小組合作學習在初中歷史課堂教學中的有效應用

秦國成

隨著我國社會主義市場經濟的逐步發展，教育環境也在不斷的改革創新，新課程標準要求初中歷史教學，應當轉變傳統教學，加強能力與方法的培養，學生發現問題、分析問題、解決問題的技能，使學生養成良好的探究習慣，教師在教學過程中，應當充分重視學生主體地位，并加強引導與幫助，開展以人為本的素質教育，促使學生全方位發展。在初中歷史課堂教學中，運用小組合作學習模式，能夠激發學生課堂參與積極性，有助于學生提高自主學習能力與學習動力。在新課改背景下，本文簡要分析小組合作學習在初中歷史課堂教學中的有效應用，并提出具體的教學策略，積極促進初中歷史教學的有效延展、創新，提高小組合作學習。

合作學習是在課堂教學組織形式的前提下，以小組為單位教師指導組內成員進行合作的新型教學模式根據相關實踐表明，小組合作教學能夠激發學生的學習性與創造性，提高學生個體能力與學習動力，促使學生全方位發展。在新課程改革背景下，教師應當樹立以學生為中心的素質教育理念，扭轉傳統落后的教育理念，將課堂主動權交還給學生，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，使學生養成良好的探究習慣。

1 進行科學合理分組，明確組內分工

開展初中歷史小組合作教學，應當對學生進行科學合理的分組，明確每位學生的學習任務，這是開展小組合作學習的重要前提。教師將全班學生分成若干個小組，每組成員約至4-5人。此種分配有助于學生自我展示，發揮小組合作優勢，小組應當遵循優勢互補的原則，綜合考慮學生的學習能力與個性特點，每個學習小組都由不同層次的學生組成，這樣學習優秀的學生能夠帶動學習困難的學生，中等生也能夠施展自己的才華。

2 營造合作學習氛圍，培育學生探究意識。

創設合作探究氛圍，使學生能夠進行平等自由的學習交流，有助于學生發揮創造力，在歷史教學過程中，教師應當創建科學有效的教學氛圍，使師生與生生之間進行平等、民主、和諧的交流，教師重視學生的主體地位，引導并疏通學生心中的疑難問題。鼓勵學生進行大膽質疑，培育學生質疑批判精神，有助于學生加強對歷史學習中的具體問題進行反思探究，在小組學習中也能夠暢所欲言，增強對歷史知識的探究熱情與好奇心。在歷史教學中，教師著重培養學生的合作能力，由于大部分初中生是獨生子女，缺乏和做創新意識，所以在小組合作過程中，教師使學生意識到合作的重要性。教師可以講越王勾踐《臥薪嘗膽》的成語故事，使學生了解到合作的重要性，并掌握溝通與交流的技巧，能夠將個人競爭轉化為小組競爭，將個人優勢轉化為小組優勢，進而優化小組合作學習效果，也能夠掌握歷史知識。

3 合作學習突出重點與難點，提高課堂教學效率

開展初中歷史小組合作教學，應當緊貼歷史教材，教師詳細規劃教學過程與教學目的，根據學生的學習能力與情感態度等方面，有效提高教學效果。教學目標的制定應當突出重點與難點，開展小組合作探討，有助于幫學生擺脫困擾。由于初中階段學生具有較強的好奇心，對于未知事物具有一定的挑戰心理，所以教師可以結合這一特點，開展多樣化的合作學習，加強重點與難點的突破，例如在教學《甲午中日戰爭》這節內容時，教師將學生進行合理分組在提問，讓每個小組對甲午戰爭時期的重要人物進行探討，例如鄧世昌等，幫助學生進一步分析甲午中日戰爭的意義，教師可以事先找一些關于甲午戰爭的影片，運用多媒體輔助教學，組織學生進行觀看，通過視覺刺激學生感官，能夠使學生立體的了解甲午中日戰爭時期我國的困難處境。影片觀看過后，再以小組討論的形式，學生分享各自的見解，加強對教材內容的深入領會，加深理解與記憶。

4 對小組合作學習效果進行綜合評價

開展初中歷史教學，教師應當以提高小組合作學習效果為主，對學生學習情況進行合理評價，教師首先要調動學生的課堂參與積極性，讓每位學生都能夠自愿參加課堂活動中。例如：教師在完成《辛亥革命》教學后，對學生合作學習過程中的表現情況進行分析與評價，可以以小組互評的方式保護學生的學習興趣，學生也能夠通過觀察學習成員的學習行為，發現自己學習中的優勢與不足之處，能夠體會到小組合作學習的魅力，有助于樹立學習自信心。小組評價過后，教師再結合《辛亥革命》進行提問“同學們，辛亥革命的主要人物有哪些？辛亥革命簽訂那哪些條例？”通過提問的方式，鞏固學生對課堂學到的知識，進行探究思考，推動學生不斷學習，也能夠調動學生的參與熱情，使學生認識到自身學習中的優勢與缺點，加強對知識點的自主學習與探究，促進學生課后不斷學習。

5 結束語

綜上所述，我們能夠看出，開展初中歷史小組合作學習，首先要培養學生合作學習精神，教師節和新課程標準要求以及學生的學習規律，進行趣味教學，采用具有層次性的教學方法，調動學生積極參與課堂活動，推動學生全方位發展。合作教學過程中，加強師生之間與生生之間的交流合作，使學生能夠在教師的引導下自主探究，發揮主觀能動性根據自己的學習情況進行歷史知識補充，實現高效學習。

（作者單位：重慶市酉陽縣銅鼓中學）