語言能力的培養在小學語文教學中的重要性

摘 要：小學階段是學習的基礎階段，小學語文是一門基礎學科，小學語文的學習對學生以后的學習生涯起著重要作用。語言能力是指掌握語言的能力，小學語文的學習正是為了提高語言能力。語言能力的培養是如今社會的必然要求，孩子時期是語言思維的形成時期，小學階段語言能力的培養十分重要。本文通過探析語言能力在語文教學中的重要性，提出了培養語言能力的方法。

關鍵詞：語言能力培養；小學語文教學；重要性

語言作為一種口語交際能力，是人們生存的必要技能，是人們思維的表現，語言能力體現了一個人的思維能力。語言表達是人們進行情感交流，思維探討的一種方法。隨著社會的發展，語言已經成為一種衡量人們知識水平高低的方法。小學生處于語言思維的形成階段，這一時期培養學生的語言能力，對學生以后的成長非常重要，抓住這個黃金時期培養學生語言能力對學生受益終身。

一、 語言能力的培養在如今教學中存在的問題

1. 陳舊的教育模式。素質教育提倡培養學生全面發展，但是依然有很多教師在教學中只注重知識的傳授，忽視學生各方面能力的培養。課堂上采取“填鴨式”教學。教師不停地說，忽視了學生的主體地位，學生只是傾聽者，沒有表達自己觀點的機會，學生的思維得不到展現，沒有語言表達的環境。不利于學生語言能力的培養。

2. 機械朗讀語文課文，缺乏思維創造。傳統教育模式中教師只注重應試教育，注重成績。課堂上怕浪費時間，對語文課文也是要求學生趕快朗讀，機械朗讀，然后就進行知識的講授。缺少讓學生自己思考，忽視了學生是一個具有能動性的人。不利于學生語言的發展。

二、 語言能力在小學語文教學中的重要性

隨著社會的發展，各行業對人才的要求越來越高。語言能力是現代人才的必備要求。好口才是現代社會人們職業選擇的必備武器。面對當前社會形式，語言能力的培養在小學語文中越發重要。

1. 語言能力的發展使語文課堂更加生動形象。作為一種口頭和書面表達的媒介語言和我們的生活息息相關。語言能對事物進行美化，也能表達人們的情感。小學語文中精美的課文都是借助語言來進行描述的。這樣學生可以借助語言有感情地朗讀課文，深入學習，提高學生學習的興趣。小學生有愛動，注意力不集中的特點，同時具有好奇心。優美的語言可以吸引學生的注意力，提高課堂效率。

2. 語言能力可以增強學生的溝通能力。語言是一個人的交流工具。小學生處于學習語言的初級階段，語言能力的學習能增強他們的溝通能力。小學語文的教學任務是培養學生學習語言，通過學生的聽、說、讀、寫訓練是學生掌握語言技能的一個過程，進而運用語言來進行溝通交流。在小學語文教學中教師可以多給學生表達的機會，課堂上鼓勵學生積極發言，讓學生多“說”，教學過程中多種教學法運用讓學生自己進行討論交流也就是“練”。在“說和練”的這個過程正是學生語言能力的形成和培養的過程，進而增強了學生的溝通能力

小學語文是學生的基礎課程，語文學習本質也是訓練學生語言能力的過程，學生語言能力的發展非常重要，因此小學語文教師要在教學中注重學生語言能力的培養。

三、 在小學語文教學中培養語言能力的方法

1. 注意好幼小銜接階段的語言培養。教師可以根據學生入學前自身所具備的口頭語言，利用好漢語拼音來讓學生認字學習，循序漸進的學習，在學生原有的語言基礎上逐步培養發展學生的語言能力。例如在《雪地里的小畫家》一文中教師可以先提出問題“同學們見過下雪嗎？”引導學生積極舉手發言，描述自己所見的雪景。學生們興致勃勃的進行語言表達自己的所見所感，口頭語言能力得到鍛煉，同時體會到大自然的美好。

2. 加強“讀和說相結合”的訓練。語言的表達離不開有聲的讀和說。讀是形成自己語言表達的前提，學會了讀，才會說，才能形成自己的語言。教師在語文課堂教學中要加強學生讀的訓練。讓學生在朗讀課文中整體感知語言的魅力，在讀中悟出語言的精妙之處。通過多讀書來培養學生的語感，積累語言素材，形成語言思維。“說”是學生在讀之后形成自己的語言思維來進行表達的心理活動。會說的人能把平淡的語言說的生動形象，教師在教學中要把讀和說結合起來，在學生進行閱讀后給學生充分的表達機會，循序漸進地對學生進行“說”的訓練，讓學生會說，說的有道理，進而提高學生的語言表達能力。

3. 加強學生語言積累。語文教師可以在語文教學中注重培養學生語言的積累，積累語言知識，形成語言體系，提高語言能力。語文的學習過程也是一個不斷積累豐富的過程，在語文教學過程中教師利用學生所學的語文知識來幫助學生積累語言素材。同時教師要注意培養學生的課外閱讀能力，大量閱讀，廣泛閱讀，俗話說“腹有詩書氣自華”讀的多了自然閱歷就豐富，閱讀積累也是語言能力形成的一個學習過程。

4. 在教學中運用情景教學法創設語言環境。新課改強調課堂模式要靈活多變，因材施教。情景教學法在語文教學中的運用正是通過實際的交際情景來提高學生學習的積極性。教師要提前設計好教案，準備好真實的具有吸引力的情景材料，讓學生身臨其境。在真實的環境中進行學習，提高學生的想象力，啟發學生的語言思維。

語言能力是一個人必不可少的生存技能。語言能力也是一個慢慢形成的過程。在小學語文教學中語言能力十分重要，教師在教學中要注重語言能力的培養；加強語言能力的訓練，從小抓起，為新時代培養更多的全能型人才。

參考文獻：

[1]張新明.試論教學語言在小學語文中的重要性[J].中學課程輔導：教學研究，2017，11.

[2]吳海芳.試談語文教學中課堂語言的重要性[J].啟迪：教育教學版，2017，6.

作者簡介：

周海娟，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市宿城區古城實驗小學。