高職院校思想政治教育改革路徑探析

【摘 要】本文論述高職院校思想政治教育改革的路徑，針對高職思想政治教育中應用先進教學技術開展教學的效果不明顯、課程教學模式較為落后、教學理念相對較為滯后等問題，提出應用媒體技術、改變教學模式、改善教學理念等措施，以此提升高職思想政治教育水平。

【關鍵詞】高職院校 思想政治教育 改革路徑

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）02C-0047-02

隨著經濟全球化的發展，各個國家和民族之間的交往變得越來越緊密，在這種頻繁的交往過程中，文化、價值觀等方面也發生非常強烈的碰撞，特別是在年輕人中體現得最為明顯，將會對其產生深刻的影響。如何在當前復雜的社會環境中對學生進行思想政治教育，并獲得良好的教育效果已經成為各高職院校需要重點思考的問題。但是，從目前高職思想政治教育情況來看，在很多方面還無法滿足當下思想政治教育的需求，需要采取有效措施對思想政治教育進行改革。

一、我國高職院校思想政治教育的現狀

（一）應用先進教學技術開展教學的效果不明顯。現階段，隨著我國各類科學技術獲得較大程度的發展，很多先進的教學設備被應用到教育領域，有效改善了高職院校思想政治教育的效果。但是從實際應用情況來看，先進技術的應用效果仍然較差，有待教師在教學中進一步改善。例如，在傳統思想政治教育教學中，教師通常只是利用教材和黑板進行教學，在教學過程中以教材內容為基礎，然后再利用黑板進行講解，在這些教材工具的應用下，難以對重點、難點內容進行有效講解，導致教學相對較差。而當前思想政治教育教師在進行相關內容講解時，往往利用多媒體進行教學，如采取PPT教學，其相對于傳統教學方式雖然取得了一定的成果，但從整體來說并沒有達到理想的狀態。PPT的使用只是將教材和黑板中的內容轉移到了PPT軟件中，從其本質來看只是形式上發生了變化，而本質卻沒有任何改變。因此，雖然應用了先進科學技術，但其教學效果還需要進一步提升，需要相關教育工作者積極采取有效措施來改善這一現狀，充分發揮先進科學技術在思想政治教育中的重要作用。

（二）課程教學模式較為落后。教學模式的應用對思想政治教育教學效果將產生非常重要的影響，如果教學模式無法滿足教學的要求，那么教學效果則相對較差。當前，雖然我國在不斷推進教育改革，以使教學模式能夠滿足當下高職教育的要求，然而由于受到傳統教學模式的影響，高職思想政治教育教學模式的變化相對較小，甚至在有些學校沒有發生任何改變。高職思想政治教育所采取的教學模式主要是以教師為主體、學生聽講為主，兩者的互動性也相對較少。這種教學模式非常不利于思想政治教育教學活動的開展，所產生的教學效果也相對較差，無法滿足當下教學的需求。在教學模式上的落后是造成思想政治教育一直無法得以有效改善的重要原因之一，高職思想政治教育教師應當根據自身實際情況采取最為先進且有效的教學模式，從而使思想政治教育在高職中不再是一種教學形式，以便能夠對高職學生產生積極影響。

（三）教學理念相對較為滯后。隨著社會的高速發展，高職思想政治教育卻沒有得到較大程度的改變和發展，這在一定程度上造成思想政治教育教學理念相對較為滯后，甚至還處于最初發展狀態，也就是通過純理論的內容對學生進行灌輸教育。這種在教學理念上的落后將會對教學方法、教學模式的選擇產生直接影響，從而對教學效果產生影響。教學理念之所以會出現較為嚴重的落后主要在于我國社會、經濟以及教育三者間發展的不平衡，前兩者發展速度過快，而教育則發展相對較慢，當這種情況維持幾十年以后便出現了較為嚴重的脫離現象，導致思想政治教育不滿足當下社會發展的需求。另外，在社會和經濟發展過程中，人們忽視了教育的改革和發展，沒有在此方面投入過多的精力和財力，導致教育理念也出現了滯后現象。例如，在傳統的教育中，由于受到應試考核制度的影響，在進行思想政治教育時教師也就一直采用傳統的教學理念，以便能夠滿足考核的要求。

