全程健康教育模式實施在糖尿病護理管理中的效果分析

陳麗麗

（青海省民和縣中醫(yī)院，青海 海東 810800）

糖尿病為臨床上極為常見的疾病，也為典型的慢性病癥，該疾病的產生與遺傳因素、環(huán)境因素、飲食因素等有著一定程度的聯(lián)系，針對這種難以治愈的慢性病癥，患者的護理質量非常重要，直接影響患者的療效和預后，如何提升患者的護理質量成為了關鍵所在，全程健康教育模式的應用效果顯著[1]。本文為探討全程健康教育模式實施在糖尿病護理管理中的效果。現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2015年8月～2017年8月我院收治的糖尿病患者60例為研究對象，將其分為對照組和觀察組，各30例。對照組男20例，女10例，年齡46～84歲，平均年齡（70.24±1.26）歲，病程2～16年，平均病程（9.01±0.42）年；觀察組男19例，女11例，年齡48～88歲，平均年齡（70.44±1.56）歲，病程3～16年，平均病程（9.05±0.32）年。兩組患者一般資料（性別、年齡、病程）比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。納入標準：依據WHO中關于糖尿病的診斷標準[2]，所有患者或家屬簽署知情同意書。排除標準：①不簽署知情同意書者；②全身性免疫疾病患者；③精神疾病患者。

1.2 方法

對照組給予常規(guī)管理，依據原有的管理制度，嚴格執(zhí)行。

觀察組給予全程健康教育，具體措施為：①心理疏導：對患者的情緒變化實施密切觀察，發(fā)現(xiàn)異常，找出產生異常的原因，然后，實施針對性的開解指導，改善患者心理狀況，提高依從性。②健康宣教：通過現(xiàn)有的設備，通過視頻、宣傳欄等方面，提高糖尿病相關知識的宣教，提升患者及家屬的認知度，進而提高配合度。③飲食指導：在為患者補充充足營養(yǎng)攝入的同時，還應針對血糖水平的變化，為患者制定個性化的飲食計劃。

1.3 觀察指標

觀察兩組安全性、生活質量、健康知識掌握程度、滿意度評分情況。健康知識掌握程度評分依據健康知識掌握程度問卷答題表實施調查，總分100分，調查所得分數越高表示健康知識掌握程度越高，反之表示健康知識掌握程度越低。生活質量評分采用問卷答題的方式實施評估，總分100分，評估所得分數越高表示生活質量越高，反之表示生活質量越低。安全性評分依據安全性評分量表實施評估，總分100分，評估所得分數越高表示安全性越高，反之，表示安全性越低。滿意度評分采用問卷答題的方式實施調查，總分為100分，答題所得分數越高表示滿意度越高，反之表示滿意度越低[3]。

1.4 統(tǒng)計學方法

研究數據采用統(tǒng)計學軟件SPSS 19.0進行處理與分析，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗，計數資料采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結 果

觀察組的安全性、生活質量、健康知識掌握程度、滿意度評分高于對照組（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者健康知識掌握程度、生活質量、安全性、滿意度評分情況比較（±s，分）

表1 兩組患者健康知識掌握程度、生活質量、安全性、滿意度評分情況比較（±s，分）

項目 健康知識掌握程度 生活質量 安全性 滿意度觀察組（n=30） 84.26±1.24 82.64±1.32 85.46±1.42 85.24±1.28對照組（n=30） 68.54±2.65 70.45±2.74 68.45±2.84 71.62±2.34 t 5.2714 5.4854 5.1478 5.8124 P＜0.05 ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

3 討 論

糖尿病作為典型的慢性病癥，一旦發(fā)病，難以治愈，需要對患者實施常見的血糖控制，患者的護理質量非常的重要，如何提升患者的護理質量非常關鍵，全程健康教育模式為新型的管理模式，通過為患者及家屬實施，能夠有效的提升患者和家屬對于糖尿病疾病的認知度，能夠主動配合護理人員實施護理措施，形成正確的生活方式和飲食習慣，合理用藥和運動，進而提升身體素質，加強對血糖水平的控制，因此，全程健康教育模式的應用價值極高，值得糖尿病患者優(yōu)先選用[4]。

綜上所述，全程健康教育模式實施在糖尿病護理管理的應用效果顯著，癥狀得到改善，提高了健康知識認知度和滿意度，全程健康教育模式值得在糖尿病護理管理中應用。

參考文獻

[1]蔡曉芹,羅金華,張碧泉,等.全程健康教育路徑對糖尿病患者疾病知識掌握情況、自我管理和血糖控制的影響[J].實用臨床醫(yī)藥雜志,2016,20(2):25-27.

[2]方 方,許 勤.基于健商理論的全程健康教育對胃癌合并糖尿病患者術后生活質量的影響[J].實用臨床醫(yī)藥雜志,2016,20(10):74-77.

[3]鄭 艷,何文雯.全程健康教育護理模式在內分泌科糖尿病護理工作中的應用[J].昆明醫(yī)科大學學報,2015,36(10):179-182.

[4]丘婷燕,丘廷芳.全程健康教育模式在糖尿病患者護理管理中的作用[J].護理實踐與研究,2016,13(12):23-24.