狼來了，我們該怎么辦

關靜濤

2018年，黑龍江省新一輪高考改革將至，新一輪課程改革勢在必行。在新課程、新高考的背景下，作為高中教學一線的政治教師， 又一次站在了風頭浪尖。 改革后政治教學該何去何從？必須認真思考。改革，呼喚我們銳意創新，要求我們不斷開拓新思路、研究新情況、發現新問題、探索新辦法。

一、改革后的高考模式

新高考的幾大特點：

方向一：高考加分項目明顯“瘦身”

方向二：自主招生在統考后進行

方向三：更多省份使用全國統一命題試卷

方向四：全面實行平行志愿錄取投檔

方向五：外語等社會化考試一年多考

考向六：考試科目有調整

二、對新模式的特點解讀

改革后高考肩負著探索構建“一個整體、四種層面、四付羽翼”的高考評價體系的重任。

（一）一個整體

“一個整體”即高考評價體系，通過確立“立德樹人、服務選拔、導向教學”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題。

（二）四種層面

第一層：“必備知識”

強調考查學生長期學習的知識儲備中的基礎性、通用性知識，是學生今后進入大學學習以及終身學習所必須掌握的。

第二層：關鍵能力

政治科目尤其強調獲取和解讀信息能力、調動和運用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題的四種能力。

第三層：學科素養

要求學生能夠在不同情境下綜合利用所學知識和技能處理復雜任務，具有扎實的學科觀念和寬闊的學科視野，并體現出自身的實踐能力、創新精神等內化的綜合學科素養。

第四層：核心價值

要求學生能夠在知識積累、能力提升和素質養成的過程中，逐步形成正確的核心價值觀。

（三）四付羽翼

通過明確“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個方面的考查要求，回答了“怎么考”的問題。

三、應對新高考，教師的思考

1.切實轉變教育教學觀念，更新知識結構，提升課的吸引力

（1）切實轉變教育觀念。

要全面實施素質教育，必須更新教育者頭腦中的一些傳統、陳舊、落后的教育觀念。新課程改革要求教師應該是學生生活上的益友，終身學習的楷模，學習技巧的傳授者，是教育活動中的合作者，教育科研上的專家。

（2）注現實生活，不斷更新自己的知識結構。

作為一名政治教師，應與時俱進，善于接受新事物，不斷更新自己的知識結構，并積極關注現實生活，尤其是關注社會熱門話題，與學生坦誠探討，努力實現“教學相長”。

2.摸清出題的理論和方法基礎，有的放矢

（1）目標明確，緊跟高考指揮棒。

思想政治課的教學，與初中思想品德課相互銜接，與時事政策教育相互補充，與人文、社會學習領域其他科目的教學相互支撐，與學校其他各項德育工作相互配合，實現思想政治教育的目標。要采用分層次教學法，教學要為高考選拔服務，適當提高參加高考學生的知識難度、試題難度，并應圍繞高考指揮棒教學，做到有的放矢。

（2）抓住中心環節，改革課堂教學模式、方法。

首先，堅持學生的主體性地位，強化以人為本意識，構建以學習者為中心的教學策略。積極采取以學習者為中心的教學策略，通過各種服從和服務于學生學習和成長的措施和手段，把學習的主動性真正還給學生。

其次，新高考呼喚新的教育教學模式。教師在教學中要在繼承傳統優秀教學方法的基礎上進行創新，變注入式為啟發式，變封閉式為開放式，變單一式為多樣性，既深入淺出地合理組織教學過程，又巧妙創設問題情景，激發學習興趣，引發學生探索問題的熱情，在積極主動的思考中完成學習和創新過程。

再次，依托現代教育技術引入提高課堂時效。將多媒體技術應用于政治課堂教學，與政治課堂教學融為一體，可以提高政治課堂教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”的教學模式。

3.回歸教材，強調基本知識，改變模擬練習方法

（1）打好學生的基礎知識是王道，一定要穩扎穩打地抓好教材。

（2）在教學過程中著重培養學生獨立思考、運用所學知識分析問題、解決問題的能力，知識點死記硬背的方式過時了

（3）在模擬測驗練習的出題時，試題難度比例搭配要適當，爭取和高考命題難度比例一致。

4.關注學生綜合素質能力的提高

（1）要建立每名學生的檔案，跟蹤記錄，還要把這些檔案內部進行分類區別，通過數據進行統計積分排名。

（2）把綜合素質評價作為過程的記錄而非只是一個結果的測試，不要緊盯著最后的優、良、中、差，要對學生成長全程監控。

（3）把課堂還給學生，平時教學過程中注重學生的綜合素質培養，教學生學會聽課，大膽說出來，引導學生討論，合作中突破難點，澄清疑點，并寓思想教育與授課之中，發揮思想政治課獨特的思想引領功能，傳播正能量，引導學生全面發展。

5.及早適應“走班制”的管理體制

走班的學科和教室固定，部分學科教師掛牌上課，學生流動聽課。學生根據自己的興趣選擇上課內容，不固定教師與教室。

“走班”之前的選課是第一關考驗，如何“6選3”，這是學生和家長需要認真思考的問題，考慮的內容應包括孩子的學科興趣、目標大學以及未來求職需求等方方面面。教師應該

（1） 對中學生及早進行職業生涯規劃教育。

通過檔案記錄，平時觀察，問卷測試等方式對學生性格、氣質、價值觀、興趣、能力等因素進行綜合考量，幫助學生確定未來求學目標甚至是求職目標，并制定自己的人生規劃。

（2）把目光從教學轉向學生的發展。

老師必須把目光從原來的只關注學科教學，向關注課程設置、學習方式和評價方式變革，以及學生的終身發展上轉移。

（3）努力提高個人魅力。

推行走班制之后，學生的個性需求得到了滿足，學生學習的內動力得到了激發。教師必須從各方面努力提高個人魅力，增強對學生的吸引力。

總之，新高考即將來臨，新課程改革勢在必行，這對教師將是極大的挑戰，只有提早準備，未雨綢繆，才能從容應對。