張宏達
《綱要》提出:幼兒園教育活動應為幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒的自主選擇。區(qū)域游戲作為幼兒喜愛的、生命中不可缺少的組成部分,為幼兒提供了大量的自由活動和自主選擇的機會。為使區(qū)域游戲能順利開展,能達到預期的教育成效,促使幼兒全面發(fā)展,其規(guī)則的制定及執(zhí)行十分重要。其中我覺得以下幾點很重要:
一、有目的的討論
即教師介紹游戲的主題后,通過有計劃的問題呈現(xiàn),幫助幼兒通過討論逐漸明晰游戲的規(guī)則。如我們班級“理發(fā)店”,老師設計了幾個問題:開理發(fā)店,需要哪些人?他們的工作職責是什么?如果客人來了,他們該怎么看呢,先找誰,再找等等。幼兒則通過研討后發(fā)現(xiàn)如果開展理發(fā)店需要有:一是理發(fā)店共有5人游戲,分別為 理發(fā)師2名,服務員1名,小顧客2名;二是各人職責分別為,理發(fā)師:負責給顧客洗頭發(fā)并剪發(fā)、設計發(fā)型等美發(fā)工作,服務員:負責招呼小顧客,在人多的時候給顧客倒水,給顧客拿一些雜志看還兼職做理發(fā)店的收銀員;三是玩理發(fā)店前,幼兒們先進行角色選擇,再理發(fā),然后根據(jù)需要人員分配等規(guī)則進行分別站位。
二、區(qū)域游戲規(guī)則的執(zhí)行和遵守
怎樣在區(qū)域活動中,讓幼兒自由遵守。這是很重要的,雖然有了規(guī)則但是幼兒必定是小孩,他們自控能力比較差,需要用一些方法來幫助他們。我們通過一下幾種方法來幫助幼兒遵守區(qū)域規(guī)則和執(zhí)行。
1.暗示法
我們和幼兒共同制定了選區(qū)卡5張,并在卡上畫上了相應的不同發(fā)型頭像作為理發(fā)店特有的選區(qū)卡,在理發(fā)店的門口我們投放了理發(fā)店中不同角色的人物形象,方便幼兒自選人員職責。
2.提醒法
幼兒由于小,常常在活動中會忘記規(guī)則,所以我們老師采用適當?shù)奶嵝咽潜匾摹L嵝芽梢允抢蠋煟部梢允峭閭儯翘嵝训姆椒梢允钦Z言,也可以是動作提醒;提醒的語言要巧妙。如“理發(fā)店內,小顧客想要設計發(fā)型,理發(fā)師可以參考墻上的步驟圖來編小辮、掏小辮來設計發(fā)型,”等。總的來說,在不同的情況下應靈活運用,在游戲活動中,不斷總結經驗,摸索出更有效的區(qū)域活動的方法來。我們還給幼兒提供了假發(fā),以防止理發(fā)師忘記編小辮的方法,可在沒有客人的時候進行練習編辮子。
3.教師角色扮演法
我以角色的身份走入了理發(fā)店。“理發(fā)師,我今天帶了自己做的假發(fā)圈,你說好看嗎?”魏煌珈見了忙說:“這發(fā)圈能戴嗎?”(她見我拿來的是用彩色膠帶做的假發(fā)圈,露出了一臉的好奇。)“當然行了,”邊說我邊將發(fā)圈帶在了頭上。于是,魏煌珈幫我為我設計了起來。正梳著頭發(fā)準備夾發(fā)夾的時候,突然我故意叫了起來:“哎呀,我有急事得走了,這彩色假發(fā)圈先放在這,我等一會兒再來好嗎?”經我如此一說,她馬上點頭表示了同意。當我離開后觀察到,魏煌珈又將此發(fā)圈給其他孩子戴上了,孩子們相當喜歡,并表示可以到美工區(qū)取一些材料自己做。魏煌珈后來還主動外出宣傳呢。此后,在理發(fā)店出現(xiàn)了“美發(fā)區(qū)”并提供了一些半成品的操作材料。孩子們對制作自己的“美發(fā)用品”產生了越來越濃的興趣,連一些動手能力弱的孩子也爭相回家收集各種彩色綢帶帶回幼兒園。
有一次,我以小顧客的角色進入理發(fā)店。我告訴熊靜妍這位理發(fā)師我想做個造型,我要參加朋友們的生日會,所有請熊靜妍給我做一個漂亮的頭型,熊靜妍明白了我的意思,還說:“沒問題,交給我吧。”熊靜妍說:“張老師你是短發(fā),干脆就給你編輯個小辮吧,再帶上幾個漂亮的小卡子,你看可以嗎?”我說:“可以,就聽你的吧!”她就開始編了,很熟練的拿一股頭發(fā)然后慢慢地分成了三小股,開始編小辮了,我能感覺得到她的手小心翼翼的編,生怕弄痛我。我就告訴她,沒事的,你大膽的編小辮吧。她也就放輕松了,手也加快了速度,很快編完了一個。拿出小鏡子讓我看一看,我說:編的非常好,你真棒!得到我的表揚后她更高興了,精心的給我挑選了一個帶卡通熊的卡子,小心翼翼的幫我戴在頭上。又拿出小鏡子幫我左照照右看看。熱情的問著我喜歡不喜歡這個頭型。我非常高興的說:“非常喜歡,謝謝你”。其他小顧客看后立刻找熊靜妍也編這樣的頭型。
我們首先要做的,就是觀察每個孩子的每一點變化,了解他們的每項興趣與需要,通過觀察游戲了解幼兒,通過環(huán)境材料的創(chuàng)設和適當?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒颉S螒蛑挟斢^察到美發(fā)店生意冷清了一段時間后, 我以游戲者的身份以自己的行動以及游戲的語言和材料,暗示幼兒的游戲行為,促進幼兒游戲的發(fā)展。由于孩子們經驗有限,所以老師要適當?shù)奶崾荆膭钣變焊嗟膭?chuàng)新,這樣孩子們的區(qū)域游戲規(guī)則的遵守才會發(fā)揮得更好。