淺析基層黨校教師如何提高“五用”“五化”宣講能力和水平

范文艷

近幾年來(lái)，德宏州堅(jiān)持采取“五用”措施，即“用民族干部宣傳、用民族語(yǔ)言講解、用民族文字闡述、用民族節(jié)慶展示、用民族文化體現(xiàn)黨的科學(xué)理論”的措施，運(yùn)用“五化”方法，即“宣講規(guī)模小型化、宣講內(nèi)容精準(zhǔn)化、宣講形式多樣化、宣講語(yǔ)言鮮活化、宣講隊(duì)伍群眾化”的方法，讓黨的科學(xué)理論在基層落地生根，取得了良好的宣傳效果。基層黨校教師作為“五用”“五化”宣講團(tuán)的成員，主要任務(wù)是把黨的重要會(huì)議精神、重大方針政策、當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)等進(jìn)行分析、解讀、宣傳，使之家喻戶曉，入腦入心，從而振奮精神、鼓舞士氣，推動(dòng)工作落實(shí)。宣講工作任務(wù)艱巨，難度較大，如何立足本職，創(chuàng)造性地開(kāi)展好“五用”“五化”宣講工作，進(jìn)一步提升宣講能力和水平，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面抓起。

一、圍繞中心、服務(wù)大局

要把加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作與“五用”“五化”宣講工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展好培訓(xùn)。通過(guò)德宏州“五用”“五化”宣講以及黨員群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣講方式，進(jìn)一步講好馬克思主義基本原理，講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)往心里去、往深里走、往實(shí)處落。要樹(shù)立大局觀念，端正思想態(tài)度，忠誠(chéng)于黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)，時(shí)刻與黨中央保持高度一致，熱愛(ài)黨的事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，具有高度的事業(yè)心、使命感和責(zé)任感，振奮精神，勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，認(rèn)真對(duì)待每一次宣講，確保各項(xiàng)宣講任務(wù)保質(zhì)保量完成。

二、勤學(xué)善思、不斷總結(jié)

俗話說(shuō)，要給學(xué)員一碗水，教師必須有源源不斷的自來(lái)水。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，我們要多措并舉，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。一是要勤于學(xué)習(xí)。《禮記·學(xué)記》中說(shuō)，“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之”，作為一名基層黨校教師，首先自己要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，多讀書，多關(guān)注時(shí)事政治，國(guó)家大事，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。按照中央提出的“帶著信念學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著使命學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)”，潛下心來(lái)，心無(wú)旁騖、專心致志、真心實(shí)意地學(xué)、創(chuàng)新方式地學(xué)，進(jìn)一步學(xué)深、學(xué)懂、學(xué)透;要在實(shí)、新、博上下功夫。實(shí)是要夯實(shí)專業(yè)，掌握扎實(shí)的基本原理、基礎(chǔ)理論知識(shí)，努力提高政策理論水平;新是立足于理論前沿陣地，掌握相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展變化的最新知識(shí);“博”是要有廣博的知識(shí)，以便應(yīng)付來(lái)自不同戰(zhàn)線、不同層次的教學(xué)對(duì)象;要注重加強(qiáng)和改進(jìn)思維方法和教學(xué)方法，針對(duì)知識(shí)上的空白、經(jīng)驗(yàn)上的盲區(qū)、能力上的弱項(xiàng)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)、能力素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)補(bǔ)齊理論短板、方法短板、能力短板。

二是要善于思考。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“學(xué)必有思，思必有果”，思是創(chuàng)新之源，是一個(gè)人提高和進(jìn)步不竭的動(dòng)力，學(xué)習(xí)與思考、勤學(xué)與善思是相互聯(lián)系和相輔相成的，不可把二者割裂開(kāi)來(lái)。要緊密結(jié)合工作實(shí)際，勤于思考，善于思考，堅(jiān)持“有疑而學(xué)，學(xué)中解疑”，在勤學(xué)的基礎(chǔ)上加以善思，透過(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，找到解決問(wèn)題的方式方法，不斷提高自己駕馭復(fù)雜局面和處理問(wèn)題的能力。

三是要不斷總結(jié)。日常工作中，一方面要善于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、亮點(diǎn)，挖掘更深一層的有重大教育意義的閃光之處，大力宣傳和推廣優(yōu)秀典型;一方面要總結(jié)不足，查找工作中的疏漏，每次宣講完后要自省，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，明確改進(jìn)方向，揚(yáng)長(zhǎng)避短，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不斷提高個(gè)人綜合能力和水平。通過(guò)不斷的總結(jié)反思，找到走好下一步的階梯，達(dá)到開(kāi)拓思維、積累經(jīng)驗(yàn)、把握規(guī)律、提升素質(zhì)的目的。

