“大學語文”課程群服務地方文化建設路徑研究

王紅

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》提出“高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務，推進產學研用結合，加快科技成果轉化，規范校辦產業發展，積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性、對策性研究，充分發揮智囊團、思想庫作用”。互聯網技術對全球教育信息化產生了整體的推動，“互聯網+教育”重新解構了傳統的教育體制和學習模式，高校教育教學改革與地方文化研究建設理應分享“跨界”福利。

地方綜合型大學的大學語文課程是高校除了中文專業以外其他專業的公共基礎必修課，是高校人文素質教育的主要課程之一，既是提高語言文字表達能力的工具課，也是增強文化素養和提高審美能力的人文素質課。從地方文化中尋找語文教育的資源，能夠為學生提供親切的語文讀本，改變大學語文教材同質化和學生缺少學習興趣的現象，學生在學習大學語文前雖對地方文化有所了解，但并不深入，“熟悉”的“陌生感”能激發學生進一步了解地方文化的欲望，提高語文學習的接受性，而地方風物、歷史、文化及精神也會隨著鄉土語文的學習，自然而然地根植在他們身上。以筆者所在學校為例，依托“大學語文”開設的系列課程群（包括大學語文、普通話訓練、書法訓練、實用口才學、名著賞析、大學美育等），可運用現代信息技術（包括移動互聯網、人工智能、大數據技術等）開放教學資源，聯動地方政府相關部門，利用精品課程網站、微信公眾號、微信群、QQ群等方式，立足教研科研優勢和區位優勢，一方面整合課程資源，一方面融入地域文化，為地方文化建設形成積極有效的影響，做到教育反哺地方。

1 地方綜合型大學在地方文化建設中的角色定位

1.1 地方文化內涵的研究者

地方綜合型大學立足一方水土，天然的具有研究和傳承地方文化的使命和責任。植根于地方發展起來的地方高校聚集了一批研究區域文化的專家和學者，有豐富的文化資源，地方高校可以充分利用這兩方面的資源，系統梳理區域文化的發展背景和發展歷程，總結地方傳統文化中的優秀成果，提煉出既有歷史底蘊又體現發展趨勢、既有地方特色又體現時代特征的地方文化精神，為區域文化的進步與發展注入新的內涵，從而引領地方求實創新、積極向上，促進地方文化精神的塑造。

1.2 地方文化活動的促進者

地方綜合型大學的文化屬性使其具有促進地方文化建設的功能，對地方文化內涵的整理研究，既促進了高校人文社會科學研究的發展，也有助于開發服務地方文化發展的新模式。以往的地方文化活動由于程式化的內容模式逐漸遇冷，要積極探索新的文化活動模式，在深耕地方文化的基礎上，引入“互聯網+”概念，借助新的信息技術和移動互聯網平臺，變受眾被動接受為主動求索，促進地方文化活動高效開展。

1.3 地方文化培訓的服務者

地方綜合型大學擁有完備的教學設備和師資力量，在社會生活中發揮著培養人才、推動思想文化建設、推進社會文化繁榮的積極作用。在地方政府積極推動文化發展的背景下，地方高校應主動承擔起自己的社會服務職能，有針對性地提供培訓場地、師資力量及技術支持，做引領文化精神、造福一方百姓的服務者。

2 大學語文教學群在地方文化建設中的服務路徑

2.1 利用課程文化資源，加強對地方文化的研究與傳承。

教學內容多從地域文化中汲取“養分”，加強地方文化研究，凝練成簡，便于理解和傳承。微信公眾號針對地方歷代文學、風土人情、民間風俗、傳說故事、名人傳記和古建遺存等諸地方物質和非物質的文化產物，實時推送相應文章，介紹相關常識、深挖歷史底蘊，既開闊學生文化視野，又豐富地方人群文化知識，增強民眾文化自信心和歸屬感。

2.2 推廣教研科研成果，提供文化需求的有效供給。

隨著時代的發展，信息技術的高速進步，在幾乎人手一部網絡終端設備的今天，送書籍、送講座的方式已經不能滿足地方文化需求，課程群立足自身教研科研優勢，借助最新網絡信息技術，調動學生與社會群眾參與的積極性，有針對性地服務地方人群。開放課程網上資源，開設微信公眾號，建立主題微信群、QQ群，將教研科研成果轉化為高效的服務能力。

2.3 把握文化活動契機，助力地方文化建設。

聯動地方政府相關部門，抓住“河燈節”“霧凇冰雪文化節”“電影節”“推普周”等文化活動契機。比如針對市政府開展的“迎接國家二類城市語言文字工作評估”的活動，利用微信群發起實時普通話練習，群內有大學語文課程組國家級、省級普通話測試員的教師答疑解惑，市民和學生都可以把身邊看見的漢字書寫不規范現象拍下來上傳，并聯系商家店鋪及個人，及時修正。為加快城市語言文字規范化進程、培養社會人群地方文化自信心盡綿薄之力，這會是對地方文化建設有價值、有實效的助力。

2.4 凝練地方文化，加強人文教育，推進社會文明。

課程群整合教學資源，凝練地方文化，構建地方文化與課程教學的長效融合發展機制，引導學生關注地方文化現象，培養地方文化情感，為地方輸送綜合素養高、文化信心強的人才。充分發揮地方綜合型大學與服務區域的多方位天然合作機制，立足課程群優勢、加強地方文化研究、提升文化自信心，提供地方文化需求的有效供給，反哺地方文化建設，實現深化教學改革與服務地方文化建設的雙贏目標。

本文系吉林省教育科學“十三五”規劃一般課題《“互聯網+”背景下地方綜合型大學<大學語文>課程群服務地方文化建設路徑研究》GH170102研究成果。

（作者單位：北華大學文學院）