芻議德育在中學體育教學中的滲透

余樣

在中學體育教學中滲透德育教育，對中學體育教學甚至是整個中學教學都具備非常深遠的影響作用。不但讓學生在體育鍛煉中增強體質，還可以幫助學生形成優良的思想品格和養成良好的行為習慣，進而推動學生全方面的發展。為此，文章闡述了德育在中學體育教學中的滲透措施。

在整個中學體育教學過程中，不但要注重提高學生的身體素質，還要注重培養學生的競爭意識、合作精神和意志力；不但要讓學生練就健康的體魄，也要讓學生學會如何同他人合作、如何正確面對挫折，還要讓學生養成好的習慣。只有這樣，才能夠確保學生具備獨立的能力。因此，中學體育教育工作者要充分認識到德育教育的重要性，將德育教育更好地滲透到中學體育教學的方方面面，促進育人教學目標的實現。

1 根據教學的特點滲透德育

區別于其他理論性課程，中學體育的教學更具有綜合性，而在眾多的教學要求之中，德育教育是其最為重要的一環之一。在體育德育教學中，教師應當教育學生以集體利益為重，并在不斷的學習過程中盡量克服自身的不足。同時，中學體育課程中的還培育了學生正確的價值觀念、社會規則以及為人處世的方法，敦促學生以體育課為載體學習正確積極向上的道德觀念，并將其運用在平日的學習活動之中。此外，體育課程還能幫助學生提升審美，達到美育的作用。借助獨立化的肢體運動不僅能夠更好表現學生的力量靜態美和動態柔美，還能夠各項不同的體育肢體動作陶冶學生情操。而在審美能力的教學上，教師的任務是通過更為生動形象的具體事例，讓學生獲得包括視覺、聽覺等多方位的感官共鳴。因此，在中學體育的德育教育之中，教師不僅需要做好傳統的德育教學，更要做好各類美感賞析的教學工作，以求更好提升學生的審美意識。

2 結合學生的特點滲透德育

中學階段的學生，會因為家庭環境、學習能力、性格特征、愛好特長等客觀因素，存在個體上的不同差異。因此，在中學的體育課程之中，教師需要著重觀察每一位學生的實際情況，包括學生的行為、表情以及學習反饋上的各項變化。例如，在體育課程上，學生會產生怕累的畏難情緒，針對這一現象教師需要積極鼓勵學生參與到體育活動上，讓學生從思想上意識到體育課程的重要性，激發其對體育活動的熱情。尤其是針對剛剛進入中學階段學習的學生而言，教師首先需要著重做好德育內容中的紀律性教育，要讓學生養成集體利益大于個人利益的正確價值觀念，培育每一位學生的切身責任意識，更好發揮自身的作用貢獻于集體活動。而針對在體育課程中表現不佳、身體素質不強的學生，教師需要一定程度上對其體育活動的要求，只要學生在原有的基礎上有所進步，教師需要積極對其表揚和鼓勵，以此更好增強其體育活動的積極性，更好培育學生對體育課程的興趣。而針對部分身體素質基礎較好、參與體育課熱情較為高漲的學生，教師則需要相對提出更高的要求，以此不斷鞭策學生更好提升自己的水平。此外，中學體育課程的德育教育不僅局限在各項體育活動和體育訓練之中，教師還需要進一步嚴格規范學生的用語、儀容和精神等。例如，在進行正步走練習的過程中，不僅需要動作標準，還應當精神態度飽滿。

3 根據課程的特點滲透德育

在中學體育的教學之中，教師需要更好根據不同的體育活動，分析不同項目背后蘊含的價值觀念，切實使用滲透的方法潛移默化間完成德育教育。例如，在傳統的球類項目體育活動之中，教師就可以完成滲透性德育教育，完成相應的教學目標。首先，教師需要向學生普及團隊合作精神的重要性，讓學生理解球類運動必不可少的就是團隊之間的互動合作，才能更好取得優秀的成績。而針對長跑活動，通常都是中學體育教學中的難點項目，學生往往具有較強的逃避意識。針對這樣的現象，教師需要使用具體的案例來引導學生真正積極看待長跑運動，長跑是一項耐力性的體育活動，對于學生的身體素質有積極正面的作用。在體育教學中，比賽是最有效最有價值的德育教育項目。針對取得一定成績的隊伍或個人，教師需要做好堅持不懈才能收獲成功的德育教育。而針對沒有取得較好成績的學生，教師需要引導學生積極看待失利，并做好總結經驗分析不足的相關工作，從而敦促學生加強練習，以期在下一次獲得更好的成績。

4 在教師的言行舉止中滲透德育

無論是什么課程，教師都是學生的最好引導者和表率者，體育課程也不例外。作為中學階段的人民教師，除了掌握必備的體育知識和實踐技能以外，教師還必須擁有較高的素質水平。只有這樣，學生才能更好以體育教師作為標桿，通過學習和模仿教師的行為，達到德育教育的目的。因此，在進行中學體育的滲透性德育教育的過程中，教師需要更好做到嚴于律己，在向學生提出一定的要求前，需要充分考量自身是否達到這一要求。而當教師發生錯誤的時候，教師也應當第一時間做出表率承認錯誤，起到良好的帶頭模范作用，更好幫助學生在潛移默化間獲得良好的德育教育。

綜上所述，在學生的中學階段，德育教育是十分重要的一環。教師是學生最好的學習對象，只有在課程中發揮好表率作用，用自身的行為和思想態度感染每一位學生，才能更好在不知不覺中將德育教育融入體育課程，培養德才兼備的優秀人才。

（作者單位：陸豐市碣南中學）