欣賞京劇《都有一顆紅亮的心》教學設計

陳墨林

一、教材分析

《都有一顆紅亮的心》是人音版新教材二年級下冊第二課《難忘的歌》中欣賞課。現代京劇《紅燈記》的選段，這段膾炙人口的唱腔運用京音字調，旋律比較新穎，突破了傳統西皮流水的模式。在節奏方面具有個性化、新鮮感，顯得活潑清新。尤其是唱腔中的節奏形式與唱詞內在節奏規律相吻合，生動地刻畫了人物的性格與內心的情感。唱腔中“雖說是親眷又不相認”一句特意重復了“雖說是”，描繪了鐵梅邊思索邊說的情景，“這里的奧妙我也能猜出幾分”中對“妙、能、猜”等字的精心處理，都生動地表現了鐵梅揣測、觀察時活潑、得意的神態。這個唱段具有清新、明朗又略帶單純、幼稚的趣味，反映了鐵梅人小志大、天真淳樸的性格特征。

二、學情分析

京劇作為我國的國粹，對于二年級小學生，只是略微知道，對京劇沒有深入的了解。在設計這一課時教師要針對孩子們的年齡和學習特點設計既有趣又有效的教學環節和教學手段，引起孩子們的學習興趣提高音樂感知能力。

三、教學目標

1.知識與技能目標：運用不同形式，讓學生多聽、多看京劇，使學生初步了解京劇的基礎知識（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當等）。

2.過程與方法目標：角色的模仿，學生能念一句“京白”和做一個“亮相”動作，充分體驗京劇藝術的魅力。隨音樂哼唱體驗京腔京韻。

3.情感態度價值觀目標：通過這節課的學習能激發學生對京劇傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情，使學生在領略我國民族文化藝術所具有的美感時，受到生動的革命傳統教育。

四、教學重難點

1.重點：通過多種音樂實踐活動，讓學生了解京劇，培養學生對京劇藝術的熱愛之情。

2.難點：京劇的表演（唱、念、做），哼唱時能體現京劇的京腔京韻；能做好有精神的、吸引人的“亮相”動作。

五、教具準備

多媒體、鋼琴

六、教學過程

（一）組織學生創設情景，激趣導入

1.師生問好（用白話和念白的方式分別打招呼），引發學生興趣。

師：同學們，老師用了和平時不同的聲音和同學們打招呼。我不僅會用這種聲音和你們打招呼，我還會用這種聲音唱歌了。

2.教師示范《紅燈記》選段——《都有一顆紅亮的心》。

師：你知道老師唱的是什么音樂嗎？這段音樂與我們平時聽到的音樂有什么不同？對，京劇！京劇是我國的“國粹”，今天就讓我們一同走進京劇課堂，一起來欣賞京劇《都有一顆紅亮的心》。

（二）初步欣賞京劇 《都有一顆紅亮的心》

一是播放原版視頻，學生初步感受樂曲。

設問：“你聽到了什么？看到了什么？”

二是介紹《紅燈記》的背景，激發學生愛國之情。

講述的是抗日戰爭時期一名鐵路工人是一名共產黨的地下工作者，一家三口，祖孫三代，卻沒有血緣關系。他們都投身于抗日活動中，與日本侵略者展開機智勇敢的殊死斗爭，紅燈就是他們與革命者秘密聯系的信號。這個唱段，是小鐵梅與奶奶對話中的一個唱段。

師：小鐵梅演唱的都有一顆紅亮的心是要表達什么心？

生：愛國的心，抗爭到底的決心。

師：小鐵梅一家人值不值得我們敬佩？

生：值得

三是分清現代京劇和傳統京劇，了解四大行當。

1.傳統京劇與現代京劇的區分

師：我們一起看看小鐵梅和奶奶的穿著，京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？

生：不是，還有古代的衣服。

師：我們把穿古裝衣服叫傳統京劇，穿現代衣服的叫現代京劇。（課件展示傳統和現代京劇的服飾）

師：服飾不僅可以把京劇劃分為現代京劇和傳統京劇。我們還可以根據京劇的服飾區分出人物的年齡、性別、職業、性格特點來。

2.京劇的行當

師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當，京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個類別。今天老師也請來了四個人物的代表。（出示圖）設問：同學們知道他們分別代表的是哪個行當嗎？

生：不知道

師：老師知道他們的小秘密，老師說出來大家猜一猜。生角是一位愛干凈的男子。旦角是性別最不一樣的一位。凈行是一位愛臭美的男性，每次把臉上畫的花里胡哨的。凈行行當里面最有特點的角色，臉上畫的花花緑緑的，因此他還有一個名字。同學們猜一猜？最后我們還剩一個丑行。同學們，你們看到丑行有什么樣的感受。和其他的比較有什么特點？（白鼻梁）那以后我們一看到白鼻梁我們就知道他什么行當呢？

設問：李鐵梅這個角色屬于京劇的哪個行當？（旦行）

3.復聽唱段了解京劇的主要唱腔

師：我們再來欣賞李鐵梅的唱段，感受花旦的角色。請同學們閉上眼、搖著頭，想像自己坐在了大戲院里，細細品嘗一下當票友的快樂。

設問：你能聽出鐵梅的年齡和性格特點嗎？

師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學們介紹京劇的主要唱腔：西皮、二黃。

課件板書：

西皮：曲調活潑、剛勁，適合于表現慷慨激昂的感情。

二黃：曲調蒼涼、深沉，善于表現憂郁、激憤的感情。

4.再次欣賞了解京劇主奏樂器

（課件展示主奏樂器）師：不論是活潑、剛勁的曲調，還是蒼涼、深沉的曲調，都要有樂器來演奏。請大家看大屏幕，這里有兩件拉弦樂器，大家聽辨一下，哪一件是京劇的主奏樂器？

生：京胡。

師：京劇主奏樂器京胡，它的發音剛勁嘹亮。

5.了解京劇的四大功夫：唱、念、打、做。（唱：唱腔。念：念白。做：表演、眼神、表情等。打：武打。）

6.再聽《都有一顆紅亮的心》學念白、做

A、念白

B、做

7.學唱“都有一顆紅亮的心”注意“顆”和“心”的教學

8.互動

（三）拓展延伸

師：同學們通過今天的學習，使我們對京劇有了很多的了解。但我們是一個多民族的大家庭，地域遼闊、歷史悠久，各個地方的劇種還有很多。同學們能說出一兩種來嗎？

課件展示：豫劇、黃梅戲、川劇等

（四）總結

京劇，是我國的國粹。它不但有著輝煌的過去，還有著多彩的今天。我們要多去了解京劇、認識京劇、喜歡京劇！

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