改進高中籃球課堂教學的有效策略研究

摘要：高中體育教學中，籃球課堂是比較重要的組成部分，籃球鍛煉能夠促使學生在身體素質的提升，在個人的能力塑造和綜合培育上獲得良好的效果。高中籃球課堂教學過程中，為了讓學生獲得更好的教育，需要在教學的策略上做出科學改進，解決固有的多項問題。文章針對改進高中籃球課堂教學的有效策略展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：改進；高中；籃球；課堂；教學

我國在現代化的教育工作中，比較追求的理念是科學教育，希望能夠讓學生在各類知識的學習、掌握過程中，按照合理模式來完成。眾所周知，籃球是高中學生最喜歡的運動項目之一，尤其是男生，對籃球的熱愛可以說如癡如醉。高中籃球教學活動的開展不但有助于提高學生的籃球運動能力和學生的體質健康水平，還有助于培養學生的吃苦耐勞精神、團結合作意識和終身體育意識。所以，籃球教學在高中體育教育教學體系中占據著不可或缺的重要地位。高中籃球課堂教學在既往的操作當中，主要是通過傳統的模式，并不符合當下學生的需求，還容易與教師產生較多的矛盾和沖突現象，是不可取的教學方法。高中籃球課堂教學的改進，應將學生作為主導，堅持在教學過程中，開展多元化的干預。在陽光體育的背景下，面對新的教育背景和教育條件，任課教師只有在全面了解和認識籃球教學規律的基礎上，及時地對自身的教學觀念進行創新和改進，將學校體育教學改革中所強調的“健康第一”“以人為本”的教學觀念切實貫徹落實到所開展的教育教學活動之中，才能實現高中籃球教學質量的不斷提升。

一、 合理設置課程

高中籃球課堂教學的意義在于，能夠對同學們的身體素質做出良好的提升，在多個方面促使學生們的身體靈活度進一步提升。為了在將來的教育成績上更好地鞏固，必須堅持合理設置課程，這是非常重要的組成部分。有些教師對于課程方面的設定，展現為按部就班的狀態，不僅沒有對學生產生良好的吸引力，還在后續教學的成績上出現下降現象，十分不利于人才的綜合培養。譬如，在講解持球交叉步突破技術時，因該教學內容相對復雜，教師應當以講解為主，通過集體教學的方式，分解動作，讓學生充分學習到知識要點，并在這一基礎上，配合合作性小組進行鞏固練習，因此，教師在合作性學習教學方式應用上，應當視教學內容的難易程度而定，以此來提高學生學習的積極性，提高教學質量。通過在課程內容上合理的設置，能夠讓學生在接受指導的過程中，努力獲得更多的幫助，對于將來的教學進步而言，可充分地奠定基礎。

二、 科學組織教學內容

科學組織教學內容也是促進高中籃球教學質量提升的關鍵。在開展高中籃球教學活動的過程中，要實現教學內容的科學組織，一是要注意在全面了解和掌握高中學生身心發育特點的基礎上，針對教學內容進行合理的組織與選擇，以確保學生學習積極性的充分激發。例如，根據高一、高二、高三不同年齡段學生的籃球技能掌握情況、籃球運動水平以及身體素質的發育情況等，分別組織有針對性的、符合各年齡段學生身心特點的籃球教學內容。二是要注意根據高中籃球教學活動的實際對教學內容進行合理的選擇和安排。例如，對于多數高中學生來說，籃球運動的學習基本都是處于初級階段的，而課堂教學的時間又比較有限，所以為了避免教學內容過于寬泛和松散，就要注意根據教學大綱中的相關要求，結合高中學生的身心特點，對教學內容進行精煉。

三、 建立合作性學習小組

我國在現代化的教育工作中，非常注重一些創新的教育手段應用，總是按照教師的老舊經驗來實施，并沒有辦法在未來取得理想的成績，還有可能在教學的過程中，造成很不好的影響。經過大量的討論與分析，認為在高中籃球課堂教學的有效性提升過程中，可嘗試通過合作學習小組的方法來完成。該項教學手段的應用，在于結合學生自身的特點、優勢、劣勢等等，建設針對性的合作學習小組，讓學生們在籃球鍛煉過程中，能夠達到相互合作的效果，這就為將來的教學進步，提供了更多的保障。首先，合作學習小組的建立，要充分遵循學生自身的意愿，這樣能夠在互補效果上有效的提升，學生之間的共同鍛煉、進步也可以得到階段性的鞏固。其次，在學習小組的建設過程中，教師需要適當的引導、干預，要對學生的一些想法做出良好的糾正，這樣就能夠在未來的教育體系上，不斷地保持健全效果。

四、 加強比賽教學

就高中籃球課堂教學本身而言，有效性的改進還可以在比賽教學方面做出良好的運用。現階段的很多高中學生，在籃球知識和技能的提升過程中，都會通過不同的渠道來完成，教師的教學應積極的進行容納和吸收，并且在借鑒的效果上更好的鞏固，這對于將來教育的進步，能夠產生良好的幫助。例如，我們可以階段性的設計籃球比賽，同時在規則的設定上做出變通，由此來對學生的籃球能力、運動心態、個人成績等，都做出綜合性的考察。通過采用這樣的教學方法，更加容易得到學生的肯定，對于教學成績的綜合鞏固而言，可以提供較多的幫助，很多方面都不會由此產生嚴重的不足。比賽教學在開展的過程中，還需要對教學的情緒和學生的心態做出良好的糾正，要盡量的減少矛盾、糾紛現象的發生。

五、 總結

高中籃球課堂教學過程中，既往的方法有所不足，現階段的全新教育理念應用，在很多方面都產生了非常好的效果。日后，應繼續在高中籃球課堂教學方面，保持深入的研究，健全教學體系的同時，要尊重學生的想法和觀點，這樣才能在教育有效性的提升過程中，獲得更好的成績。值得注意的是，高中籃球課堂教學必須循序漸進的開展，否則很容易造成教學方向的偏差。

參考文獻：

[1] 郝志偉，孫自力.淺議籃球突破技術及訓練方法[J].內蒙古電大學刊，2005（1）.

[2] 李繼祥，王書新.如何提高籃球突破時的速度[J].科技信息（學術研究），2008（10）.

[3] 高志.對高校籃球運球技術教學的探討[J].科技信息（學術研究），2007（20）.

[4] 任杰，韓金磊，周永亮.持球突破的技術特點在教學訓練中的應用[J].新課程（教育學術），2011（2）.

作者簡介：翟如榮，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂縣第一中學。