二、高職院校思想政治教育改革路徑

（一）媒體技術的應用。隨著網絡技術的快速發展，其對人們的生活產生了非常重要的影響。現如今，我國高校計算機技術和網絡技術已經得到了廣泛的應用，例如使用多媒體進行教學、利用電腦進行模擬實驗等。然而，在思想政治教育當中卻依然很難應用到多媒體技術，這在一定程度上嚴重影響了思想政治教育的開展。在這種情況下，為了改善和提高我國高職思想政治教育水平，應當積極引進較為先進的教學設備和技術，并充分挖掘其在思想政治教育中的優勢，促使思想政治教育教學能夠獲得較為理想的教學效果。首先，教師可以利用多媒體本身在圖像、聲音等方面所具有的優勢來激發學生自身的興趣，使其更加愿意學習思想政治教育內容。其次，高職院校應當在學校網頁上構建相應的宣傳欄，并及時更新，促使教師和學生能夠在該平臺上進行交流。最后，教師應當注冊微博、微信等，通過不同的途徑和方式與學生保持時刻聯系和交流，以此來了解每位學生所面臨的問題，并幫助其及時解決這些問題。如此一來，高職思想政治教育水平才能夠獲得進一步提升，并產生良好的教學效果。

（二）教學模式的改變。傳統思想政治教育課堂教學所采取的教學模式就是教師依照教材中的內容向學生講解相關的內容，此種教學模式太過于固定化，不能夠滿足當前教育多元化的需求，也無法適應當今社會所發生的重要變化。所以，需要采取有效方法來改善此種教學模式，其具體的方法主要有：第一，教學內容的改變。教師在開展相應教學活動時，應當改變以往只以教材為主的教學內容，根據學校自身學生情況編寫出輔助性教學內容，以彌補教材內容中所存在的不足，促使教學內容變得更加豐富和多元化，以獲得較為理想的教學效果。第二，應將思想政治教育教學和實踐內容融合在一起，不僅要培養學生具有正確的人生觀，而且還要使其擁有良好的職業素養。除了課堂講解外，在學生進行實習時也要借助企業文化來對學生進行思想政治教育。學校、課堂以及企業三者的結合能夠使思想政治教育從認知轉變成為應用。第三，在教學中重視學生個性和實踐能力這兩方面的培養，改變以往只是強調社會價值的現象，促使學生在不斷成長過程中達到個人與服務社會的完美統一。

（三）教學理念的改善。由于教學理念滯后所帶來消極影響越來越明顯，高職思想政治教育教師開始不斷尋求改變。高職教育已經不再將學生困在校園中進行學習，而是讓其在學校、社會以及企業相互之間進行奔走和學習，因此傳統思想政治教育理念需要發生較大程度的改變。首先，思想政治教育要實施工學結合的教學形式，使其在學習和生活中變得更加多樣，同時具有較強開放性。所以，思想政治教育應當走向社會這一開放性的教育環境，探索出能夠滿足高校思想政治教育教學新形式，從而提高教學效果。其次，有效掌握學生在實習中社會給學生思想所帶來的重大沖擊，不斷給予學生更多的人文關懷。當學生走出學校接觸社會時，思想政治教育教學工作的難度變得非常大，此時思想政治教育教師應當堅持以人為本的教育理念，對學生加強心理疏導，不僅要關心學生的日常生活，而且還要充分掌握學生的精神情況，尊重學生自身的特性特征，不斷關注學生情感世界，以便于走進學生內心了解學生需求，從而做到以理服人。最后，重視學生職業素質的培養。近年來，我國高職院校在不斷擴招，學生人數不斷增加，導致學生在畢業以后面臨較嚴峻的就業形勢，而且企業對于學生自身素質的要求也變得原來越嚴格，所以學生需要在學校期間不斷提升自身能力，以便在求職過程中占據重要優勢。教學理念發生的改變，能夠使思想政治教育發生極大的變化，產生理想的教育效果，應當引起人們在此方面上的重視。

總之，我國高職思想政治教育工作狀態還不夠樂觀，高職院校和思想政治教育教師工作任重道遠。高職思想政治教育工作應當隨著時代的發展不斷進行改變，使其滿足人們的全面發展，這不僅是時代所賦予我們的重要責任，更是每一所高職院校的義務。

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【作者簡介】鄧君煥（1979— ），女，廣西寧明人，碩士，廣西工業職業技術學院社會科學部講師，研究方向：思想政治教育。

（責編 盧 雯）