高職高專英語閱讀教學策略

黃彩麗

英語閱讀能力是高職高專學生英語素養中重要的組成部分，因此，如何提升高職高專英語閱讀教學成效以及高職高專學生英語閱讀能力，是高職高專英語教師需要始終關注并持續探索的重要課題。本文以提升高職高專英語閱讀教學成效為出發點，從英語閱讀導入工作、語言能力培養以及非語言能力培養三個方面，對高職高專英語閱讀教學策略的優化進行了研究與探討。

在高職高專英語教學中，閱讀教學是不可或缺的構成部分，重視提升高職高專英語閱讀教學成效，對于提升高職高專學生英語素養具有重要意義，為此，在高職高專英語閱讀教學實踐中，教師需要圍繞教學目標與教學任務、針對學生閱讀水平與認知規律，對英語閱讀教學策略做出不斷的探索與優化，從而為高職高專英語閱讀教學成效以及學生英語閱讀能力的提升奠定良好的基礎與保障。

一、做好英語閱讀教學導入工作

在高職高專英語閱讀教學中，良好的導入工作能夠為后續教學工作的開展奠定良好的基礎，為此，英語教師需要重視做好英語閱讀教學導入工作，特別是要重視在教學導入階段充分激發學生學習興趣以及學生參與學習的熱情。英語閱讀教學導入工作需要體現出時效性和趣味性等特征，與此同時，教師需要控制導入工作時長，遵循精簡巧妙而不拖沓復雜的原則。具體而言，高職高專英語閱讀教學中的導入方式主要包括以下幾種：一是是情景導入法。教師需要圍繞教學內容、教學目標設置合理的閱讀教學情景，并引導學生參與到情景當中，從而對情境中所涉及到的問題進行解決、對情境中所包含的知識進行掌握；二是直觀導入法。教師可以圍繞閱讀教學中所涉及到的知識點，使用多媒體或者實物進行呈現，從而通過調動學生的多重感官，促使學生對知識內容做出直觀的認知；三是運用學生已經掌握的知識進行教學導入。在英語閱讀教學中，無論是閱讀知識還是閱讀技能都具有連貫性的特征，為此，在英語閱讀教學導入中，教師可以通過引導學生對以往的閱讀知識和閱讀能力進行回顧，利用問題導入的方式，促使學生對新的閱讀知識和閱讀能力進行探索和掌握。

二、提升學生的英語語言素養

在高職高專英語閱讀教學過程中，學生的英語語言素養是學生做好英語閱讀的重要基礎，因此，教師需要引導學生對自身的英語詞匯量進行積累、對自身的英語語法知識與語法技巧進行掌握、對自身的英語語篇分析能力進行強化。具體而言，在英語詞匯的積累方面，充足的詞匯量是學生在英語閱讀過程中加快閱讀速度、領會文章意圖的根基，為此，教師需要引導學生認識到自身需要掌握哪些詞匯，并引導學生掌握科學的詞匯記憶方法，特別是要重視引導學生認識到各類詞匯的變形，從而深化學生對各類派生單詞的記憶；在語法技巧與語法知識方面，學生在對長句、復雜句子做出了解的過程中，需要具有牢固的語法知識作為支撐，因此，教師需要重視對語法知識的講解，促使學生對語法知識做出系統性的掌握；在語篇分析能力方面，教師可以將教材中的課文作為范圍，對學生所具有的語篇分析能力進行培養與強化，在此過程中，教師需要引導學生對句子之間以及段落之間所存在的邏輯關系進行理順，并對各類文章體裁進行講解，從而促使學生構建起語篇框架，確保學生能夠在英語閱讀中對語篇內容與涵義做出迅速掌握。

三、強化學生的非語言素養

學生的英語語言素養是促使學生提升自身英語閱讀能力的基礎，而非語言素養也在很大程度上影響著學生的英語閱讀能力以及英語閱讀效果。具體而言，學生的非語言素養主要包括以下幾個方面：首先是學生參與英語閱讀的興趣與動機。為了能夠讓學生具備較強的英語閱讀興趣與動機，教師需要引導學生認識到英語閱讀在提升自身英語素養中的重要性，同時需要選擇難度適中的內容作為閱讀材料，避免閱讀內容具有太大難度而導致學生產生挫敗感。另外，教師有必要引導學生對英語閱讀計劃做出合理規劃，促使學生在英語閱讀目標的不斷實現中體驗成就感并獲得閱讀樂趣；其次是學生所具有的閱讀技巧。在此方面，默讀能力是閱讀技巧中重要的組成部分，這種技巧對于提升閱讀速度以及閱讀效率、強化學生的記憶效果和理解效果等都具有重要意義。除此之外，略讀、猜讀、查讀等，都有利于學生對英語閱讀材料所具有的主題做出把控。在閱讀技巧訓練中，教師需要重視為學生設置閱讀任務，從而促使學生在完成閱讀任務的過程中對自身閱讀能力進行提升；最后是英語文化素養。不同的語言承載著特定的文化，同時也對特定的文化進行著反映，當學生具備一定的英語文化時，那么在英語閱讀中則能夠取得事半功倍的效果。為此，在開展英語閱讀教學的過程中，教師不僅需要重視語言教育，而且也應當重視文化教育，通過引導學生對語言背后的文化知識了解與掌握，促使學生在開展閱讀的過程中對英語語篇作出更好的理解。

四、結語

綜上所述，高職高專英語閱讀教學成效的提升，不僅要求教師能夠對英語閱讀教學導入策略做出優化，而且要求教師能夠關注學生英語語言能力與非語言能力的協同培養與協同提升，只有如此，高職高專學生才能夠具備更好的英語閱讀能力，并在英語閱讀中做出更好的表現。

（作者單位：河北公安警察職業學院）