淺析農村小學生英語學習興趣的培養

謝日翠

農村小學有大部分學生對英語學習都是沒有興趣的，盡管英語課沒有缺席，課堂紀律也好，但都是被動學習的，效率很低。那么，農村小學生英語學習興趣應如何培養？

一、消除“學英語無用”觀點

很多家長認為：我們農村的孩子不會出國學習、發展、生活，學英語有何用呢？我們只求孩子小學階段學好語文數學、中學階段學好數理化就行了，根本不需要學習英語。這是“學英語無用”的觀點，是極為錯誤的。這種錯誤觀點不消除，將嚴重影響英語學習興趣。要幫助農村學生家長消除“學英語無用”觀點，就要讓他們明白如下觀點：

1.時代要求我們一定要學習英語

現在已經進入信息時代，地球變得“越來越小”，全球化趨勢將在二十一世紀更為凸顯。世界已進入中國，中國已走向世界，從“一帶一路”經濟共同體就可以體會到。在當今這個“世界相融”的時代，英語將成人們交流的共同語言。

2.學好英語可以豐富知識和開闊視野

英語是一種外國語言，是一種交際工具。人類在進步，時代在發展，社會在前進，英語已從一種工具變為一種思想，一種知識。因此，學好英語，不但是多了一雙眼睛、一對耳朵和一條舌頭，甚至還多了一個頭腦！

3.學好英語更容易找到工作

從就業來看，英語學得好的話起碼找工作的時候就有一個敲門磚了。現在那些發展前景好的公司，不管你做什么職位，首先問你的就是英語有幾級。

二、讓學生在英語課堂上“動”起來

要讓農村學生喜歡英語學習，課堂教學就要“動”起來，就要做到如下四方面。一是充分發揮學生的主體作用。二是應用多媒體教學手段。三是游戲化教學。四是營造良好的環境。

三、教給學生英語學習方法

（一）單詞熟記法

1.音節記憶

英語單詞教學時，我教學生劃分音節，方便記憶，效果挺佳。因為只要一讀出哪個單詞，就能夠記起它的拼寫。

2.邊讀邊寫

英語單詞教學時，我要求邊讀邊寫，做到動口又動手，既能讀準音，又能靈活書寫，鞏固了記憶，效果好好，這是一種深受學生喜歡的單詞學習方法。

3.睹物思詞

就是在日常生活中，見到的，就想到英語里用什么單詞來表述。如，在馬路上見到小汽車、大貨車和公共汽車時，就分別想到如下單詞car、truck和bus；見到爺爺、奶奶和父親、母親時，就分別想到如下單詞 grandfather 、grandmother 和 father、mother；見到狗、雞時就想到單詞dog、chook，見到蘋果、香蕉時就想到單詞apple、banana，見到魚、豬肉時就想到單詞fish、pork，見到鉛筆、鋼筆時就想到單詞pencil、pen。讀到第一、同學、勇敢、高興等漢詞時，就想到單詞first（1st）、Classmate、brave、glad。學生養成睹物思詞的習慣，不但能培養學生關心生活，還能訓練學生聯想思維能力。

4.分類記憶

把學過的單詞按其屬性分門別類串在一起記。

（二）系統歸納法

英語是一門語言學科，其知識比較瑣碎，也比較復雜。我引導學生采用系統歸納法把龐雜、零散的知識點進行歸納、梳理，使之形成系統。系統的知識，便于記憶儲存，便于即時提取，便于轉化成能力。根據小學英語的教學內容，我把小學英語的基礎知識分為四大系統。

系統一：單詞。包括音標、單復數、時態、動名詞、過去式、冠詞等。

系統二：句型。①小學階段常用的句型，包括“一般陳述句”、“一般疑問句”（包括肯定回答、否定回答）、特殊疑問句單數句與復數句（如：This is an apple與These are apples）②句型的轉換。

系統三：時態。小學階段主要三種時態，即為一般現在時，如My mother goes to work everyday；一般過去時，如I went to Beijing last year；一般將來時，如I will go to the park this weekend.

系統四：固定短語。小學英語課文會有不少固定短語，學生能掌握課文里的固定短語，就容易理解句子的意思，也容易了解句子的結構。如go to work，go fishing，have got，watch TV等等。

（三）熟背課文

熟背英語課文是屬于語言輸入的范疇，熟背課文有很多好處。在我多年的小學英語教學中，我十分重視學生背誦課文這環工作，常常對學生說：“英語屬于語言學科，學習的最好方法是多記、多讀、多背；對于英語課文，你熟背了就是你的，不熟背就不是你的。”

1.熟背課文

就會鞏固對單詞、短語、句型、時態、句子結構等英語基礎知識的掌握。在沒有語言環境的情況下，單詞的遺忘率是很高的，這樣通過語篇能使單詞、詞組或是句型在語境中被記住，而且記的時間會長很多。

2.可以增強語感

眾所周知，農村小學是很缺乏英語語言環境的，故背誦課文除了強化英文記憶外，還可增強語感。練習口語的條件受到一定的限制，這就需要我們背誦一些英語材料。要想把這些材料背熟，必須要反復誦讀。這個誦讀過程能大大增強語感，對英語學習起到潛移默化的作用。

3.有助于訓練口語能力

在背誦課文的過程中，不僅可以訓練語音語調，而且還能訓練語速，增強英語語感。當口語能力提高時，就可以用英語進行交流，而口語能力的培養必須通過大量的閱讀、背誦才能實現。總之，背熟的東西在需要的時候就會脫口而出；背得東西越多，積累的知識也就越多；會背誦的內容越多，口語就會越流利。

4.利于寫作

大量地背誦英語課文，把那些好的英語句子熟記于心，需要的時候，就可以很容易地涌現出來。如果腦子里沒有背誦這些東西，寫作文就不會表達，會出現很多不和語法語言習慣的錯誤。

多年的農村小學英語教學實踐中，我主要采用上述方法來培養學生學習英語的興趣，取得了一定的效果。