高中生地理空間思維能力的培養策略

郭建紅

【摘要】地理學是研究天文、人類關系的一門學科，具有綜合性的特點，對于高中生來說，地理學習不僅僅只是掌握各個地理環境之間的區別、地理要素之間的關系，而是要在對這些因素關系了解掌握的基礎上，尋找它們之間的內在規律、掌握它們的內在變化，這就要求教師要培養學生的空間想象力與思維能力，讓他們更系統地掌握地理知識。

【關鍵詞】高中生 地理 空間思維能力

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0163-01

空間思維能力是對人們學習提出的普遍要求，空間思維能力應用到地理教學中，能提高學生對地理概念等抽象事物的了解，從而進行一系列思考、分析、總結等的思維過程。在高中地理教學中，教師要以“培養興趣，增強感悟”為主要教學思想，改變傳統的教學方法，使學生在輕松易懂的教學環境中，形成基本的地理學習方法，提高他們的地理空間想象能力，幫助他們樹立地理學習的信心。

一、演示教學很重要

高中地理中，有些知識是比較抽象的，單純依靠教師的口頭傳授已經不能滿足學生的理解能力。適當的演示加學生的空間想象力可以提高他們的理解能力。高中地理必修一是比較難的部分，很多知識單從字面看就知道這些知識不容易被理解，比如地球的運動、地球的圈層結構、氣壓帶和風帶等等。高中生本來抽象思維能力就比較單薄，如果教師只用口頭傳授的方式，這些內容是無法被學生吸收的。所以，在講《地球的運動》這節課時，我把地球儀、經緯儀拿到教室，一邊講一邊給學生進行演示，通過這樣的講課方式，很多同學表示已經理解了課文內容，但有個別同學沒理解的，我把地球儀拿給他們研究、演示，這樣照顧了全班學生的學習感受，基本都掌握了本節課內容。要想培養學生的空間想象力，還需要他們養成“經緯網意識”，也就是地理位置上的經緯線，它是掌握地理知識和方向的一個基本途徑，所以在教學中我經常鼓勵學生研究地球儀，對經緯線的分布規律、方位等有個大概的了解，這樣才能形成對地理知識的一個整體認知，比如本初子午線、東西半球、南北半球的分布等，只有對這些基本知識有所了解之后，才能更好地學習這些知識內部的細節。

二、空間定位不能少

地理的空間定位能力是認識地理事物空間位置關系時存在大腦中的地圖、略圖等，通過這些“圖”獲得相關的地理知識，形成相關的地理問題，得出相關的地理總結等。要培養學生的空間定位能力需要教師先培養學生的讀圖能力。近年來高考對地理空間定位的考試題逐漸減少，但對區域圖相關的地理原理并沒有減少。只有掌握了地理的空間定位，才能更好地尋找這些定位范圍內的人文、地理環境等。地理學上的湖泊、港口、森林、巖石、高原、氣候等的存在都是有一定的聯系的，都不是孤立存在的。所以，在學習地理時要掌握這些事物之間的聯系，就要先了解它們的定位。例如，根據經緯網定位的地理分布，北緯30度經過的主要河流有尼羅河河口、錢塘江河口、密西西比河口等；根據事物生長環境定位的分布，如袋鼠生長在澳大利亞，熊貓生長在中國等；根據區域輪廓進行定位分布的，如美洲、亞洲、非洲等。教師在教學中，要鼓勵學生對這些基本的輪廓定位都要有所了解和掌握，并對某個劃分區域內的氣候、環境、人文、建筑等深研究。這種由點到面的學習構架，慢慢在學生腦中形成一個大的“地圖”。

三、提出假設記得牢

空間思維能力的培養離不開想象力的支撐，所以在教學中教師要利用假設的方式激發學生的空間想象力，在想象中產生對地理知識的探索欲，進而尋得地理知識內部的關系。例如，在講《太陽對地球的影響》這一節時，我會這樣問學生一個問題：假設沒有太陽，地球將會是什么樣？沒有地球磁場的吸引，萬物還能自然生長嗎？學生們會帶著這些問題進行思考，思考的過程也是開發他們地理思維的過程。在《山地的形成》這節講授中，我問學生們：如果沒有內力作用，現在的山地將會是什么樣子？諸如此類的激發學生逆向思維的問題還有很多，這樣可以激發學生的空間想象力，加強他們對知識的理解程度。

除了采用反問式的教學方法，教師還可以用一邊講述一邊畫圖的形式，例如，在教學《地球的圈層結構》教學中，我一邊畫地球內部圈層和外部圈層進行演示，一邊給學生講，同時給他們做比喻，地球的內部圈層相當于雞蛋的剖面一樣，這樣一邊演示一邊講解一邊比喻的方式，學生們的積極性被調動起來了，空間思維慢慢被打開了，對本節課的內容記憶比較深刻。

總之，高中地理中很多抽象知識的吸收都離不開學生空間思維能力的發展，空間思維能力已經成為高中學生的綜合能力中的一種。在地理學習中，合理利用空間思維能力，可以幫助學習者在大腦中形成一個空間“圖”，幫助他們更好地了解地理環境、氣流等的內部關聯，進而研究它們的未來走向等。作為教師，要不斷深挖地理學科知識，利用身邊的教學資源和已有的地理學知識，創設各種機會開發高中生的空間思維能力，讓他們在地理學習中少走彎路，幫助他們有更好的提升。

參考文獻：

[1]季王杰.試談中學生地理學習思維能力的培養[J].文理導航（中旬），2010（12）.

[2]王民中，王忠志.淺析中學生地理空間思維能力的培養策略[J].新課程：下，2013（5）.