高中生物教學中微課的應用策略

廖禮佳

在信息化時代，網絡信息技術迅速發展，目前在課堂教學中廣泛應用了微課教學模式。微課教學模式受到了教師們的廣泛關注。傳統的教學模式已經無法滿足信息化時代發展的需要，而微課這種教學手段是對傳統教學模式的優化，它是“以學生為本”的教學方式的體現，可使學生的學習效率提高，如何在高中生物教學中應用微課是教師們需要研究的重要課題之一。

微課教學指的是教學視頻，在學生對于知識的學習以及教師課堂的講解方面都可以應用微課，使用微課可以幫助學生和教師提高效率，在高中生物教學中應用微課具有非常重要的現實意義。學生利用微課，可以提高學生的自學能力，對于所學的知識可以加深了解。教師在課堂上應用微課，可以把教學內容更直觀形象的展示到學生面前，方便學生理解，提高學生學習興趣，提高教學效果。

1 微課在高中生物教學中的價值

在高中生物教學中應用微課，對學生自主學習有促進作用，當然，微課的應用領域不僅局限在課堂上，在課外學生也可以通過觀看視頻而提高學生自我反思能力，學生可以通過視頻進行輔助性訓練。微課視頻教學一般都是短小的視頻，它主要展現的是授課的重點，這樣可以使學生集中注意力，調動課堂學習氛圍，讓學生可以積極主動的進行生物知識的學習，同時還可以與教師深入學習和探討學習內容。比如，可以用微課視頻進行實驗片斷的播放，可以把學生的學習時間節約，讓學生更加集中精力學習生物，學生的學習熱情也被充分的調動，從而更加深入的理解和認識生物，并且以后可以靈活的運用。在高中生物教學過程中應用微課，可以讓學生更好的研究和利用成功，通過也可以通過對微課視頻內容的多次觀看，反復研究所學內容，尤其是一些疑點難點。同時通過微課的運用可以幫助老師把教學壓力減輕，還可以培養學生學生高中生物知識的自信心。

2 微課在高中生物教學中的應用策略

2.1加強對課題的選擇，提高微課的應用效率

教學視頻是微課的載體，微課并不是可以展現所有的高中生物知識，在高中生物教學時，應用微課要注意對所教學的生物課題要加強選擇，從而提高微課的應用效率。比如，如果教學內容里有一些動態的生物過程或者是微觀的生物知識等很難通過語言和文字來表達清楚的生物知識，這樣就可以應用微課展開教學。再如，借助微課資源使教學加強對微觀生物知識的教血，在進行DNA的復制教學中，通過把DNA復制過程視頻或者是其他教師的優秀教學視頻進行播放，可以把相教內容直觀形象展現給學生，加強學生對DNA復制的認識。

2.2加強微課在教學的各個環節中的應用

高中生物教學的各個環節是適用微課資源，所以在進行高中生物教學時可以對微課在教學的各個環節的應用進行加強。首先，學生可以在課外預習相關生物知識，如在學生生態系統時可以讓學生觀看與其相關聯的視頻，提前了解所學知識，這樣在正式上課時可以更加容易吸收所學知識，加強對生態系統的物質循環的認識。其次，在課堂講解的過程中，為了讓所學知識更加通俗易懂，方便學生接受，可以通過微課把相關內容簡易化，比如在教學細胞的物質輸入和輸出時，可以通過視頻中細胞動態的變化讓學生理解知識的真正意義。最后，在進行課外復習時，如果學生有一些難懂的生物知識，可以通過反復播放視頻找到所學內容的關鍵，多次研究可以加深學生對知識的印象，對于學生的課后鞏固學生有重大意義。如教師可以建立一個QQ群，那么教師就可以把自己所積累的教學視頻在Q群上分享，然后學生在家中也可以通過網絡來進行學習，從而更好地鞏固學生對于生物的學習，提高學生的生物水平。

2.3借助微課技術加強實驗教學

實驗是高中生物的重要組成部分，所以在高中生物教學中，教師一定要加強對實驗教學的重視程度，提高學生對于實驗的認識和理解。所以高中生物教師也可以借助微課資源來開展實驗教學，從而使得實驗教學更加地直觀。由于實驗器材、實驗材料、實驗場地等等的限制，并不是所有的生物實驗學生都能親自去動手完成的，也并不是所有的生物實驗，教師都可以在學生面前進行展示的，所以為了彌補這個教學缺漏，在高中生物教學中，教師就可以借助微課資源來補充實驗教學，提高學生對于生物實驗的認識。如：在進行各種物質的檢驗時，教師就可以將不同物質的實驗視頻播放給同學們觀看，從而讓學生在觀看視頻的過程中更加清楚地認識到不同物質直觀的顏色變化，從而更好地加深學生對于各種物質的鑒定。

3 微課應用于高中生物教學應該注意的問題

3.1 微課的設計要合理

一是微課設計要有針對性，教師要根據教學重點與難點，制作相應微課幫助學生解決問題。二是要抓住學生興趣點，即根據學生感興趣的某一問題制作微課，激發學生學習動力。

3.2 微課的設計要精致

教師要根據教學需要，在不同教學環節穿插微課輔助教學，微課要精致，不僅是因為所呈現知識點較為集中，更重要的是微課質量要求高，能激發學生學習欲望。

4 結語

總而言之，在高中生物中應用微課教學，是現代信息化發展的需求，是滿足學生學習熱情的重要手段，通過在教學的各個環節使用微課，可以幫助學生鞏固知識，提高自我學生能力，提升教學質量，使用微課是我國教育行業發展的重要手段。

（作者單位：四川省廣漢中學）