信息技術與小學學科教學的有效整合研究

馮仁初

【摘要】 近年來，隨著我國經濟的發展，信息技術已經成為人們工作、學習中的重要的一部分。多媒體與互聯網逐漸的遍布人們的生活與工作的方方面面，當然，在教育方面網絡也發揮了重要的作用，為傳統教育注入了全新的生命力與活力。信息技術的出現，為素質教育改革提供了新的機會，也對教育事業的發展提供了非常大的幫助。本篇文章便對信息技術與小學學科教學的有效整合進行分析與研究。

【關鍵詞】 信息技術 小學學科 教學 有效整合

【中圖分類號】 G623.58 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-203-01

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一、信息技術與學科教學整合的含義

對小學學科教學而言，信息技術為其工作帶來了非常大的便利，教師也可以運用信息技術創造出良好的課堂學習氛圍，并且遠程教學的開展也充分的提高了課堂教學的質量與效率。在新課程的標準下，對于學生素質教育的加強工作時非常重要的，這要使教師不斷地更新教學理念，使學生成為課堂的主體，為此，教師一定要起到良好的引導作用，是信息技術可以和各個學科整合在一起，把知識系統化、形象化，使學生更好的分析、理解，從而培養學生的發散性、邏輯性思維能力。

二、影響信息技術和小學學科教學整合有效性的因素

（一）校園的信息化建設環境

校園的信息化建設的環境是影響信息技術和小學學科教學整合有效性的因素之一。其中校園信息化建設環境包括軟件環境、硬件環境和人文環境，所以為了提高信息技術和小學學科教學整合的有效性必須要做好這三項建設。為此，為了使學生們處于良好的學習環境中，其必要條件便是校園的數字化資源與信息化基礎設施從而實現信息技術和各科學科有效的整合，其次建立優秀的信息技術應用氛圍也是必不可免的。

（二）任課教師

對于任課教師而言，其對于信息技術和各學科教學整合的素養水平、能力和態度是非常重要的因素，為此任課教師只有在認識到信息技術在學科教學中的重要性，才能將信息技術的優勢非常充分的發揮出來。除此之外，任課教師也要靈活的應用信息技術，但是，大多數教師還遵循著傳統的教學理念，不能做到靈活的應用信息技術，從而導致信息技術與小學學科教學不能有效的融合。

（三）學生的個體特征

學生的個體特征也是影響信息技術與小學學科教學有效整合的影響因素之一。其中，學生的個體特征主要是指學習風格、學習習慣和信息技術素養水平等。在進行信息技術與小學學科教學整合的過程中離不開媒體設備，然而，小學生對于媒體設備不甚了解，計算機水平差，對待這種教學方式也有著異常消極的學習態度。這樣的現象，嚴重影響了信息技術與小學學科教學的有效整合。所以，為了信息技術與小學學科教學的有效整合，提高小學生的信息技術水平也是非常重要的。

三、實現信息技術與小學學科教學整合的方法

（一）充分利用網絡教學資源

在進行信息技術與小學學科教學的整合時，一定要充分、合理的利用網絡教學資源，從而不斷地拓展學生的知識面。為此，教師可以在網絡平臺中發布教學內容、練習題目與課堂PPT等，使學生們在課余時間也可以復習課堂上老師所教授的內容，消化所學的的知識，也可以根據自身的能力與學習進度來加強學習與練習。現如今，網絡上的教學資源與平臺非常的多，教師講課時也可根據此類平臺多搜集優秀的教學素材，從而提高小學生的學習積極性。

（二）針對不同的學科采用不同的整合方式

在進行信息技術與小學學科教學的有效整合時，也要注意信息技術環境，但是也要結合不同學科的特點，因為各學科課程的性質、內容大不相同，所以信息技術與小學學科教學整合的模式也應是多樣化的，不能采用單一的整合方式。例如，在進行小學語文課程時，應以傳統教學方式為主，輔以音頻播放文章，使學生能充分的了解其中的感情，并從課本中找到重難點，從而提高教學質量；然而，在進行小學英語教學時，則應該多多采用音頻、視頻，減少傳統的教學方式，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，增加學生學習的積極性，還可以培養學生的興趣，提高小學生的發音水平。所以，一定要采取多樣化的整合方式，以防教學水準降低的發生。

（三）體現學生的主體性

雖然在進行信息技術與小學學科教學的整合過程中，整合方式是非常重要的因素，但是也要體現出學生的主體性。所以，教師不能讓課堂全部被信息技術占領，而應該將信息技術運用成為一種教學工具，從而在運用信息技術的基礎上，也加強了學生之間的交流與溝通。在進行信息技術與小學學科教學整合時，教師可以運用信息技術使學生了解教學知識之后表述出自己的觀點與想法。然后，就學生所提出的觀點，展開討論，從而優化課堂氛圍，提高學生學習的積極性。為此，在進行信息技術與小學學科教學的整合過程中，教師要充分地運用信息技術，充分的發揮出它的優勢，從而不斷地拓展學生的知識面，培養學生的自主意識與創新意識，從而養成正常的態度，奠定小學生未來的學習道路。

結束語

信息技術的進步離不開經濟的迅速發展，現如今，人們的生活、學習與工作都已經離不開信息技術的應用。為此，使信息技術與小學學科的教學的有效整合已經是必須要做的事情。信息技術與小學學科教學有效整合不僅可以提高課堂教學的效率與質量，還可以促進我國教育行業的發展。在進行信息技術與小學學科教學得有效整合時也要合理利用信息技術中的資源共享與數據信息傳輸功能，加強教學工作中知識傳播的多樣化發展，從而推動我國教育事業的發展。

[ 參 考 文 獻 ]

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