小學英語教學中興趣激發培養與重要意義

施宇輝

興趣是開啟學習知識的萬能鑰匙，興趣是學好一門學科的源泉，唯有興趣是打開一個孩子主動學習一門知識最有效的引力和動力。那么如何培養小學生學習興趣和怎樣激發小學生的學習興趣是我們每個老師在教學中應該去著重思考問題和不斷探索實踐的環節，意義深遠且責任重大。

作為一名小學英語教師，從教十五年的教學經歷，使我感觸頗深并積累了一些教學經驗，想要學好英語必須提高學生們對英語的興趣。有探知欲望，有好奇欲，有競爭意識，有不斷堅持的毅力和循序漸進的學習動力。

一、初學英語 培養興趣

在低段的小學英語教學中，孩子們剛接觸英語的初期，有效的培養他們對外語學科的興趣，將會對他們以后學習本學科起到事半功倍的效果。即使有的孩子學的不好，但至少他們不會現在或是將來討厭這門學科，不會對這門學科本身失去興趣。那么怎樣培養學生學習英語的興趣呢？我會結合孩子的年齡心里特點和學科學習內容特點來培養孩子興趣。例如，在初學英語學習過程中，我們可以播放孩子們喜聞樂見的動畫片，配以英語方式展現。看看孩子們可否猜到大致內容，讓他們感受英語的發音和語言魅力。培養學生聽力和口語能力，不一定先會背單詞或者書寫，但是一定能用口頭表達事物，交流語言，感受英語的輕松自如，沒有壓力學習英語。

另外在英語學習中，單詞的學習是基礎，很多孩子在學習單詞記憶單詞這點上有自己的困惑。說的快讀的快，但背寫的慢甚至背不下來。作為教師孩子可以根據自己的特點，適合自己的方法去記憶。每個孩子特點也是不一樣的接受的能力也不一樣，但是大的方向我們要讓學生感知單詞發音，靈活展現字母和字母組合特點，用多媒體課件形式展示發音的口型和發音的特點，字母小伙伴的構成方式讓孩子們真正體驗了視覺和聽覺的結合，動起來的課堂興趣。這就需要老師有足夠的耐心去精心的準備設計。因此學生興趣的培養也是老師能力提升的鍛煉。作為教師的我們多從學生角度出發，看待事物，解決問題，學習就會是一件很快的事情。

二、激發興趣 如何入手

學生在學習英語的過程中難免會有原地踏步，僵持不進的時候，這時候作為教師的我們更應該機智的面對孩子們這一學習特點，要激發他們學習興趣，讓興趣大于一切，就好像雖然我不會玩球，但是我特別喜歡玩球，不會玩和喜歡玩是二種概念。但是一旦玩起來會全力以赴因為喜歡。所以對于中高年級孩子在學習中出現的倦怠我們也要盡量做到，雖然學不好但是一定愿意學，喜歡學，愛學的態度。有了這樣的學習態度那么結果大多是理想的，這就需要老師在課堂上更睿智，要善于觀察，善于思考，善于總結發現，在課堂上運用好教學手段，關注每一個孩子，有梯度有層次的教學，讓教學是溫暖的陽關，不是嚴厲的責罰。讓母語帶動外語，讓豐富的文化內涵感染學生學習英語的興趣，有效的激發孩子們潛在的動力和學習興趣。使他們更積極主動的去學習。課堂上，經常以各種形式靈活的展現學習英語的方式。例如：有效的讀不是單純的讀，而是跟著節奏讀，跟著人物讀，跟著國外孩子們喜聞樂見的人物語音讀，然后模仿競賽。看看誰的發音更純正，誰是天才小演員和模仿家。有效的說，不是單純的說英語，而是根據情境去表達，同桌說、小組說、學生和老師說、學生和家長說，課上說，課下說。用所學的知識經常性的運用到生活實踐中，日常用語中，讓英語在學生群體中自然產生語言環境。說的過程中就會聽，那么無形的也鍛煉了孩子們聽的能力。這樣，聽、說、讀我們都迎刃而解，那么寫在于勤展示、勤鼓勵、勤效仿。多組織一些英語競賽，專題小欄目，在課堂上就把這些活動運用到教學中去，新鮮有趣，還帶動了孩子們敢比、敢拼的勁頭。這樣的課堂學習是興趣的力量。

三、生生互助 共同進步

作為老師我們絕不可以忽視學生的互助能力，他們團結有愛的精神，這樣一個道理作為老師的我們都懂，一個孩子也許考單詞不會，但是如果你讓他批別人單詞，也許他會慢慢逐步的自己都會了。這就是說孩子需要的是動力和信心，和我能行并且受到重視的態度。所以課堂上我經常讓孩子們互相幫助學習，教師負責俯下身來觀察指導。尤其是激勵的語言給孩子們點贊，你能行，你肯定行。誰在幫助過程中進步最快，誰還可以獲得互幫互助小標兵稱號。這樣孩子們更愿意互相幫助，為了互相進步而互相努力。

四、學習興趣的重要意義

課堂上教師興趣激發也是多種多樣靈活體現的，因人而異，根據不同學生特點和學情的掌握，給每個孩子不同的興趣激發。并且持之以恒的堅持。新課程標準下小學英語教學中。也是要求培養和保持學生較濃厚的學習興趣。不單單是課堂上引發學生的興趣和求知欲，也需要作為老師的我們充分研究教材，認真備課，在教學各個環節中增加趣味性，開展內容廣泛形式多樣的英語活動。

興趣是最好的老師，一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷地處于較好的學習狀態之中，使學生對英語樂學、善學、會學、學而忘我，樂此不疲。因此英語學習興趣意義是非常重大的。也因此，作為教師的我還要繼續不斷更新我的教學手段，更多地給學生進行語言實踐活動，讓學生變興趣為參與實踐的動力。

因此，興趣的培養和激發可謂是意義深遠而重大，它關系到一個孩子對一門學科的理解認識和掌握，它關系到學生對此門學科的學習、理解、運用、交際的能力。因此作為教師的我們一定要把握好教學方向。用自己的耐心、愛心、和責任心去更好的詮釋我們的課堂教學，讓學生學習變得更有趣，更簡單，能為以后的學習奠定堅實的基礎！