中職化學實驗教學模式的選擇與研究

時玉冰

【摘要】中職職業教育主要是為了培養技能性操作人才，因此中職教育在教授學生知識的同時，還要使學生掌握更多的技能。中職化學教學需要強化實驗教學，在化學實驗當中，教師可以結合中職生的特點，做到因材施教，利用各種教學方法和恰當的實驗教學模式，引導學生更好的學習，激發學生對于化學實驗的興趣，培養學生的綜合性素質。

【關鍵詞】中職；化學；實驗教學模式

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0154-01

實驗對于化學教學來說是非常重要的，不僅可以幫助學生鞏固學到的知識點，同時也可以培養他們的化學能力，此外還有利于激發學生的學習興趣，使學生可以在學習當中保持嚴謹的科學態度。但是傳統實驗教學質量比較低，也沒有培養學生的動手能力，導致學生缺乏創新精神。本文主要論述了中職化學實驗教學模式的選擇，主要為了提高中職化學實驗教學質量。

一、分析中職生的學習能力

中職生整體素質比較低，基礎比較薄弱，此外還缺乏學習能力。很多中職生都缺乏自信心，他們的學習態度相對比較消極，對于自身也沒有提出過高的要求。一些中職生缺乏心理承受能力，只能接受表揚，不能接受教師的批評。部分中職生具有很強的依賴性，他們無法應對生活和學習當中的困難。在化學實驗教學當中，大部分學生對于化學實驗充滿了新鮮感和好奇感，有些學生認為實驗有趣、好玩，但在實驗中卻不仔細、粗心，不愿意動腦筋。……