學校管理要從細微處入手

姜廣生

作為一校之長，學校的掌舵人，管理學校，要善于分析現狀，從學校的現狀著手。善于聽民心，從民眾的利益出發。理解教師辛苦，通過點點滴滴，用心去耕耘、去管理，讓學校教育越來越規范，越辦越好。

我工作的學校叫永勝小學。學校成立于1977年。經過多位校長的傳承，打造了一支素質過硬，作風精良的教師隊伍。在村級學校中，教育教學質量都是一直名列前茅，受到了家長和社會的一致好評，也得到了上級領導的認可。教學質量提高獎，常規管理第一名，四有好校長等殊榮紛至杳來。我從教二十二個春秋，曾擔任體育教師，學年組長。2010年來到永勝小學，擔任永勝小學校長之職。

回想學校一路走來，感觸頗多。學校要想成功，必須從小事做起，從細微處抓起。學校無小事，處處是教育，校長要有較強的協調能力，要把工作做細做精要有合作，有分工責任到人。從點滴做起，從細節抓起，細化學校管理。細化管理是一個學校取得成功的有效途徑。無論學校的校園有多大人員有多少都要注重抓好細節，細節決定成敗，要做到事事有人管事事有人問，不存在死角，堵住漏洞，大家都做學校的主人，這樣學校才能做大做強。

一、分析現狀，從基礎抓起

作為村小，永勝小學是距離鎮上最遠的一所學校，地理環境的原因，我們學校的老師和學生在全鎮的村小中是比較多的。根據學校的現狀和具體情況我首先從責任上細化分工。要想讓教師安心教學，學生靜心學習，學校的安保工作必須走在前面，學校雖小，但職責一定要分工明確，細化到每個人。將學校的常規性管理做到精細周到。要求每一位成員都做到牢記職責，工作精心，對學校負責，對崗位負責，形成良好的習慣，以校為家，責任大于一切。

二、制定計劃，從點滴做起

凡事預則立不預則廢，作為學校這樣的育人場所，在每學期初都要有總體計劃，包括教育教學學校的管理計劃。計劃要分配到每個責任人頭上，然后細致到具體的時間具體的事情，每個計劃都要做到切實可行。例如，每年的三月份學校計劃中就會有運動會，所以每年的五月份我們學校的運動會如約而至。盡管學生很少老師也不多，但是師生的鍛煉意識和家長的大力支持，都會讓我們的運動會圓滿成功。

三、制度合理從程序抓起

學校再小也是一個獨立的單位，那就要有嚴格合理的制度。制度的制定是經過民主測評的，所以在執行時一定要按程序辦事。這樣能提高單位老師們的管理素養，并養成良好的習慣。學校的各項工作按程序去執行了每個程序都細微到具體的環節，確保環環相扣避免出現不公平與管理脫節的現象。如簽到請假的考勤制度，一定要嚴格執行。人人都能按程序辦事，人人都能遵守學校制度。

四、注重考核，從細節抓起

學校的工作任務不是很繁重，但涉及的面很廣，每方面的事情都很多，為了將每方面的工作都做好，調動教職工的積極性，必須制定具體的細致的考核制度。考核還要有科學性和可操作性。特別要重視抓學校的教學質量和教學水平。所以要定量定性結合起來進行考核，促進學校各項工作形成良性循環。

五、建立平臺，從傾聽抓起

網絡時代，我認為建立網絡平臺是與教師互相溝通的最好方式，他不受時間的限制，不受空間的限制，有利于校長工作的具體開展，所以我把微信和QQ公開于老師們，有愿意加我的老師們，我會第一時間接受。我鼓勵老師們把自己好的見解和一些意見與我反饋，我自己絕不會不理。無論工作上還是生活上我都會及時回應，即便是簡短的語言也好，只要能在交流中讓他們感受到校長對他們的關心。從開始的顧慮漸漸變成后來的信任，拉近了我與教師間的距離，給我的管理工作也帶來了一定的輔助作用。教師們沒有了后顧之憂，工作起來更順心，更起勁兒，我也為之感動。

學校管理無大事，只有管理好件件小事，學校的發展才能有序進行。校長要從細微處管理抓起，這是學校整體管理優化管理的基礎也是學校處于不敗之地的長遠方式，作為校長我體會很深，我相信我的從細微處管理用心去經營的方式會讓我們的學校越來越好，越辦越成功，我的目標就是讓教師舒心，讓學生靜心，讓家長放心，辦人民滿意的好學校。