“四德”建設視閾下大學生德育實踐路徑研究

徐龍

隨著我國社會主義文化建設的不斷推進，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設已經逐步成為我國構建社會主義和諧社會的重要舉措。我國高校對大學生開展德育教育，提高高校大學生的道德素質，使我國高校大學生成為弘揚優秀傳統文化和提高國家文化軟實力的重要推動力量。本文通過分析在“四德”建設視閾下對大學生進行德育教育的重要意義，以及在德育教育工作中出現的問題，并針對這些問題提出解決措施，創新德育實踐模式，希望能夠對提高我國高校大學生的道德素質與高校的德育水平提供一些借鑒和思路。

1 “四德”建設視閾下對大學生開展道德教育的重要意義

1.1 有利于實現大學生的全面發展

我國高校的教育目的就是通過課程教育實現大學生的專業水平與道德素養的全面發展，全面落實素質教育方針就要實現大學生的全面發展。在實現全面發展的強大理論指導下，關注大學生、培養大學生已經逐步成為我國高校素質教育的根本所在，這就要求在開展大學生的素質教育工作中不僅要注重理論知識的傳授，更要將社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德的四德教育概念融入其中。只有將基本理論知識和四德教育內容有效融合的大學德育教育才是符合科學教育觀與實現人的全面發展思想的真正實踐，從而有利于提高大學生社會責任感，法制觀念，誠信道德意識和愛崗敬業精神，從而才能培養出專業技能和道德素質全面發展的優秀人才。

1.2 有利于構建和諧社會

新的時代背景下，構建和諧社會是我國全體人民實現共同進步，共同發展的重要精神力量，“四德”建設視閾下對大學生進行德育教育是構建社會主義和諧文化的重要舉措，同時有有利于實現構建社會主義和諧社會。高校大學生作為我國社會主義現代化建設的主力軍，他們的思想道德水平直接影響著我國人民的整體素質和國家民族的未來，如果在社會中連大學生這些接受高等教育的人都存在道德意識淡薄，違法亂紀的現象，那么構建和諧社會的重大使命就更加難以實現了。所以說在大學德語教育課程的教育質量與成果直接影響著我國大學生的道德素質與職業操守。在高校的德智教育工作有利于幫助大學生樹立正確的人生觀世界觀與價值觀，從而為大學生的就業與生活提供科學的理論指導，幫助大學生不僅在社會中成為人才精英，還能擁有和諧美滿的家庭與生活，同時順應了社會發展的趨勢，構建相互關愛，人人平等，相互尊重，友好互助的社會主義和諧社會。

2 “四德”建設視閾下大學生德育實踐創新路徑

2.1 改進德育教育模式

長期以來，我國高校開展德智教育通常采用的是老師在講臺上根據課本內容向學生講解德育知識。這種枯燥單一的教學模式已經不能滿足德育教育的現實需要，所以各大高校應該與時俱進改進教學手段，更新教學模式。計算機網絡技術已經日臻成熟，運用計算機網絡技術，為學生播放四德教育相關視頻，視頻中可以引入真實的道德模范案例，這種現代化的網絡教學手段有利于提高學生“四德”精神建設的主動性與積極性。還可以通過小組討論的方式展開德育教學，這種模式主要是以教師提出德育觀念，學生以小組的形式進行討論分析，討論之后，組織學生就討論結果進行發言，從而激發學生進行自主學習，提高德育教學質量。

2.2 強化德育教育觀念

在“四德”建設視閾下對大學生開展德育是一項需要長期堅持并付出辛苦努力的重要系統性工程。首先我們應該擺正高校德育教師與學生的關系，教師在德育教學活動中起主導作用，而學生是教學活動的主體，教師在進行德育教學活動中要運用各種方法對學生進行開發引導，鼓勵學生成為學習的主體，主動去發掘德育教育的積極意義與四德建設的必要性。其次，新的時代要求我們要具備與時俱進的精神，在高校的德育教育工作中，我們要把正確的創新的“四德”建設方法進行傳承與創新，不斷總結，從而在“四德”建設視閾下開展大學生德育教育的過程中不斷進步。

3 結語

通過在各大高校的調查研究表明，經過全國高校的教育改革以后，我國大學生的專業理論知識和專業技能水平都已經獲得顯著提高，得到社會和企業的雙重認可。由于受我國高校傳統的教育模式的影響，為了強化學生的專業技能，提高學生的就業率，大部分高校都把主要的時間和精力放到了專業課程的學習上，從而忽略了對學生的素質教育，導致我國高校大學生普遍存在社會責任感缺失，誠信道德意識不足，缺乏愛崗敬業精神等道德素質問題。目前，在“四德”建設視閾下對大學生進行德育教育已經成為各大高校的重要任務。

基金項目：1.2017年度黑龍江省教育廳規劃課題，“四德”建設視閾下大學生德育實踐路徑研究（GBC1317142 ）2.黑龍江省教育科學“十三五”規劃2018年度重點課題 ，基于OBE背景下大學生“三維度”跨文化能力培養模式研究（GBB1318113） 。

（作者單位：黑龍江科技大學）