三、與時(shí)俱進(jìn)、改進(jìn)方法

在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)、科技化、信息化爆炸的時(shí)代，要充分運(yùn)用好各級(jí)媒體、媒介，并將日常培訓(xùn)所學(xué)新知識(shí)、新技能及時(shí)運(yùn)用到日常工作學(xué)習(xí)中去，不斷改進(jìn)工作方式方法，使宣講工作不斷推陳出新、取得實(shí)效。一是宣講方式要靈活多樣，互動(dòng)性強(qiáng)。摒棄“居高臨下”“說(shuō)教式”的、就事論事的宣講方法，要充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如幻燈片，投影儀、多媒體、微視頻等手段，使教育方式更直觀、更形象、更生動(dòng)。要把老師講授、領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，盡可能調(diào)動(dòng)所有人的積極性和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，要把宣講與民族文化、民族節(jié)慶有機(jī)結(jié)合，力戒宣講形式單調(diào)、宣講內(nèi)容冗長(zhǎng)，讓群眾在樂(lè)中學(xué)、學(xué)有所獲。如向鄉(xiāng)村黨員干部、群眾宣講，語(yǔ)言須通俗易懂，大眾化，理論性不能太強(qiáng)，結(jié)合身邊的事例、社會(huì)現(xiàn)象論證、說(shuō)明，切忌照本宣科。同時(shí)運(yùn)用民族語(yǔ)言，說(shuō)百姓話，用大白話、大實(shí)話講大問(wèn)題、大道理，提高將“官方話語(yǔ)”轉(zhuǎn)換成“群眾語(yǔ)言”的能力，讓百姓聽(tīng)得懂。

二是多培訓(xùn)多實(shí)踐，積極改進(jìn)教學(xué)方式方法。俗話說(shuō)，三人行必有我?guī)煟朴谙驅(qū)＜覍W(xué)者學(xué)，向同行長(zhǎng)輩學(xué)，向優(yōu)秀學(xué)員學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取。 積極參加黨校系統(tǒng)教師精品課觀摩、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、各類高端論壇等，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究?jī)?yōu)秀教師的教學(xué)方法;珍惜外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把新穎的培訓(xùn)內(nèi)容與優(yōu)良的教學(xué)方法帶回基層黨校，與同事們交流研討，探索實(shí)踐適合自身的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。

三是要積極開(kāi)展調(diào)查研究。多深入基層，深入群眾，了解民情民意，使宣講內(nèi)容更符合群眾的需求，講清楚群眾最關(guān)心，最現(xiàn)實(shí)的具體問(wèn)題，走進(jìn)人民群眾的心里去，而不是一味地講大道理，講空話大話。要緊緊圍繞黨和國(guó)家重大方針政策，密切聯(lián)系工作、生活、市情、州情、省情、國(guó)情，結(jié)合市委政府的決策部署，實(shí)事求是地講成績(jī)、講問(wèn)題、講困難，力爭(zhēng)把宣講內(nèi)容講活、講新、講實(shí)、講生動(dòng)、講到位，引導(dǎo)干部群眾形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

四、砥礪奮進(jìn)，提升自我

要時(shí)刻牢記自己黨校教師的身份，把黨校姓黨堅(jiān)持好，熱愛(ài)黨校，珍惜榮譽(yù)，堅(jiān)持對(duì)馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的執(zhí)著和堅(jiān)守，堅(jiān)持對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，帶著光榮感和使命感去傳道授業(yè)，做到“吾道一以貫之”。“梅花香自苦寒來(lái)”，“寶劍鋒從磨礪出”，要克難奮進(jìn)，積極消除怯懦畏難的心理，抓住機(jī)會(huì)有意識(shí)地鍛煉膽量，培養(yǎng)口才。在充分備課、熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷的試講、不斷的調(diào)整，深刻解讀宣講對(duì)象，增強(qiáng)自信心以適應(yīng)各種對(duì)象、各種場(chǎng)合的宣講，把黨的方針政策真正講到他們的心里去，使群眾對(duì)宣講的滿意度進(jìn)一步提高。

總之，基層黨校教師要做好“五用”“五化”宣講工作必須多管齊下，從思想覺(jué)悟、理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等多方面努力，全面提高自身綜合素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自我，更好地適應(yīng)現(xiàn)階段宣講工作的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，更出色地完成宣講工作任務(wù)。