染力，能夠在潛移默化中改變學(xué)生的心態(tài)，提高學(xué)生在個(gè)人生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中面對(duì)困難時(shí)的斗爭(zhēng)欲望和進(jìn)取心。

二、高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)尚待解決的問(wèn)題

（一）場(chǎng)地設(shè)備缺乏

每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都需要配套的體育器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，羽毛球運(yùn)動(dòng)也不例外。雖然較籃球、足球等大型球類(lèi)運(yùn)動(dòng)相比，羽毛球運(yùn)動(dòng)所需場(chǎng)地較小器材較少，但一些高校卻仍然缺乏必備的羽毛球運(yùn)動(dòng)配套場(chǎng)地設(shè)施。很多高校都是一場(chǎng)多用，將足球場(chǎng)地、籃球場(chǎng)地甚至是室外水泥地直接作為羽毛球場(chǎng)地使用，這種不規(guī)范、不專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)教學(xué)場(chǎng)地很難滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)校不夠重視羽毛球運(yùn)動(dòng)

從更高層面來(lái)講，高校及整個(gè)社會(huì)對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)缺乏足夠重視和了解。很多高校修建了室內(nèi)的籃球場(chǎng)館、乒乓球場(chǎng)館和排球場(chǎng)館，卻缺乏室內(nèi)羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。一些高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)缺乏足夠認(rèn)識(shí)，認(rèn)為羽毛球運(yùn)動(dòng)所需場(chǎng)地與排球類(lèi)似，完全可以場(chǎng)地合用、教師合用。這種自上而下不科學(xué)的認(rèn)識(shí)直接導(dǎo)致了羽毛球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際教學(xué)中受到缺少設(shè)備、場(chǎng)地問(wèn)題的嚴(yán)重制約。

（三）缺少相應(yīng)的比賽項(xiàng)目

除了基本的羽毛球教育課程以外，體育運(yùn)動(dòng)的教育在很大方面依賴(lài)于高強(qiáng)度的實(shí)戰(zhàn)型比賽。而在高校校園里，高強(qiáng)度的羽毛球比賽少之又少，學(xué)生很難感受到大型賽場(chǎng)上的比賽氛圍，其個(gè)人的參賽能力和競(jìng)技水平也就難以得到較好提升。而且，由于缺少大規(guī)模的比賽，羽毛球運(yùn)動(dòng)的推廣宣傳在大學(xué)校園內(nèi)預(yù)冷，很難吸引學(xué)生的目光。

（四）教學(xué)模式僵化單一

高校體育教育仍然沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教育思想的束縛，采用的是教師教、學(xué)生學(xué)的灌輸式教育，教師不能有效地采用多種教育方法與時(shí)俱進(jìn)。這種固步自封的教育模式嚴(yán)重削弱了學(xué)生的興趣和積極性，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，一定程度上也阻礙了羽毛球運(yùn)動(dòng)和羽毛球文化在高校校園中的推廣。

三、促進(jìn)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)發(fā)展的策略分析

（一）提高羽毛球運(yùn)動(dòng)的地位

要想提升高校羽毛球教學(xué)水平，必須要提高羽毛球運(yùn)動(dòng)在體育運(yùn)動(dòng)中的地位。上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至普通學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到羽毛球運(yùn)動(dòng)的趣味性和重要作用。我國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)歷史悠久，國(guó)家羽毛球隊(duì)成績(jī)卓越。高校更應(yīng)當(dāng)深刻感受到我國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)在全部運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的領(lǐng)軍作用。

（二）弘揚(yáng)羽毛球運(yùn)動(dòng)文化

學(xué)校要著重發(fā)展羽毛球比賽、弘揚(yáng)羽毛球運(yùn)動(dòng)文化。利用林丹、李宗偉、諶龍、鮑春來(lái)等羽壇名將的巨大影響力，在整個(gè)校園內(nèi)營(yíng)造出熱愛(ài)羽毛球的校園文化氛圍。邀請(qǐng)羽毛球?qū)＜液徒艹鲞\(yùn)動(dòng)員來(lái)校開(kāi)展各項(xiàng)娛樂(lè)比賽活動(dòng)，全面?zhèn)鞑ジ咝?nèi)羽毛球文化。

（三）組織開(kāi)展校內(nèi)羽毛球比賽

通過(guò)高強(qiáng)度的比賽提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平，檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平。加強(qiáng)校際合作和校外合作，與兄弟學(xué)校、羽毛球俱樂(lè)部、羽毛球協(xié)會(huì)等建立羽毛球教學(xué)合作關(guān)系。開(kāi)展跨區(qū)域?qū)崙?zhàn)型教學(xué)。讓學(xué)生在大量的比賽和指導(dǎo)中提高運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)競(jìng)技本領(lǐng)。

四、結(jié)語(yǔ)

長(zhǎng)期的羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠有效地促進(jìn)身體健康，提高自身身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到羽毛球運(yùn)動(dòng)的重要作用，改革傳統(tǒng)教育方式，打開(kāi)大門(mén)辦教育，積極與社會(huì)羽毛球運(yùn)動(dòng)相融合，不斷推動(dòng)羽毛球教學(xué)向前發(fā)展。

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[2]楊玲.我國(guó)高校羽毛球訓(xùn)練面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].科技資訊，2017（31）.

（作者簡(jiǎn)介：楊旭，男，本科，遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：體育教學(xué)）